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第九章蒙特梭利与蒙特梭利教育法试题

2023-10-04 来源:一二三四网
第九章蒙特梭利与蒙特梭利教育法试题

一、单项选择题

1.1929年“国际蒙台梭利协会”在哪个国家成立( ) A.意大利 B.美国 C.德国 D.丹麦

2.蒙台梭利教育内容中最重要而且最具特色的部分是( ) A.日常生活训练 B.感觉教育 C.文化科学教育 D.数学教育

3.1909年,蒙台梭利总结了“儿童之家”的经验,出版了( )。A.《精神教育》B.《适用于幼儿之家的幼儿教育的科学教育方法》C.《儿童符号的形成》D.《智慧心理学》

4.最早将敏感期的概念引入儿童发展并运用于儿童教育中的是( )。 A.蒙台梭利 B.皮亚杰 C.加德纳 D.马拉古兹

5.蒙台梭利教育法的内容主要包括主题教育活动内容和()A.团体线上教育活动内容B.社会活动教育活动内容 C.区域教育活动内容D.文化科学教育活动6.蒙台梭利教育法中的个别教育活动实现的形式是( )

A.主题教育活动 B.线上活动 C.区域活动

D.圆圈活动7.1907年,蒙台梭利开办了第一所 “公寓幼儿学校”,又称()A.儿童之家 B.幼儿园

C.儿童的花园D.快乐之家 8.蒙台梭利教育方法的核心是() A.有准备的环境 B.导师 C.工作材料 D.活动

9.蒙台梭利教育法进行集体教育活动的主要方式是( )

A.主题教育活动 B.区域教育活动C.专题教育活动 D.艺术教育活动10.蒙台梭利认为儿童具有和动物共有的由一个细胞发育成胎儿的过程,即( )

A.心理胚胎期 B.生理胚胎期

C.精神胚胎期D.文化胚胎期11.蒙台梭利提倡儿童的每一种“工作材料”都应该能够满足儿童内在发展需求,能够长时间把儿童的注意力吸引在操作“工作材料”的活动中,这体现了( )

A.内在奖惩的原则 B.顺序操作的原则 C.自动控制错误的原则D.困难度孤立的原则

12. “儿童之家”,此名称起源于() A.德国 B.法国 C.英国 D.意大利

13.蒙台梭利提倡在设计儿童“工作材料”时,一种材料只发展儿童某一个方面的具体能力而不是多个方面

多种多类的能力,这体现了( ) A.内在奖惩的原则 B.顺序操作的原则 C.自动控制错误的原则 D.困难度孤立的原则

14.蒙台梭利的区域教育活动内容主要分为日常生活训练、感官教育、数学教育、语言教育、文化科学教育、历史地理教育和( )

A.体育教育 B.自然教育 C.环境教育 D.艺术表现

15.蒙台梭利认为感觉教育应注意三个问题:应该重视视、听、触

觉的训练,应该注意感觉教育的适宜时期和()

A.应该使感觉教育的刺激孤立化 B.

应该使感觉教育针对特定的颜色 C.应该使感觉教育针对特定的声音

D.应该使感觉教育针对特定的事物16.蒙台梭利把儿童在“有准备的环境”中自发地选择和操作活动材料,并专注于活动而有所发现和发展的活动称之为()

A.游戏 B.工作 C.探究

D.体验17.把敏感期的概念最早引入儿童发展并运用于儿童教育的是()A.福禄倍尔 B.欧文 C.蒙台梭利 D.加德纳

18. 蒙台梭利教育方法三要素的核心是() A. 有准备的环境 B. 作为导师的教师

C. 作为活动对象的工作材料 D. 三者都是

19.蒙台梭利认为儿童的心理发展是( ) A.阶段性和连续性的统一 B.阶段性和发展性的统一 C.连续性和变化性的统一 D.发展性和变化性的统一

20.蒙台梭利把经过兴趣——开始操作——出现专注——获得发现四个阶段,可以促进儿童发展的活动称为( )

A.游戏 B.工作 C.探究 D.研究

21.蒙台梭利主张在儿童自由的自我探索活动中,利用教具“控制

错误”的特点,使儿童达到智慧的自我教育。这种观点是对哪位教育家的教育思想的发展?( )

A.卢梭 B.裴斯泰洛齐 C.福禄贝尔 D.洛克 二、名词解释 1.心理胚胎期2次

2.蒙台梭利所指的“游戏” 3.蒙台梭利所指的“工作” 4.“有准备的环境” 三、简答题

1.简述蒙台梭利教育方案的特点。3 2.简述蒙台梭利的儿童观。 四、论述题

1.如何全面认识和把握蒙台梭利教育法?5

2.蒙台梭利教育法存在的局限及我们在借鉴时需要注意的问题。 五、材料分析题(本大题共1小题,共12分)

1、“儿童之家”不是像小学生的教室那样的一间或两间同样大小的教室,而是像我们普通家庭中的房屋布局。有几间房子,有庭院,院子里有遮风避雨的设备……孩子们可以在

室内活动,也可以在室外活动。室内活动的主要房间是智力活动的工作间,另外,室内也有洗漱室、睡眠室、浴室等让孩子生活和休息的空间;室外活动主要是观察照顾小花、小草、小动物、小摆设等。根据以上材料,分析蒙台梭利教育方案的内容与特点。

2.这是一个教育者自述:

\"一天,我走进一个'儿童之家',五六个小孩静静地围着我,并开始抚摸我的手和我的衣服,说道:'这是光滑的''这也是柔软的''这是粗糙的',其

他的几个孩子也走来摸我,认真而严肃地重复说那些话。指导老师想干预,让他们放开我,但我示意他不要说话。我站着不动,默许

这些孩子自发的智力活动。我们教育方法的最大成功应该总是这样给孩子们带来自发的进步。\"

这是哪位教育家所倡导的教育方法?请你分析这种教育方法所蕴含的教育观与教师观。

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