北京雅学云推出智慧校园新型解决方案？
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发布时间：2022-04-22 14:06
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时间：2023-11-08 05:27
互动不充分是教师对线上教育中存在的问题反应最多的一项。说明了线上互动对于提升课堂教学效果的重要性。
“形式”与 “实质” 相分离的 “浅层互动” 现象，使得学生并没有在互动中实现个性化发展，即学生没有通过与教师的互动真正实现思想自由、观点创新、个性以及个人能力的提升。因此，教师需完成教学理念的提升和更好地借助现代教学技术手段，推进从 “浅层互动” 到“心灵沟通”的转换，将学生有意识地置于开放的和批判性的学习环境中，培养其思考和语言表达等能力，其本质是构建创新思维，提升创新能力。
01专业互动直播课堂的互动功能
除了基本的互动功能外，互动直播课堂 “在线板书” 功能能够完美还原线下课堂的黑板功能，讲到哪就能看到哪，轻松吸引学生注意力；
举手发言功能还原线下提问答疑环节，满足学生课上发表想法的需求，促进学生不懂就问、老师及时解答，大家互相分享，提升上课体验；
授权功能教师在课上展示白板时，可以指定学生上台答题，学生可以在学生端操作课堂的白板板书，并通过音视频对自己的答题步骤进行讲解。
桌面共享、云录制等功能注重细节，增加知识传输深度，教师可以在课前将与课程相关的材料提前准备并上传至资源库，学生可以自行下载。
除此之外，还可以共享PPT、Word 等资源，实现资源共享。
这些强大的互动功能为在线课堂弥补不足、超越面授奠定了基础，实现了学习的个性化和辅导的差异化，是满足当下学生需求的有效学习途径。教师在线上教学的过程中，要充分发挥双向互动的优势，当然也要确保这些功能的使用恰到好处，切忌为了使用功能而设计教学活动。
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02将传统 “粉笔板书”搬到线上，让在线课堂互动更真实
传统教学中，老师会用大量的板书来表述解题思路，标注重点内容，批改学生解题过程等交互行为，而这些在视频会议系统的直播课中，是无法实现的。在线互动直播课堂的“板书互动” 功能，优化了教师与学生间的实时互动，将传统 “板书” 搬到线上，不得益于学生理解、融会贯通，也有助于教师保存，调用，修改和分享，备课上课还可以贯连。
03覆盖课前、中、后的教学闭环，让在线课堂互动更完整
在课前预习环节，推送预习资料、练习给学生。老师通过学生的预习情况，提前了解学生预习情况，以便有针对性地进行备课、教学。有课前的良好预习，学生可以提前掌握课堂基本内容，课中师生能够更好的实现线上互动，课堂可以更顺利开展。在课后巩固环节，老师线上布置作业、检验学生在家吸收课堂知识与否，当学生完成后，老师们可以查看 作业报告，了解学情数据，掌握学生的薄弱环节，在之后的教学中做到有的放矢。
这种涵盖了课前预习、课中师生互动、课后的巩固的闭环式教学模式，帮助老师充分掌握学生学习情况，确保线上课堂效率。
教师是在线互动的源头，学生是互动的主体，互动情境和方式则是保障。未来充分加强和发挥在线教学平台的技术优势；加强教师培训，不断提升教师在线教育的水平；注重教学语言运用，有效应用游戏化等策略调动学生的互动积极性；综合运用多种互动方式，线上线下互动相结合，从根本上促进认知互动。
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