五五分流
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国家教育部发布了一项全新的中招考试*，今后中考的分数比例是，普通高中和职业高中各占百分之五十的分值，1:1的录取比例意味着中考的升学率只有50%。中考五五分流*加剧教育内卷，“教育内卷”不只是最近我们口头上的热词，也是我国教育领域亟待解决的问题之一。曾经只在沿海城市试点的“中考五五分流”*近年来在全国推广，但却似乎加剧了教育内卷，具体原因是什么。
曾在沿海少数城市试点的初升高五五分流*，近年来逐步向全国各地推行，越来越多地区将普高与职高的学位数量配置成大约一半对一半，这是应对经济社会新变化而推出的改革措施。
不过，一些人期待这一改革减轻普通高考竞争压力，甚至寄望于它缓解应试教育的弊端，则是不现实的。受传统文化、经济社会结构等因素的影响，五五分流*在中期内很难取得其师法对象——德国那样的效果，短期内则有可能成为加剧教育“内卷化”竞争的因素。理性认识到文化和社会方面的差异，不断微调完善*，改革的长期目标方可能实现。
在一个等级观念浓重和科举文化传统深厚的社会里，五五分流意味着一次重要的身份判决，进入职高某种意义上是被抛离了，进入更高社会阶层的希望瞬间变得渺小。以前有千军万马过独木桥的说法，人生决战在高中最后一两年，现在则提前了三年，加上几乎以学术分数为唯一考核标准，刷题和应试教育日益严重、日益向低龄延伸成为必然。那些经过打拼好不容易提升了自己社会阶层的城市中产阶级，难以接受自己孩子再次出现阶层滑落，在这种困境中，疯狂地参加补习班、刷题，不惜用数代人的积蓄换取一间学区房等现象都毫不奇怪地出现了，它们注定会一次次对隔靴搔痒的“治理”进行无情的嘲讽。
笔者并非否定提高职教比例，职教毫无疑问是未来的方向，笔者要提醒的是不能脱离文化社会环境动辄与德国类比，更提醒人们不要寄望于五五分流能减轻教育内卷。长远来讲，我们要创造更公平、平等的环境，减轻阶层经济社会地位上的差异，打造普通产业特别是制造业的竞争力，让这些行业就业人员也能过上体面的生活，消除等级文化，让各行各业的人都能受到尊重，这才是消除教育内卷化的根本途径。
*层面，五五分流后的普高和职高之间不应完全隔绝开来，在课程设置和身份转换上，普高与职高、普通高校与高职之间互通的渠道要扩大些。德国1994年数据显示，早期分流到实科中学和主体中学的学生中，大约有12.5%-15%获得了普通大学的入学资格。如果中国两类教育体系之间的转换渠道达到或超过这一比例，或许有助于减轻家长的焦虑，降低内卷化竞争的激烈度。
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五五分流是指中国教育体系中一种学生分配制度，即根据中考成绩，将学生分为5个等级，5分一个等级，不同的学校根据中考成绩进行招生。
五五分流*是一种相对较为公平的招生*，但同时也存在一些问题，如学生过度竞争、学校资源不均等。因此，在实施五五分流*时，需要注重公平、公正，避免过度竞争和资源不均等问题。
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55分流是指国家大力发展职业教育吗，然后优50%的学生不会上高中会选择上职校，技校，中专，然后很多学校为了保证升学率，会让成绩不好的学生在初三第一学期结束后提前选择学校，或者分配到一起，确保剩下的学生能全力冲击中考。如果你被分流了，就需要考虑自己的未来。转学或者提前找学校都是可以的，只是找学校的话要考虑除了升学，可以踏实的学个技术。
