求中考总结经验的文章 3000
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发布时间：2022-04-21 23:51
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热心网友
时间：2022-05-29 13:15
以人为本 科学管理 实干创佳绩
金秋十月，硕果累累，回顾2008年的中考，在我校全体师生的共同拼搏下，我校取得了可喜的成绩，我校考上省级重点中学共有55人。其中我所管理的班级，考上湛江一中6人，考上湛江二中4人，是学校初*十个班里成绩最好的，其中冯琳媛同学以总分851分名列学校第一，成绩的取得凝聚着学校领导、科任老师、班主任和同学的智慧和心血。根据我校的实际，我们重点抓好尖子生的培养，在我们这样一所初级中学，尖子生的培养是这么学校办学实力的一个重要条件。我校在培养尖子生方面很有经验，结合我班的实际，下面我主要谈谈做班主任工作培养尖子生方面的点滴体会，与大家一起学习，共同探讨。
一、加强管理，优化尖子生成长的外部环境
（1）抓好班风、学风，创设良好的学习环境
一个优秀的班集体是学生健康成长的沃土，我班经过初一、初二的严抓勤管，形成了“努力拼搏、积极向上、誓争一流”的良好班风班貌，进入初三，我根据学校制定的《毕业班工作要求》、《毕业班期间纪律规定》，对学生的纪律作出明确、严格的规范，要求学生各方面要更严格要求自己，努力做到最好。作为班主任，我以身作则，全身心地投入到毕业班工作中去，以班为家，勤跟班，全面关心学生，对每位学生的情况了如指掌，及时准确地掌握学生的第一手材料，帮助学生解决思想、学习和生活上出现的各种问题，充分发挥学生在复习备考中的主体作用，科学安排，合理调节，优化培优转差，抓两头、促中间，分层辅导，积极创设一个活泼、民主、*、动态的发展空间，形成了勤奋向上、积极备考的良好氛围 ，为学生创造优异成绩提供了坚实的基础。
（2）选准冲击重点中学的苗子，引导尖子生不断超越自我。
从初一开始，观察和培养班级前15名的学生，跟踪他们的成绩，及时辅助他们的薄弱科目，到了初三，以年级前50名冲击湛江一中为目标，年级前100名的学生冲击湛江二中为目标，重点培养。
确定尖子生的范围后，帮助他们正确认识自我及对自身目标定好位，采取“五跟踪”措施，即：思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪，力争学生各学科能均衡发展、出色发挥。指导尖子生注意到对知识和能力的整合，及时准确地把握他们在测试、模拟考试中的失分点，积极鼓励学生参加各级学科竞赛，增强信心，锻炼能力；
（3）全力配合科任教师，争取成绩最优化
学生的成绩与科任教师的高质量教学密切相关，我特别注意与科任教师充分沟通，全力合作。每次考试后我都会及时将学生成绩交一份到科任老师手里，与科任老师一起研究尖子生出现的具体情况，商量对策：同时要求尖子生在每一次的测试、考试之后不管成绩如何，都要找科任老师面谈，听取老师的意见，尖子生出现某科薄弱的情况并非接受能力的问题，而是学习方法或者学习兴趣方面出现问题，科任教师一对一的督促和辅导非常有效。这样科任老师就能及时掌握学生情况，对偏科学生开小灶，个别辅导，争取全面发展。在复习阶段，我还组织了我班的科任老师与尖子生开会，指导他们的复习计划、考试技巧等。事实证明，与科任老师的全力合作作用非常大，保证了学生的全面发展。
（4）争取家长的协助，形成教育的合力
除了学校，学生更多时间在家里，家庭的教育力量不可低估，我注意与家长保持密切的联系，通过开家长会、家访、电访，经常与家长沟通、协调，形成教育的合力。家长也非常信任我，有事情会和我商量。比如我班的冯琳媛同学，成绩优秀，个性很强，家长对她期望特别高，管理特别严格，过分紧张，中考前十几天，她妈妈打电话告诉我，她好像得了厌食症，几天不吃饭了，我马上去家访，与学生、家长细细聊，发现原来该同学很抵触妈妈的高压，回到家就烦，看到妈妈精心准备的美食更烦透了，了解情况后，我又分别和两母女聊，妈妈也做了一些调整，作了很多工作，学生才肯吃饭，也体谅妈妈，调整心态，积极备考，中考时以851分成为学校的状元，考上湛江一中。
二、关注学生的内心世界，加强心理素质教育，
（1）在学生中弘扬“我努力我成功”的拼搏精神
我们通过班会、座谈会等形式对学生进行励志、惜时、勤学的教育，鼓励学生努力拼搏，誓争一流，为自己的初中阶段划上完美句号，为美好未来打下坚实的基础;重视榜样的作用,邀请上届优秀学生回来班里做经验介绍，学长们勤奋学习，努力拼搏的精神、丰富的经验给学生强烈的共鸣、极大的启发和促进作用 。
（2）对学生进行有针对性的心理辅导
现代教育科学的发展告诉我们，学生能否成功，除了智力因素之外，还有非智力因素在起作用，甚至在不少时候非智力因素在学生成功的诸因素中起的作用最大。而在各种非智力因素中，心理因素又显得尤为重要。升中考不仅是对学生成绩和能力的考试，也是对学生整体心理素质水平和竞争能力的考试。学生在繁重又紧张的复习阶段会出现考前焦虑症，我主要这样做：细心观察每个学生，有针对性地进行谈心、鼓励和关怀，以鼓励为主，稳定情绪、消除恐惧、紧张的情绪，增强信心，以良好的心态参加中考。如我班的游诗咏同学，年级排名50名左右，平时考试一定会生病，成绩不稳定，对自己信心不足，心理素质很糟糕。针对她的情况，我经常有意识地和她聊些轻松的话题，逗她开心；她爱画画，我们一起欣赏她的作品，潜移默化中调整她的紧张情绪。记得中考前她连续两次*测试都取得很好成绩，我在她试卷卷面上热情洋溢地留言：“你真的很棒的，如果每次考试都能如此出色发挥，你将会是老师最大的骄傲！”她深受鼓舞，美滋滋地把试卷拿回家和家人分享，在中考中，她没生病，状态特别好，以821的高分考上湛江一中。又比如卉妍同学，性格内向懦弱，每次考试稍不理想就哭得一塌糊涂，我多次与她谈心，每次考完试都引导她正确对待成绩，把考试当练习，把练习当考试，有一次考得不太理想她没哭，我说“这一次你没哭就是成功了”，就在这样有效的心理干预下，她以良好的心理状态正常发挥，考完试她对我说：考试时一点都不紧张。那一刻，我知道我们成功了，结果她的中考分数是831分的好成绩。
成绩已经成为过去，未来还需努力，我们总结经验，吸取教训，是为了在新的岁月里 ，再接再厉，共创辉
热心网友
时间：2022-05-29 13:15
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