发布网友 发布时间:2022-04-24 04:32
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热心网友 时间:2023-10-28 08:58
1.①军号的声音 ②死去的战友的精神 ③老人对战友的怀念之情.
2.插叙,交代军号的来历以及老人能听到军号的原因,突出(丰富)老人这一人物形象(或补充交代老人的情况)。(答出“插叙”1分,答出作用2分,共3分)
3.示例:小时候,不能体会老人的情感,以为是听军号发出的声音。二十年后,我理解了老人对战友的怀念之情,听到的是老人的心声。(答出“小时候听不到的原因”1分,答出“二十年后能听到的原因”2分,共3分)
4.比喻,生动形象地表现老人同有人关注他的军号而惊喜的心情。(答出“比喻”1分,答出作用1分,共2分)
5.因为B句把描摩军号声音的特征的内容出来,有强调的作用,充分表达了“我”对老人的情感的理解与尊重。(指明“强调”即可,2分)
6.将周围几个老人与“我”进行对比,反衬“我”能理解老人的情感的可贵。(答出“对比”或“映衬”“反衬”1分,答出其作用1分)
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0、示例;积极、乐观、向上的心态不但能让自己快乐,而且能让他人快乐;消极的心态会给他人不良影响。因此,在人生旅途中要努力使自己保持积极的心态,乐观向上,快乐他人,和谐社会。(答出“积极心态与自我的关系”1分,答出“积极的心态与他人的关系”1分,共2分)
21、(1)军号所发出的声音,(2)死去的战友精神永存,(3)老人对战友绵延不绝的怀念。(任答两点即可,一点1分,共2分)
22、插叙,交代军号的来历以及老人能听到军号的原因,突出(丰富)老人这一人物形象(或补充交代老人的情况)。(答出“插叙”1分,答出作用2分,共3分)
23、示例:小时候,不能体会老人的情感,以为是听军号发出的声音。二十年后,我理解了老人对战友的怀念之情,听到的是老人的心声。(答出“小时候听不到的原因”1分,答出“二十年后能听到的原因”2分,共3分)
24、比喻,生动形象地表现老人同有人关注他的军号而惊喜的心情。(答出“比喻”1分,答出作用1分,共2分)
25、因为B句把描摩军号声音的特征的内容出来,有强调的作用,充分表达了“我”对老人的情感的理解与尊重。(指明“强调”即可,2分)
26、将周围几个老人与“我”进行对比,反衬“我”能理解老人的情感的可贵。(答出“对比”或“映衬”“反衬”1分,答出其作用1分)
参考资料:http://zhidao.baidu.com/question/192710591.html?fr=qrl&cid=197&index=1
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21、(1)军号所发出的声音,(2)死去的战友精神永存,(3)老人对战友绵延不绝的怀念。(任答两点即可,一点1分,共2分)
22、插叙,交代军号的来历以及老人能听到军号的原因,突出(丰富)老人这一人物形象(或补充交代老人的情况)。(答出“插叙”1分,答出作用2分,共3分)
23、示例:小时候,不能体会老人的情感,以为是听军号发出的声音。二十年后,我理解了老人对战友的怀念之情,听到的是老人的心声。(答出“小时候听不到的原因”1分,答出“二十年后能听到的原因”2分,共3分)
24、比喻,生动形象地表现老人同有人关注他的军号而惊喜的心情。(答出“比喻”1分,答出作用1分,共2分)
25、因为B句把描摩军号声音的特征的内容出来,有强调的作用,充分表达了“我”对老人的情感的理解与尊重。(指明“强调”即可,2分)
26、将周围几个老人与“我”进行对比,反衬“我”能理解老人的情感的可贵。(答出“对比”或“映衬”“反衬”1分,答出其作用1分)
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1.①军号的声音 ②死去的战友的精神 ③老人对战友的怀念之情.
2.插叙,交代军号的来历以及老人能听到军号的原因,突出(丰富)老人这一人物形象(或补充交代老人的情况)。(答出“插叙”1分,答出作用2分,共3分)
3.示例:小时候,不能体会老人的情感,以为是听军号发出的声音。二十年后,我理解了老人对战友的怀念之情,听到的是老人的心声。(答出“小时候听不到的原因”1分,答出“二十年后能听到的原因”2分,共3分)
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5.因为B句把描摩军号声音的特征的内容出来,有强调的作用,充分表达了“我”对老人的情感的理解与尊重。(指明“强调”即可,2分)
6.将周围几个老人与“我”进行对比,反衬“我”能理解老人的情感的可贵。(答出“对比”或“映衬”“反衬”1分,答出其作用1分)
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0、示例;积极、乐观、向上的心态不但能让自己快乐,而且能让他人快乐;消极的心态会给他人不良影响。因此,在人生旅途中要努力使自己保持积极的心态,乐观向上,快乐他人,和谐社会。(答出“积极心态与自我的关系”1分,答出“积极的心态与他人的关系”1分,共2分)
21、(1)军号所发出的声音,(2)死去的战友精神永存,(3)老人对战友绵延不绝的怀念。(任答两点即可,一点1分,共2分)
22、插叙,交代军号的来历以及老人能听到军号的原因,突出(丰富)老人这一人物形象(或补充交代老人的情况)。(答出“插叙”1分,答出作用2分,共3分)
23、示例:小时候,不能体会老人的情感,以为是听军号发出的声音。二十年后,我理解了老人对战友的怀念之情,听到的是老人的心声。(答出“小时候听不到的原因”1分,答出“二十年后能听到的原因”2分,共3分)
24、比喻,生动形象地表现老人同有人关注他的军号而惊喜的心情。(答出“比喻”1分,答出作用1分,共2分)
25、因为B句把描摩军号声音的特征的内容出来,有强调的作用,充分表达了“我”对老人的情感的理解与尊重。(指明“强调”即可,2分)
26、将周围几个老人与“我”进行对比,反衬“我”能理解老人的情感的可贵。(答出“对比”或“映衬”“反衬”1分,答出其作用1分)
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2.插叙,交代军号的来历以及老人能听到军号的原因,突出(丰富)老人这一人物形象(或补充交代老人的情况)。(答出“插叙”1分,答出作用2分,共3分)
3.示例:小时候,不能体会老人的情感,以为是听军号发出的声音。二十年后,我理解了老人对战友的怀念之情,听到的是老人的心声。(答出“小时候听不到的原因”1分,答出“二十年后能听到的原因”2分,共3分)
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21、(1)军号所发出的声音,(2)死去的战友精神永存,(3)老人对战友绵延不绝的怀念。(任答两点即可,一点1分,共2分)
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23、示例:小时候,不能体会老人的情感,以为是听军号发出的声音。二十年后,我理解了老人对战友的怀念之情,听到的是老人的心声。(答出“小时候听不到的原因”1分,答出“二十年后能听到的原因”2分,共3分)
24、比喻,生动形象地表现老人同有人关注他的军号而惊喜的心情。(答出“比喻”1分,答出作用1分,共2分)
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20、示例;积极、乐观、向上的心态不但能让自己快乐,而且能让他人快乐;消极的心态会给他人不良影响。因此,在人生旅途中要努力使自己保持积极的心态,乐观向上,快乐他人,和谐社会。(答出“积极心态与自我的关系”1分,答出“积极的心态与他人的关系”1分,共2分)
21、(1)军号所发出的声音,(2)死去的战友精神永存,(3)老人对战友绵延不绝的怀念。(任答两点即可,一点1分,共2分)
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23、示例:小时候,不能体会老人的情感,以为是听军号发出的声音。二十年后,我理解了老人对战友的怀念之情,听到的是老人的心声。(答出“小时候听不到的原因”1分,答出“二十年后能听到的原因”2分,共3分)
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21、(1)军号所发出的声音,(2)死去的战友精神永存,(3)老人对战友绵延不绝的怀念。(任答两点即可,一点1分,共2分)
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23、示例:小时候,不能体会老人的情感,以为是听军号发出的声音。二十年后,我理解了老人对战友的怀念之情,听到的是老人的心声。(答出“小时候听不到的原因”1分,答出“二十年后能听到的原因”2分,共3分)
24、比喻,生动形象地表现老人同有人关注他的军号而惊喜的心情。(答出“比喻”1分,答出作用1分,共2分)
25、因为B句把描摩军号声音的特征的内容出来,有强调的作用,充分表达了“我”对老人的情感的理解与尊重。(指明“强调”即可,2分)
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3.示例:小时候,不能体会老人的情感,以为是听军号发出的声音。二十年后,我理解了老人对战友的怀念之情,听到的是老人的心声。(答出“小时候听不到的原因”1分,答出“二十年后能听到的原因”2分,共3分)
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22、插叙,交代军号的来历以及老人能听到军号的原因,突出(丰富)老人这一人物形象(或补充交代老人的情况)。(答出“插叙”1分,答出作用2分,共3分)
23、示例:小时候,不能体会老人的情感,以为是听军号发出的声音。二十年后,我理解了老人对战友的怀念之情,听到的是老人的心声。(答出“小时候听不到的原因”1分,答出“二十年后能听到的原因”2分,共3分)
24、比喻,生动形象地表现老人同有人关注他的军号而惊喜的心情。(答出“比喻”1分,答出作用1分,共2分)
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21、(1)军号所发出的声音,(2)死去的战友精神永存,(3)老人对战友绵延不绝的怀念。(任答两点即可,一点1分,共2分)
22、插叙,交代军号的来历以及老人能听到军号的原因,突出(丰富)老人这一人物形象(或补充交代老人的情况)。(答出“插叙”1分,答出作用2分,共3分)
23、示例:小时候,不能体会老人的情感,以为是听军号发出的声音。二十年后,我理解了老人对战友的怀念之情,听到的是老人的心声。(答出“小时候听不到的原因”1分,答出“二十年后能听到的原因”2分,共3分)
24、比喻,生动形象地表现老人同有人关注他的军号而惊喜的心情。(答出“比喻”1分,答出作用1分,共2分)
25、因为B句把描摩军号声音的特征的内容出来,有强调的作用,充分表达了“我”对老人的情感的理解与尊重。(指明“强调”即可,2分)
26、将周围几个老人与“我”进行对比,反衬“我”能理解老人的情感的可贵。(答出“对比”或“映衬”“反衬”1分,答出其作用1分)
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22、插叙,交代军号的来历以及老人能听到军号的原因,突出(丰富)老人这一人物形象(或补充交代老人的情况)。(答出“插叙”1分,答出作用2分,共3分)
23、示例:小时候,不能体会老人的情感,以为是听军号发出的声音。二十年后,我理解了老人对战友的怀念之情,听到的是老人的心声。(答出“小时候听不到的原因”1分,答出“二十年后能听到的原因”2分,共3分)
24、比喻,生动形象地表现老人同有人关注他的军号而惊喜的心情。(答出“比喻”1分,答出作用1分,共2分)
25、因为B句把描摩军号声音的特征的内容出来,有强调的作用,充分表达了“我”对老人的情感的理解与尊重。(指明“强调”即可,2分)
26、将周围几个老人与“我”进行对比,反衬“我”能理解老人的情感的可贵。(答出“对比”或“映衬”“反衬”1分,答出其作用1分)
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22、插叙,交代军号的来历以及老人能听到军号的原因,突出(丰富)老人这一人物形象(或补充交代老人的情况)。(答出“插叙”1分,答出作用2分,共3分)
23、示例:小时候,不能体会老人的情感,以为是听军号发出的声音。二十年后,我理解了老人对战友的怀念之情,听到的是老人的心声。(答出“小时候听不到的原因”1分,答出“二十年后能听到的原因”2分,共3分)
24、比喻,生动形象地表现老人同有人关注他的军号而惊喜的心情。(答出“比喻”1分,答出作用1分,共2分)
25、因为B句把描摩军号声音的特征的内容出来,有强调的作用,充分表达了“我”对老人的情感的理解与尊重。(指明“强调”即可,2分)
26、将周围几个老人与“我”进行对比,反衬“我”能理解老人的情感的可贵。(答出“对比”或“映衬”“反衬”1分,答出其作用1分)
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21、(1)军号所发出的声音,(2)死去的战友精神永存,(3)老人对战友绵延不绝的怀念。(任答两点即可,一点1分,共2分)
22、插叙,交代军号的来历以及老人能听到军号的原因,突出(丰富)老人这一人物形象(或补充交代老人的情况)。(答出“插叙”1分,答出作用2分,共3分)
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24、比喻,生动形象地表现老人同有人关注他的军号而惊喜的心情。(答出“比喻”1分,答出作用1分,共2分)
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21、(1)军号所发出的声音,(2)死去的战友精神永存,(3)老人对战友绵延不绝的怀念。(任答两点即可,一点1分,共2分)
22、插叙,交代军号的来历以及老人能听到军号的原因,突出(丰富)老人这一人物形象(或补充交代老人的情况)。(答出“插叙”1分,答出作用2分,共3分)
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21、(1)军号所发出的声音,(2)死去的战友精神永存,(3)老人对战友绵延不绝的怀念。(任答两点即可,一点1分,共2分)
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24、比喻,生动形象地表现老人同有人关注他的军号而惊喜的心情。(答出“比喻”1分,答出作用1分,共2分)
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21、(1)军号所发出的声音,(2)死去的战友精神永存,(3)老人对战友绵延不绝的怀念。(任答两点即可,一点1分,共2分)
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26、将周围几个老人与“我”进行对比,反衬“我”能理解老人的情感的可贵。(答出“对比”或“映衬”“反衬”1分,答出其作用1分)
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