如何践行师德,做一名优秀的校长求解答
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发布时间：2022-04-23 02:40
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时间：2022-06-15 02:23
一个好学校一定有一个好校长，一个好校长能带出一个好学校，这是一个不容争辩的事实，但是校长所做的工作是一般人无法理解的。通过这几年对校长这一角色的认识，深刻体会到校长的角色在学校日常工作中是何等重要，它是社会与教育、*与学校、学生与家庭联系桥梁，是理论与实践，信息与技术，产进与产出的纽带。因此，校长是学校形象的代名词，又是教师“领头雁”，还必须是“教育行家”。为此，我认为做一名优秀的校长应做好以下几方面的工作。
一、加强学习，提高自身素质。
1、作为一名优秀的校长，必须确立科学的教育理念和先进的教育思想。
校长的办学思想和理念决定了学校办学的方向、水平、效益和特色，除了有雄厚的经济基础做后盾外，更重要的是要确立现代教育思想、崭新的教育观念和勇于开拓精神。理念是行动的向导，只有校长具备了先进、科学的教育理念，才会有科学的、有效的办学行为。随着当前社会的发展，学校教师的专业化程度越来越高，这就要求这些作为教师“领头雁”的校长，必须是专业水平更高的“教育专家”。为此，必须积极开展教育教学管理改革的科学研究，敏锐地把握时代发展的脉搏，努力掌握最先进的教育思想，并将其内化为自己的素质，才能应对学校各方面工作。
2、作为一名优秀的校长，要善于和谐育人环境，促进学生主动发展。
有一位教育工作者曾说过一句话：“什么样的环境造就什么样的人，一个良好的环境有利于学生的学习和发展，有利于学生素质的培养和提高”，教育的任务一方面必须面向明天培养未来社会所需要的人，另一方面必须着眼于学生的个性特点，按照个性发展的需要培养合格的人，环境是学生个性形成的主要诱因，影响学生终身发展。因此校园美化、优化和绿化审美功能育人和文化导向功能育人对学生成长影响巨大。所以校长要有意识创设积极向上环境，精心谋划育人氛围，以纯洁学生心灵，抵御社会不良因素的侵害，让他们拥有一个健康、快乐、美好的童年。
3、作为一名优秀的校长，要树立高尚的人格，不断修身养德，加强情感投资，强化柔性管理。在加强制度约束的同时，充分注重对学校师生的人文关怀。该明白的一定不能糊涂，不妨大碍的要有难得糊涂的精神，最大限度地激发大家的创造力。
二、树立先进的办学理念，科学管理。
学校要生存和发展，必须以“办社会、学生、家长满意的学校”为根本出发点和目标，校长必须有“把学校经营好”的管理理念，全身心投入到学校工作中，发挥好火车头的作用。
对学校班子成员高标准、严要求，把班子成员思想作风和工作作风作为重点来抓。一是让班子成员树立“五种意识”（服务意识、责任意识、勤政意识、学习意识、创新意识），落实“五个一”（精读一本管理书、撰写一篇管理文章、参加一个课题研究、精通一门学科教学、设计一个学校发展规划），做到“三个”到位（履职到位、服务到位、督查到位）；二是让班子成员人人蹲点学校、年级、学科和科室，落实责任目标，发挥管理特长，做到“千斤重担人人挑，人人身上有指标，学校管理无小事，事事有人管，处处有人抓”；三是对班子成员的*思想、管理工作、教学工作这三方面严格考核，每周定时自查，每学月全面检查，每学期综合考核，每学年述职考察，把过程考核结果作为聘职的依据。经过这样的管理，学校班子核心作用得到巩固，形成带头守制度，带头讲奉献，做师德师风典范，做无私奉献的楷模，做维护学校声誉的卫士。
三、加强师资队伍建设，提高教师素质。
教师队伍建设是校长工作的核心。“立校之本在于师，立师之本在于德”。教师素质的高低是学校办学水平的集中体现，为此结合师德师风建设，开展卓有成效的教育活动。
一是加强学习和讨论，解决教师的思想认识问题。通过组织学习《中小学教师职业道德规范细则》及“教师行为十不准”，使教师找到自己的角色定位；通过分组召开民主生活会，对照要求找差距，订出改进措施；通过工会了解教师关注的热点问题，能解决的立即解决，不能解决的作好解释、疏导；对教师作耐心的心理辅导，开展“认清形势，提高认识，做人民满意的教师”、“学生跟我学什么”等师德师风大讨论，解决教师思想上的认识问题和服务意识。
二是抓好三支队伍建设，营造敬业奉献，创优争先的氛围。名师队伍建设作为学校生存之本，把40岁以下教师都作为培养对象，制定名师培养规划，落实考核奖励措施，为中青年教师营造学习上进的氛围，搭建成长发展的平台。党员队伍建设是学校发展的核心，为此积极开展保持*党员先进性教育活动，增强宗旨意识，塑造先进典型，发挥先锋模范作用。班主任队伍建设是学校管理的重点。紧紧围绕“让家长放心、让社会满意、让学生成才”开展班级常规管理；强化各科教师对学生“爱心、耐心、信心”教育；落实对班级的“学习培训、工作职责、考核评比”工作。
三是以情动人，关心教师。贯彻“以人为本”思想，发挥教师主人翁精神。教师家庭生活出现困难时，校长亲自把温暖主动送到家中；教师节、春节等节日，校长与教师同乐；教师家中红白喜事，校长带头问候；学校将要出台相关制度或重大举措，广泛征求教师意见；教师岗位的设置，首先考虑教职工素质、特长和家庭情况，尊重教师自己的选择；利用一切机会向家长、社会宣传教师，维护教师形象。
四、注重专业发展。
一是要善于学习，努力成为“专家型校长”，新课程改革为我们带来了机遇和挑战，做专家型的校长是时代发展的必然要求，陶行知先生认为，要成为专家型的校长，应该具有“虚心采纳的学习精神”，善于利用时机学习。随着知识经济的到来，未来的学校必将成为“终身学习的演练场”，同时学校管理的专业化程度也会越来越高，作为现在的校长，惟有不断地学习、研究与实践教育科学理论，不断地超越自我，方可胜任学校管理现代化的未来校长。这就要求校长在学历上要高于教师，在学识上要多于教师，在实践上走在教师前面，掌握较高的理论知识和专业水平，积极参加各种教师专业技能培训，扎实教学基本功，主动参加各种竞赛活动，善于总结经验，积极投身到教育改革中去。
二是坚持科研治校，走专家型校长之路。办好一所学校必须目标明确、措施得力、特色突出。“目标”是出发点和落脚点，是办学的灵魂；“特色”是办学的经验和成果；“人”是实现培养目标、创造经验成果的基础。从某种意义讲，治校、治学的过程实际上就是一个不断发现教育规律，掌握教育规律，严格按照教育规律办学的过程。作为领导者，必须不断地引导教师研究、认识新规律，掌握、运用新规律，做好科研课题的开发、研究和推广工作，做出学校科研特色。同时充分利用本校资源，不断吸收外来资源，拓宽视野，形成特色，把学校办得生气勃勃。
