发布网友 发布时间:2022-04-21 17:03
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热心网友 时间:2022-07-12 01:40
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热心网友 时间:2022-07-12 02:58
首先,从心理学的角度端正认识,加强指导的科学性
写一手好字,是每个人的愿望。但是很多家长总说自己的孩子的写得很难看。我在辅导孩子写字的过程中发现有些孩子写的字笔划歪歪扭扭,间距宽窄不当,字形大小不一.排列参差不齐,样子十分难看。家长为之忧虑,时常埋怨孩子书写不认真,有的甚至厉声训斥谩骂,乃之拳脚相加。不少老师也经常给与批评。
家长的心情是可以理解的,但必须指出,孩子的书写障碍,决不是个简单的学习态度问题,更不是粗*预所能奏效。像这样的孩子,心理学研究早已经有了结果,称之为“写字障碍”型儿童。看来,要解决这个问题还要靠科学的方法。
那么,孩子的写字障碍是怎样形成的呢?据很多资料查证后,我得知造成孩子写字障碍的根源是“感觉统合功能失调”。也就是各种感觉的整体配合功能达不到相互协调,以致不能正常发挥功效,从而导致书写的效果不佳。
书写汉字是多种感官相互配合的一种精细运动,手眼必须协调,而手眼的协调统一运动,是受大脑支配的。孩子有写字障碍,是由于脑功能发育尚未完成,他们不能以感觉来操纵自己的双手。于是,写字时手眼不协调的行为随之产生,和“态度”的关系不大,不怪孩子。可喜的是,心理学研究还表明,感觉统合功能失调是可以矫正的,下面为大家提供几条心理学上常用的方法。
方法之一:在丰富多彩的活动和游戏中进行感觉统合能力的训练。
小学1至2年级,是进行该项训练的最佳期。具体方法如:开展定向爬行、走平衡木、跳绳、拍皮球、按压橡皮泥、拧瓶盖、定点连线、描红等丰富的活动,为的是让孩子的各种感官同时的有多种多样的体验,同时受到训练。只要你坚持下去,你会发现孩子书法水平在不知不觉中提高。大可不必在孩子手眼还不协调时急于进行书法的强化训练,否则将使孩子从主观上厌恶书法,给今后的练习带来负面的影响。
之二,习字训练必须注重孩子的实际情况,量力而行。
有写字障碍的孩子,控笔能力差,开始学基本的点画时就必须手把手地教,“扶着他们走”,要求要适当,形式要多样,孩子每跨出一步,都要给以鼓励。同时,这些孩子又往往存在有注意力缺陷,故每次训练的时间不宜过长。要立足于培养他们的兴趣,调动他们学习的主动性和积极性。当正确书写的感觉和信息.反反复复地输入大脑时,这种感觉和体验,就会在大脑中储存起来,写字障碍必就随之消除。只要引导得法,路子正,步子稳妥,这个日标是完全可以达到的。
之三,“软硬兼施”的训练也是一味良方。
“软”指毛笔等质地较软的书写工具。“硬”指铅笔、钢笔等质地较硬的书写工具。软硬兼施指毛笔、钢笔的书写同时进行训练。这样双管齐下,有事半功倍的效果。
其次,从孩子实际特点出发,加强指导的高效性
很多人认为学书法就是要多练。的确,多练是成功的必经之路,。可是,教学生练习书法却要“三思而后行”。也就是说要多动脑筋,想一想有什么规律可循,提高孩子练习的效率。
一、笔画简单化
书法的笔画有十几种,小学生掌握起来就容易产生混乱。因此,我将它们概括称:横向、竖向、复合笔画三种。横向笔画包括横、提、点。竖向笔画包括竖、撇、捺。复合笔画包括各种的折、勾。其余的笔画则由孩子们根据已学的笔画触类旁通地理解,通过反复地练习加以巩固。
二、结构概括化
传统书法结构很多。唐代古帖中就归纳为92种之多。不便孩子记忆。经过组合,我将它们概括为四字:稳、匀、变、自。稳:指重心平稳;匀:指布白均匀;变:指力求变化,不可雷同;自:指各字要自然,不可做作。有了这“四字诀”,可以达到“以不变应万变”之效果。
三、练习趣味化
书法教学与所有教学一样,要避免一味的灌输,填鸭式枯燥的方法。可采取讲加练、练加赛、赛促练……多种形式以鼓励学生主动的练习书法,在相对短的时间内获得成功的体验。
最后,从实践中总结经验,注重指导的艺术性
书法是一门艺术,在书法教学中,指导学生乐于写字,善于临摹,有所创新,这个过程本身也是一种艺术。
一、分析式指导
指导学生练字,必须先教会学生观察分析。所谓观察,就是让学生静下心来分析字帖的风格特征(也叫读帖)。一般先由教师分析讲解字帖的文字(繁体)、史料、创作背景;然后,由学生观察笔画的用笔方法与形态特征;进而结合米字格分析范字的偏旁部首和间架结构,使范字深深地记在学生的脑海中,做到心中有数,最后达到能准确书写的水平。
二、比较式指导
有比较才有鉴别。比较的优点在于能开阔学生的思路,加深对一些字体特征的理解。这也是学生自己检验写字效果的最好方法。例如我在教学中,把方点和圆点、撇画和悬针竖的运笔过程与形态特征对照起来进行讲解,区别其异同,这样学生加深了理解.容易掌握,效果显著。学生在训练时,每次书写完,我要求他们及时打开字帖与范字进行
热心网友 时间:2022-07-12 04:32
培养孩子对练字的兴趣,买本插画字帖等,劳逸结合
报个书法兴趣班