同等条件下优先安排残疾儿童少年入学 ,对健全的公平吗?
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据教育部官方网站报道，前几天，教育部发行了《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》，对新时期进一步加强工作，完善对学生跟班就读工作机制，为提高跟班就读工作水平提出指导意见。
在加强残疾儿童少年义务教育阶段，要坚持新时代的中国特色社会主义思想，重视残疾儿童，坚持科学评价，尊重差异， 应依据不同情况教学，坚持融合，提高质量，实现特殊教育的公平和质量发展，帮助残疾儿童更好地加入社会。
强调必须健全科学评价的认定机制，规范评价的认定，编制工作总账。 县级教育部门应当确保取得学位，在相同条件下在招生区域优先残疾儿童少年入学。 利用学籍管理信息系统加强监测，确保具备学习能力的适龄残疾儿童少年不辍学。任课教师要加强对跟班就读的残疾学生的关爱帮扶力度，建立学生之间互帮互助的精神，促进残疾学生和普通学生的共同成长。
各地学校要符合条件的优秀教师担任教育工作，使教师队伍稳定。 鼓励通过*购买服务和康复师等机制，负责各级残疾学生的护理和康复训练等工作。 在教师资格的定期注册、职务审查、岗位录用、审查优先级和业绩奖励等工作中，给直接负责残疾学生教育工作的教师提供适当的倾斜。 根据国家有关规定，认真执行资源教师特别岗位补助*。 要抓好组织执行，加强部门合作，提高推动力，加强家校共育，为残疾学生的成长和发展共创良好的教育环境。
《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》还表明，非义务教育阶段的普通教育学校跟班就读进行参考的。
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同等条件下优先安排残疾儿童少年入学 ，我觉得对健全的公平，因为这个*所有健全的学生都要让步，因此排除残疾儿童，机会还是均等的！
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公平，因为对于残疾儿童和少年来说入学并不是一个容易的事情，健全的孩子的选择也比较的多，在这项方面优先安排有缺陷的孩子是公平的。
