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第一,做好“知”的环节,提高道德规范知晓率,也就是说,首先要让学生们明白自己所要遵守的道德准则是什么,在集体中具体有哪些规范,特别是一些细则。
第二,在“知”的前提下,要对学生的践行行为有褒贬和奖惩,做的好的要予以表扬和奖励,做的不好的要予以批评或者惩罚,这样才能强化学生对道德标准的认识,为学生“知行合一”创造良好的实现环境。
第三,不管是“知”的环节还是“行”的环节,都要生活化且能持之以恒,让学生在日常生活中认识道德美丑,而不是某个各阶段突击教育突击践行。
第四,师长一定要身体力行,为学生做好榜样,这一点非常重要。俗语说,言传不如身教,如果师长能够在生活中知行合一,带动作用无疑是巨大的。
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【德育原则】:
1、导向性原则:德育教育有方向;
2、疏导性原则:因势利导,讲明道理,循循善诱,以理服人;
3、尊重学生与严格要求学生相结合原则:尊重信任,严格要求;
4、教育的一致性与连贯性相结合原则;
5、因材施教原则:注重个别差异,采取不同措施;
6、集体教育与个别教育相结合原则;
7、长善救失原则:依靠积极因素,克服消极因素;
8、知行统一原则:理论联系实际;
9、教育影响的一致性和连贯性原则:家校联合。