教学中语言艺术的重要性
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发布时间：2022-04-20 13:58
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热心网友
时间：2023-07-17 20:02
教学语言，是一门非凡的语言艺术。
教师语言艺术的重要性谈有以下几点：
一、教师语言艺术，能激发学生的学习兴趣。
同样的教学内容，不同的表达方式，给予学生的感受也是不同的。
教师的话可以像一股清泉流入孩子的心田，当孩子回答不出问题时，能耐心地引导他，当孩子犯错误时能悉心教导他，把尊重、信任和理解留给学生，让师生之间真心沟通，平等交流。
学生只有真心喜欢了老师的教学方式，才会喜欢他所教的学科。
老师的声音好像具有非凡的魔力，在课堂上给我印象最深的一个词是：亲爱的同学们。在那声声的话语中，是老师对学生的尊重，对学生深深地爱。
我们都知道“兴趣是最好的老师”，只有给学生自信，激起学生强烈的学习兴趣和参与愿望，才能够使每一堂课都成为成功的课堂。
二、教师语言艺术，能影响学生的学习效果。
教师语言是一门专业语言，它是由教学工作的任务，性质和特点所决定的。
教师语言对教师的教学效果具有决定性的作用，学生的知识学习同老师表述的清晰度有显著的关系。
教师运用教学语言进行教学，语言准确，吐字清晰，节奏和谐，语调含韵，就能给学生树立好的语言形象，显示出语言美，所说的话就能给学生留下深刻的印象，增强学生的记忆，提高学生的学习效率。
反之，如教师的语言词不达意，前后矛盾，思路混乱，学生自然也学不懂，听不明，教学效果自然就差。可见，教师的语言艺术对学生而言是多么的重要。
如果你的语言有内在的逻辑性，可使表达的内容系统化，条理化，学生也会获得系统性的知识。如果你的语言具有感染力，用抑扬顿挫的音调，生动风趣的语句，微笑的脸部表情，情深意浓的句子，将会把学生带进一个又一个引人入胜的学习佳境。
学生透过教师的教学语言，可以探知教师的思维方式，学习到解决问题的好方法，体验到学习的乐趣，感受到文章所要表达的中心思想，领会作者的写作意图，这就是所谓的言传身教。
这样的课堂才是学生需要的。如果老师对教学的内容一知半解，模模糊糊，说不清楚道不明，那学生就无法学到想要的知识。
一个上课有条有理、声情并茂、语调抑扬顿挫的老师，一个语气平平、上课无精打采的老师，带给学生的体验，那是完全不一样的。
在课堂上，教师的语言艺术对学生的学习来说是至关重要。
三、教师语言艺术能影响学生的心灵。
传统的教学以老师为中心，学生只是一个留声机，我讲你听，我管你服，要灌即灌，压抑了学生的个性，封锁了学生的心灵。如果以“没关系，你大胆讲。”“你的看法真独到。”“你分析得很有道理。”“你说应该怎样呢？”这样的教学语言代替“你真笨！”“你要认真点。”学生肯定高兴。只有这样，学生才能从低头不语，愁容满面转向满脸轻松，兴高采烈。对优生要表扬，对差生、胆小的学生就更要鼓励、表扬。让每一个学生都感受到教师对自己的尊重，感受到老师对自己的肯定。这样教出来的学生，必定心胸宽广，为人坦诚，充满自信。特级教师于永正在授课时，他始终将学生摆在课堂的主体位置上，充分发挥学生的主动性。对学生的答案，即使是有误的也不是全盘否定，而是用他特有的“于式引导法”进行恰当引导，将学生的思维一步步导向正确的一面。从语文教学上看，学生在于老师的帮助下，找到了正确答案；但就一个学生的发展来看，于老师为学生赢得的是对自身的肯定。所以说，教师在尊重学生的同时，不仅培养了学生的再思考能力，而且培养了他们的自信心。任何事情都是相互的，尊重学生的教师同时也会赢得学生的尊重，所以学生们都打心里喜欢于老师，喜欢他的课，喜欢他独特的教学方式。
这让我想起于老师说过的一句话：要蹲下来看学生。“蹲下来看学生”，就和孩子“相似”，而不是要求孩子和大人相似。“蹲下来”，和学生相似，才能理解学生，才能真正做到爱学生。因为“爱的别名是理解”。说的多好啊！
热心网友
时间：2023-07-17 20:02
导致孩子学琴不喜欢有很多种原因，
比如：
1、教学方式方法不符合孩子，特别 是 3—6 岁孩子，他的学习特点、心理特点和*是完全不一
样的，所以必须用适合他们 的方式方法进行教学，才能让孩子愿意学，喜欢学；
2、最终让孩子坚持学习钢琴的必然 是音乐本身，所以我们在让孩子学钢琴时，首先必须让孩子
学会理解音乐、懂得音乐， 而不是学会弹几首曲子，因为纯粹的钢琴演奏教授是非常枯燥的肌肉
练习，孩子很难坚 持住;
3、还有可能是老师教学方式方法和沟通的问题，如果一个老师不能帮孩子解决问 题，孩子看不
到自己的进步，而且在不断重复同样的问题，也会让孩子对学琴、对自己 失去信心，一样会让孩
子学不下去。 我们会根据导致宝贝不愿意学的不同原因，帮孩子解决学习兴趣的问题。这是很多
家长外面学不下去，选择音卓的原因，而且很多孩子都可以在音卓重新拾回对音乐和钢 10 / 22琴
的兴趣，因为兴趣才是最好的老师。
