《自制小相框》
教材解读：
本课是“设计应用”领域的一个内容，旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框。
学情分析：大部分同学具有动手设计制作手工艺品的能力，而且学生处于小学阶段最后一学年，对相框的应用也较多。
教学目标：
1.认知：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。
2.智能：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。
3.情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。
教学重点：
材料的的创新与小相框的多种造型的设计。
教学难点：
研究小相框支架的设计。
课前准备：
图画纸、黑白笔。
教学用具：
生活中的小相框实物；各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。
课时安排：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、实物导人，揭示课题。
1.课前师生准备小相框的实物。
研究：用途、外型、色彩、图案。
2.揭示课题。
二、探究活动。
1.小组研究：
（1）可以用什么材质来制作自己的小相框？
（2）什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片？
生总结：相框的色彩要既统一又有变化，让外框有一个色调，同时运用小的装饰点缀。
（3）怎样将相框的背板固定在相框上？
生总结：可以是用整块的衬块，也可以自己做一些支架。
（4）参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。
2.学生发言：
结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。
三、实践活动：
作业：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一比谁的相框更新颖、更漂亮。
教师巡回指导。
四、作业评价：
帮助学生分析、归纳，提高审美能力。
评选设计之星。
五、小结拓展：
可以将相框放在什么地方？还可以用其他的材料来制作吗？
六、教后反思：
学生对装饰这部分很感兴趣，有的同学脑袋里有现成的相框造型，可以做出别致的相框，在色彩搭配及图案装点上面应加以引导。
第二课时
教学重点：
材料的的创新与小相框的多种造型的设计。
教学难点：
研究小相框的装饰。
课前准备：
图画纸、黑白笔。
教学用具：
生活中的小相框实物；各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。
教学过程
一、作品展览，进行评优
1.学生活动：你觉得教室里同学们的作品哪个最吸引你呢？
2.为你的好朋友提点建议或者帮他修改一下作品
二、优秀作品展示，激发创作激情
3.优秀作品欣赏，边框的装饰。
4.比较自己的作品，找出存在的优缺点
三、继续制作小相框
四、辅导