幼儿道德情感培育的三种路径是什么?
发布网友
共5个回答
热心网友
三种路径如下：
1、直觉的道德情感，由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验。如，看到摔倒的老人马上将他扶起来。
2、想象的道德情感，即通过对某种道德形象的想象而发生的情感体验。
3、伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。
道德情感培育要注重文化涵育。情感滋养与文化涵育相辅相成。情感使文化积淀更具温度，使人们在文化记忆中产生思想激荡与升华，而文化也能使情感体验更具厚度，使人们在情感认同中获得思想鼓舞与教育。优秀的文化能感染人、激励人、涵养人。
培养儿童良好的思想道德品质的第一要义就是培养孩子的道德感。在良好的道德感知上，孩子才能做出正确的价值判断与价值选择。
其实在很多教育实践当中，人们往往容易忽视孩子的德育建设。但是在中国古代教育当中，人们非常重视德育的建设。因为德是才之帅。希望以上的知识分享能够让各级各类学校在思想道德建设上取得更大的进步。
热心网友
幼儿刚开始接受系统的教育有一个适应过程，情绪波动会比较大，这个时期是培养道德情感的重要时期，良好的道德情感是每个人在成长中能得到的最大财富，幼儿没有控制情绪情感的能力，学校一定要重视这方面的教育，逐渐引导幼儿的情绪由简单、冲动慢慢趋向稳定，为了使每个幼儿都能得到更完善的情感教育，有针对性的在教学中积极培养幼儿自信、勇敢、开朗方面的情绪，逐步提高幼儿的心理健康水平。我们要跟随时代的节奏不断的在实践中去积极思考与探索，为幼儿教育开拓和创新不同的德育情感教学，让祖国的花朵在未来更加艳丽的盛开。
1.利用传统文化培养幼儿的道德情感
教师借助民族传统文化培养幼儿的道德情感是一种有效的措施，中国传统文化所包含的内容十分丰富，教师科学的借助传统文化培养幼儿的道德情感，应结合幼儿的日常生活，根据幼儿居住的地域环境和家乡习俗以及当地的特殊节日，对幼儿开展道德情感教育。
例如，教师结合春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、等这些节日，开展相应的主题活动，幼儿在活动过程中，享受这传统文化的熏陶，循序渐进的增强幼儿的情感道德教育，促使幼儿综合能力的提升。幼儿在形式多样的传统文化活动中感受着节日的气氛，热爱传统文化的精神也被充分激发出来，从而更好的培养幼儿高尚的情操。例如，在端午节来临之际，教师可以带领幼儿一起布置充满节日气息的情境，教师借助多媒体形式使幼儿充分了解端午节各地的习俗，如味道甜美的粽子，各地的龙舟比赛等。然后教师在充分的讲解端午节是为了纪念我国爱国诗人屈原而设置的节日，由此引导幼儿树立坚定的爱国信念，增强幼儿的爱国意识。
在端午节活动之前，教师可以引导幼儿们穿戴好围裙、厨师帽等，教师带领幼儿们一起开展包粽子的活动，使幼儿们充分感受传统节日的气息，幼儿和教师一起参与活动，不仅增强了教师与幼儿之间的感情，也拉近了幼儿之间的距离，在教师的带领下，幼儿们非常开心得团结在一起，情感意味非常浓。这也是发挥了传统文化对幼儿的情感培养的价值。
2.教师借助童话故事培养幼儿的道德情感
幼儿都非常喜爱童话故事，因为童话故事短小精悍，使用口语较多，且主题鲜明，幼儿很容易理解故事内容，且幼儿还能很好的模仿，符合幼儿成长的心理需求，所以，幼儿非常酷爱听教师讲童话故事。例如，教师为幼儿讲《小刺猬真勇敢》这一故事时，故事中小刺猬想和大家一起玩捉迷藏，但是小猴子闲刺猬跑的太慢，拒绝了小刺猬的加入。
在小白兔遇见危险的时候，小刺猬勇敢的挺身而出，成功的解救了小白兔。这篇童话故事对幼儿很有教育价值，通过教师生动的解读，使幼儿深刻明白一些道理：对于一些需要帮助的人或小动物，幼儿们要在自己的能力范围之内伸出援助之手，给予别人帮助和温暖，同时也能很好的培养幼儿的同情心。因此，教师要结合幼儿的年龄与心理特征，寻找通俗易懂、具有较高教育意义的童话读给幼儿听，借助童话故事的真情实感触动幼儿内心的柔软，使幼儿们明白什么是好坏、什么是美丑、什么是*与善良等等，通过一系列的童话故事，更好的培养幼儿道德情感，使幼儿具有高尚的情操。
3.教师引导幼儿在游戏中培养幼儿的道德情感
游戏活动能够更好的培养幼儿的道德情感。幼儿时期正是培养幼儿道德情感的黄金时期，而同情心是道德情感的一种体现，对培养幼儿健康的人格具有重要的意义。随着幼儿生活阅历的增长，他们也逐渐能够理解他人复杂的情感。教师科学的培养幼儿同情心的产生，为幼儿的成长与发展奠定基础，能够使幼儿更好的帮助他人、与他人更好的合作、懂得分享、谦让他人等高尚的情操。由于幼儿的年龄尚小，对事物的认知能力较弱，教师应科学的将幼儿同情心的培养与游戏活动紧密结合，引发幼儿积极主动的参与到实践活动中来，更高效的培养幼儿的同情心。
比如，教师就以“过马路”这一真实情景引导幼儿进行角色扮演，幼儿按照自己的喜好自行选择扮演交通*和路人，是幼儿明确角色关系，在看到老人或残疾人过马路的时候，会充分激发幼儿的同情心，幼儿积极主动的去帮助有需要的人。再如，幼儿在进行角色扮演中发现有一乞丐，教师要引导幼儿会主动的将自己的实物拿给他们，给有需要的人带去一丝温暖。正如一首歌唱到：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间......”，教师通过一系列的游戏，科学的培养幼儿的同情心，使幼儿能够积极主动的帮助有需要的人，从而建立高尚的品格[2]。
热心网友
这三种途径就是，通过一些社会现象培养孩子，通过家长的行为来培养孩子，通过小朋友们的一些状态来培养孩子。
热心网友
可以利用传统文化，也可以利用故事，或者可以利用游戏，这三种方式就可以培养出来。
热心网友
在平时应该积极的引导孩子，然后也应该对孩子进行思想道德的培养，给孩子树立一个正确的三观，同时也需要培养孩子的共情能力。
