德育别人的东西我不要
发布网友
发布时间：2022-04-23 06:21
共1个回答
热心网友
时间：2023-10-03 04:59
一、情景回放：
还记得有位家长早上送宝宝上幼儿园时，拉着老师到一边悄悄的说：“老师，晚上我帮宝宝整理书包时，发现了一个漂亮的电动玩具。我和他爸爸都没给他买过这种玩具。我觉得奇怪，便问了宝宝。他说这玩具是他班上的一个小朋友的，他觉得好玩就悄悄拿过来了。孩子悄悄拿了别人的东西，我知道这是不对的，可是我不知道该怎样去教育他，这该怎么办呢？”是啊，这该怎么办呢？我想做为家长和老师，有必要也有义务对类似的事情采取干预和教育。
二、案例分析：
孩子看到漂亮的和自己喜欢的东西会不由自主地把它拿走,我想这种情景基本上每个小朋友都会经历到，悄悄拿别人的东西，其实与孩子的年龄特点密切相关：
1、克制力差,较冲动,经常以自我为中心。孩子往往以自我为中心看待事物，他觉得自己喜欢的东西就像是家里的玩具一样,应该属于自己。
2、思维单一,仅凭着天性,不会想更多。凭着天性，孩子希望把喜欢的东西拿走。但是，孩子不能进一步想到，虽然我喜欢，但这个东西不是我的，所以我不能拿。
当孩子的控制能力、思维能力逐渐发展起来后，就不会拿别人的东西了。所以，对于幼儿拿别人东西的行为，不能算是偷，也不能看作是道德品质问题。
三、具体措施：
1、让孩子了解到底谁才是物品的主人。
3岁左右的孩子已经对物品的主人是谁有了一个认识。因此，拿了别人的东西后，孩子一般是因为说是自己喜欢才拿的，而不情愿承认这是其他小朋友的东西。因为在他们已经有了一个基本的观念：别人的东西不能拿。如果他承认了是别人的东西，就意味着要还给别人。
我想我们可以从孩子的这种心理入手，心平气和地追问他：这个玩具是你的吗？直到孩子承认：玩具不是自己的。之后，家长和老师可以进一步引导他的行为，比如不是自己的玩具不能拿，丢了玩具的小朋友会着急的，或老师发现玩具不见了也会着急的，明天一定要把玩具还回去，并向玩具的主人道歉。父母和老师不断向孩子强化这种物品“所有权”观念：不是自己的东西不能拿。反复几次之后，孩子的自我控制能力就会得到增强，也就不会再拿别人的东西了。
2、其实有时自言自语也可以增强自我控制能力。
孩子的自言自语也可以帮助他们控制自己的行为，家长和老师可以引导孩子在面对喜欢、但又不是自己的东西时说“这不是我的东西，不能拿”“这是别人的东西，要去还给他”或者“我要问问老师可不可以拿这个东西”。孩子通过自我言语的指导，也能*自己的想法和行为，增强自我控制能力。
孩子的自我控制能力需要慢慢培养，我们不能操之过急。在孩子还不能完全理解“偷”的概念之前，不能用这个字眼来描述孩子的行为。
随着孩子年龄的增长和心理的发展，道德认知和道德判断也会逐渐形成，当孩子理解了什么是“偷”的时候，就不会“偷”了。
3、要对孩子的行为及时的进行督导。
在孩子有能力控制自己的行为前，家长和老师要对他的行为加以关注和指导，不仅要注意他的安全，还要注意他的行为。如果看到孩子想要某一件东西时，千万不要熟视无睹，要及时制止他。比如你可以说：“我不会同意你拿走小朋友的任何东西，那是别人的玩具，而不是你的。”在孩子自己还不知道什么是对什么是错的时候，家长有责任督导孩子的行为。
4、孩子，让我们一起来解决。
除了以上要做的，家长和老师应该帮孩子拿个主意出来，让他知道该怎么解决。你可以这样告诉孩子：如果你想得到玩具，你可以告诉爸爸妈妈，我们也许会给你买。你也可以用自己的东西跟别人交换，也许她们会跟你换。
5、犯错了,略施小惩也是必要的。
对于年龄比较大的孩子，父母和老师也可以通过一定的方式，让孩子认识到偷拿别人的东西是不对的。比如孩子偷拿了别人的东西，一定要让他向对方赔礼道歉，并把孩子平时攒在储钱罐里的硬币拿出来，买好同样的东西送回去以示处罚。
6、过去的事情就让它过去吧。
事情过去了就过去了，不能总提这件事，否则会伤了孩子的自尊心。过几天你可以告诉孩子，你已经很信任他了，相信不会再发生拿别人东西的事了。经过了这次“风波”，孩子应该会懂得自己该怎么做了。
