幼儿园文化建设的核心目的是
发布网友
发布时间：2022-04-22 10:09
共2个回答
热心网友
时间：2023-09-21 11:53
一、幼儿园物质文化建设
幼儿园是育人的地方，是为人终生发展奠定坚实基础的、专门的教育机构。内涵丰富的幼儿园物质文化，对身处这一环境中的每一个人都有潜移默化的侵润和熏陶，时刻发挥着育人的作用。为了做好幼儿园的物质建设，为幼儿园的文化建设打下坚实基础，近年来我们幼儿园投入了大量资金，对幼儿园的园舍环境和基本设施进行了彻底的改造和装修。为幼儿创设了具有安全性、舒适性、艺术性、儿童性的教育和生活环境。
(一)门厅文化
进入幼儿园大厅，迎面有非常醒目的几个大字“您的孩子，我们的宝贝”这九个字一是让家长感到亲切和信任，更重要的是让教职工们时刻感受到一份责任和爱心，也时刻提示着我们各项工作的开展一定要以幼儿为本,尊重幼儿、关爱幼儿，给幼儿一个幸福的童年。侧面是幼儿园的园徽和幼儿园的办园理念、办园特色，将门厅作为主要载体直观的向家长展示幼儿园的园所文化。
（二）走廊文化
中国的民族文化丰富多彩，各具特色。为了传承、宣传民族文化，让幼儿更多的了解和认识我国独具特色的民俗文化，墙饰内容以我们对幼儿进行的民族文化教育而设计。一楼主要是以体现中国元素的皮影、剪纸、风筝、刺绣、丝绸、扇子、京剧脸谱等各种民俗工艺品装裱的画框。楼梯转角是教师们精心制作的中国国粹——经典京剧。二楼则是以介绍我国的传统节日为主，由春节、元宵节、二月二、清明、端午、七夕、中秋、重阳、腊八等节日连接起来的中国传统节日宛如一幅历史文化长卷，包含着丰富的内容和礼仪形式。我们期待身边的孩子充分接受中国节日文化的滋养，使民族文化的繁衍后继有人。
（三）班级环境文化
在每个班级门口都有一块与家长互动的板块——家园联系栏。里面设计了教学计划、教学内容、保育知识、教师寄语等等，内容常换常新，使之真正成为与家长沟通的桥梁。
而每个班级活动室内外的环境创设我们则考虑与我园的园本课程相呼应。在班级的走廊外墙主要是体现主题活动的内容，其中有老师、家长、孩子共同搜集的主题图片、材料，还有的就是孩子们的作品，真实记录了幼儿各项活动的表现。
（四）户外环境文化
户外环境有方砖铺设的做操场地、适合孩子运动的塑胶跑道、孩子喜欢的玩沙区域，幼儿实践活动的种植基地、小动物的家和绿化带，还有最受孩子们喜爱的铺设了安全设施的大型玩具。户外活动时，孩子们在教师的带领下，愉快的做操和在各自的活动区域快乐的玩耍，已成为幼儿园的一道风景线。
二、幼儿园制度文化建设
（一）完善制度促发展
完善幼儿园制度建设，实现制度管理和人文管理的有机整合。管理力争做到科学化、规范化。并注重民主管理，建立教职工代表大会和园务委员会，凡是教师关心的评优、评先、晋级、奖惩等重大事项，坚持公开、公平、公正的原则，调动教师树立主人翁意识，自觉参与幼儿园建设，形成了科学管理、民主决策的管理*和模式。
（二）重视安全保平安
牢固树立“安全第一”的思想，幼儿园不断完善各项安全管理制度和责任制，实行园长责任制，层层签订责任状，责任到人。定期并及时对幼儿园的安全隐患进行排查和整改，保证幼儿活动的安全。
（三）锻造队伍强素质
1.建设过硬的领导班子。园领导班子专业素质高，责任意识强，形成了团结进取、勤奋务实的工作作风，在职工中享有很高的威信和凝聚力。
2.打造优良的教师队伍。教师都具有本科、专科学历；均具有教师资格认证。有60%的教师获得市级以上论文或优秀教育活动和教科研成果。近年来，青年教师骨干和学科带头人不断涌现。
（四）教学工作保质量
通过完善科学的教学计划，合理有效的教学实施，严格细致的教学检查，家园互动的教学考核来保证教学质量。
（五）保健工作重健康
为提高卫生保健工作质量，促进幼儿身心健康成长，我们认真执行《托儿所、幼儿园卫生保健制度》和《食品卫生法》等有关规定。组织幼儿进行定期健康检查，积极做好疾病矫治工作；我们坚持科学制定食谱，严格执行膳食计划，满足幼儿的生长发育需求，确保幼儿健康成长。
（六）家园共育求和谐
我们通过家园联系栏、家长开放日等活动，让家长及时了解教育教学状况和孩子的成长，将幼儿园教育和家庭教育紧密结合，共同为幼儿的健康成长创造良好环境，和谐一致的开展共育工作。
热心网友
时间：2023-09-21 11:53
1.办园理念中更多渗透“爱”的文化内涵。爱不是虚无缥缈的，一所充满人文关怀，与人为善，宽容友爱，团结协作，努力为他人服务；守秩序，讲规矩，认真务实等理念的幼儿园才具备爱的前提，才具备播种爱，收获爱的可能。幼儿园在制度制定上要充分体现人文关怀，以“爱”为基点，让全园处处充满爱。在职业道德中，真正教师之爱是理智、高尚的。不因孩子的顽皮而厌烦、不因孩子接受能力差而急躁、不因孩子不听话而生气。学会用眼、用耳、用脑、用心，更用爱去教育每个孩子。
2.管理者要充满“仁爱”之心。园长是幼儿园发展的关键，是幼儿园文化的倡导者和主要力行者。因此，园长首先要有“仁爱”之心，要有“海纳百川，有容乃大”的气度，做一个有思想、有愿景、有个性、有创新精神，走特色之路，富有个性的园长，将爱的理念贯穿在幼儿园的发展过程中，体现到幼儿园管理工作的方方面面。作为团队的组织者和领导者，要在形成和建设团队精神上发挥积极的作用，对每个成员既关怀又严格要求，用自己的人格力量，使教职工队伍思想统一，管理认同，情感融洽，行动默契，有高度的组织性、纪律性和全局意识，成为幼儿园团队的精神领袖和力量核心。
另外管理者还要善于将观念物化成为可感可知的爱的行为细节，并逐步变成幼儿园全体员工的一种生活习惯。当爱变成一种至高无上的责任时，教职员工才会像“母不嫌子丑”那样，去为孩子洗净大小便在身的衣裤，用轻声柔语去安慰一颗紧张的惶恐的心；有了这种责任，当孩子有了过失，教师才会不厌其烦地对其进行引导和教育；有了这种责任，教师才会为每一个孩子点滴进步而高兴；有了这种责任，教师就会千方百计选择最好的教育活动形式，寻找最佳的教育方法，创设最能吸引孩子的环境，设计最令幼儿喜欢的游戏活动。这种爱的熏陶会使幼儿园全体师生受到激励，其影响巨大而深远。
3.以活动为载体，让“爱”有形可循。如以教师节和国庆节、重阳节、六一儿童节、七一建党节作为平台，开展感恩教育，培养幼儿热爱祖国、尊敬老师、孝顺长辈的高尚情感。如我园经常在重阳节、六一儿童节组织幼儿到红山乡和西工区敬老院看望老人、进行慰问演出，培养传承中华民族尊敬孝敬老人的传统美德；七一建党节我园师生和洛阳市*支队进行军民一家亲联欢，孩子们真切感受到绿色军营的神秘庄严神圣，不由自主心生崇敬之情；幼儿园组织献爱心教育活动，为开展嵩县旧县镇上川村小学捐赠了油画棒、乒乓球拍、跳绳、皮球、绘本图书、脚踏风琴等。通过这些有形的活动，原本抽象的爱在教工、儿童眼里变得可感可循，当这种爱内化为一种习惯后，我们育人的最高目的也就达到了。
