如何进行大学生人文素养培育
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（一）依托信息技术手段，赏阅外国经典文学当今处于互联网时代背景下，多元文化对大学生造成冲击和影响，加剧了大学语文教学中学生人文素养培育的难度。然而大学语文教师正确认知网络文化，认知其价值以及对教学的优势。大学语文教师可以利用信息技术手段为学生创造良好的课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣和动机，并选取一些经典的外国文学作品，带领学生共同了解外国文化。还可以利用多媒体设备呈现外国文学的图片信息以及影视作品片段，引导学生从中学习其精神和意志，实现大学生人文素养的培育。
（二）跟随社会发展脚步，理清大学语文教学关系大学教育是为我国社会主义建设培养人才的重要阵地，所以在教育教学工作实施过程中，必须高度注重社会需求，才能保证所培养的人才与社会接轨。当前大学语文教学整体效果不理想的。主要原因是学生对语文学习的积极性偏低，逐步削弱了语文在高校中的地位。但是在诸多社会岗位中，针对学生的语文能力具有一定要求，以文员或会计岗位为例，掌握专业技能的同时，具备良好的语言能力，能够进一步增强学生的就业竞争能力。因此高校在开展大学语文教学过程中，应根据社会实际需求展开教学活动的统筹规划与设计。大学语文教学间距人文性与工具性，在开展教学过程中必须正确梳理教学关系，实现两者的融合和有效渗透，才能进一步增强大学生人文素养的培育效率和质量。在大学语文教学活动实施的过程中，教师英语学生加强沟通和交流，增强学生参与课堂互动的积极性，从而有效锻炼其语文思维，使其不断提高思考能力并形成良好的逻辑思维，为人文素养培育奠定坚实基础。除此之外，大学语文教师还因为学生组织多样化的第二课堂活动，例如话剧表演、诗歌大赛等等，在实践活动中增强学生的文学素养，并使其认知到语文学习的重要性，进一步增强人文素养培育的有效性。
（三）借助经典文学作品，丰富学生文学底蕴为了引导高校大学生正确认知人文素养，大学语文教师可以从丰富学生文学底蕴着手，从而对大学生形成长期潜移默化的影响。中华文明经历5000年的悠久历史发展，形成了诸多优秀的经典文学作品，这些文学作品中蕴含丰富的人文内涵，给予后人深思。将这些经典文学作品引入大学语文课堂教学过程中，不能仅仅带领学生阅读，而是要在引人深省的片段，有语文教师为学生解析，深化学生的思想见解，这对于提高学生人文素养却有积极意义。
（四）加强教师队伍建设，提高就是人文素养大学语文教学中培养学生人文素养的成效，取决于大学语文教师人文素养水平，只有不断加强大学语文师资队伍建设，提高教师的人文素养，才能为课堂教学活动以及学生人文素养培育提供保障力量。对此高校应予以高度重视，引导和督促语文教师不断完善自身的知识体系，秉持严谨的治学态度和从严执教的思想理念，为学生树立良好的模范榜样形象，通过言传身教的形式带给广大学生积极影响。此同时作为大学语文教师而言，还需要具备较高的审美情趣、文化品位、心理素质以及道德情操，避免在人文素养培育过程中受到知识传授的局限性，与大学生展开思想上的交流。俗语说授人以鱼不如授人以渔，大学语文教学同样如此，教师应加强教学方法的改革创新，不断培养学生的自主学习能力，引导学生树立终身学习的思想理念，进一步增强人文素养的培育效果。大学生人文素养培育成为当代大学语文教育的重要使命，是促使大学生顺应社会与时代发展的必然要求。面对当前大学生人文素养缺失的现实问题，应通过依托信息技术手段，赏阅外国经典文学、跟随社会发展脚步，理清大学语文教学关系、借助经典文学作品，丰富学生文学底蕴、加强教师队伍建设，提高就是人文素养等路径，形成完善的大学语文人文素养培育目标与教学体系，在实践中贯彻落实素质教育，增强当代大学生人文素养培育的实效性。
来源：锦绣·下旬2020年8期
