发布网友 发布时间:2022-04-24 06:50
共2个回答
热心网友 时间:2022-06-17 04:35
1、学校应该在宏观上规定作业总量和各科的量。教师在布置作业时通常只会关注自己所教的学科,语文学科也不例外。从学生的角度,每天的作业量是各个学科累加起来的,这就大大增加了负担。所以,学校需加强协调,控制作业总量。
2、要鼓励教师大胆创新。布置作业的最佳时机是要与讲同步,教师要把讲与练结合起来,以迅速而有效地实现教学目标,作业设置要有典型性、代表性,通过做这类练习题,使学生掌握基本题型和解题规律,做到“做一题,学一法,通一类,会一片”。
扩展资料
传统的数学家庭作业主要局限于强化巩固练习,让学生回家完成而已,一般都要求用笔头来完成。学生普遍感到作业单调而枯燥,索然无味,往往应付了事,作业的效率较差。提高家庭作业设计的有效性已经成为当前课程改革的重大呼声,摆在数学教师面前的现实问题。
学生只有在活动的过程中才能感悟出数学的真谛,才能逐渐养成自主探索、亲身实践、合作交流、勇于创新的习惯,才能培养学生的创新意识和实践能力。学生在课堂上、书本里所学到的理论知识,只有与丰富的社会实践相结合,才能变得鲜活起来;只有经过自己的亲身实践,才能变得丰满、深刻。
热心网友 时间:2022-06-17 04:36
建议布置作业不能太多,也不能给太简单的作业。一定要让学生有自主思考做数学。