母婴护理培训教学计划及大纲
一、培训宗旨
母婴护理师,培训宗旨是使没有相关知识和技能的人员，或从事母婴护理工作的待聘人员通过培训，掌握一定的新生儿及产褥期妇女的护理基本理论，具备一定的护理技能，能胜任一般家庭对新生儿和新妈妈基本护理的要求。 二、教学要求和教学任务 1、基本要求
本课程的理论及实践性都较强，要求在教学过程中加强实践环节，以培养学员动手动脑的实际能力。在课堂教学过程中，要求学生在老师的指导和带领下对基本概念和内容及工作技能达到“掌握、理解、了解”三个层次。 2、教学任务
通过探索和积累，总结教学经验，培养一大批数以百万计的具有相关母婴照护等月嫂服务技能、适应社会需求、胜任母婴照护等月嫂服务的各项工作的复合型、应用型专业人才队伍。 三、教学方法、教材和教学形式
1、教学方法、教材 本课程理论及实践性较强，在教学中要注重理论联系实际。选用人力资源和社会保障部教材办公室等编的职业技术、职业资格培训教材。 母婴护理师的培训方式与比例分配 集中培训 理论知识培训学时 专业技能培训学时 24 2、教学形式
通过面授教学形式，以专用教材为主要教学内容，按照本大纲的要求， 全面系统讲解本课程。 四、培训对象
年龄在18岁到55岁之间，健康卫生，富有爱心，品行端正，工作细心，精
56 53.3 70 46.7 150 百分比 自学 学时 总学时 百分比
力充沛，准备从事母婴护理工作的女性，可参加母婴护理师的培训。 五、培训内容
母婴护理人员应该具备母婴护理工作相适应的人文社会知识、自然科学知识、医疗保健知识以及职业道德基本知识等。培训课时数、具体教学内容纲要如下
母婴护理培训教学大纲
第一单元 基础理论知识培训部分 1、集中培训部分
第一章 母婴护理工作的概述
第一节、母婴护理的定义、工作内容和职业要求 第二节、我国母婴护理业的发展情况和发展前景 第三节、母婴护理职业操守及礼仪规范
第二章 法律相关知识
第一节、公民基本权利义务的相关知识
第二节、劳动法和劳动合同的相关知识 第三节、妇女权益保障法的相关知识 四、儿童权利公约的相关知识
第三章 安全相关知识
第一节、母婴护理作业安全 第二节、母婴护理环境安全 第三节、母婴护理人身安全
2、自学部分
1、母婴护理职业操守及礼仪规范 2、劳动法常识 3、妇女权益保障法常识 4、未成年人保护法常识5、安全相关知识。
第二单元 专项技能培训部分
1、集中培训部分
第四章 产褥期产妇基础护理 第一节、产褥期生理特点及护理 第二节、产褥期饮食护理 第五章 产褥期产妇疾病护理 第一节 产后贫血 第二节、产后发热 第三节、产后恶露不尽 第四节、产后急性乳腺炎 第五节、产后腹痛 第六节、产后头痛 第七节、产后身痛 第八节、产后排尿异常 第九节、产后自汗盗汗 第六章 产褥期产妇心理护理 第一节产褥期心理特点 第二节、产后忧郁和产后抑郁症 第三节、产后精神病 第七章 新生儿护理
第一节 新生儿的生理心理特点 第二节 新生儿的卫生护理 第三节 新生儿日常生活护理 第四节 新生儿常见疾病护理 第八章 婴儿护理
一个月 二个月 三个月 四个月第九章 婴儿早教 第一节 婴儿认知能力培养 第二节 语言能力培养 第三节 社会行为及人格培养 第十章 产妇哺乳和婴儿喂养
五个月 六个月婴儿护理
第一节 母乳喂养的基础知识 第二节 母乳喂养的操作程序 第三节 催乳 第四节 喂养方式 第十一章 母婴经络护理 第一节
产妇经络护理
第二节 婴儿经络护理
第十二章 母婴用药安全与急救常识 第一节 家庭用药与预防接种 第二节 预防铅中毒
第三节 婴儿意外伤害的预防与处置 第四节 婴儿急危重症救护 第三单元 专项内容—自学部分 1、产褥期产妇心理护理 2、产褥期饮食护理 3、新生儿常见疾病护理 4、母婴经络护理
六 考试与评估 1、考试
课程考试不仅要关注学员对基础知识的掌握情况，同时注重考查学员运用知识实际操作的能力。
① 考试题型：包括理论和实践两部分。 考试方式：闭卷
Ⅰ理论题：填空、判断、两种形式，内容以教材中常识性的知识为主，目的在于加深对基础知识的理解。
Ⅱ实践题：操作为主，目的在于考察学员对操作步骤的理解及熟练程度。 考试方式：互动式
② 考试时间：理论1小时。实践：1小时 2、评估
培训结束后及时对教师的教学水平和教学质量进行评估，以便发现问题，总结经验，改进方法，提高质量。在结果评估与过程评估相结合的基础上，采取多种形式、多种手段、多种角度的评估方法，以确保评估的客观性和准确性。
母婴护理培训教学计划
进入21世纪以来，随着我国经济社会发展和人民生活水平的不断提高，母婴护理师行业的发展迅速，到目前为止，已经成为人们生活中不可或缺的一种新型行业。为加快推进母婴护理服务体系建设，促进城乡再就业计划的实施，同时规范服务行为，使母婴护理人员的整体素质和服务技能更好的适应社会需要，为更多家庭提供良好的服务，现制定本大纲。
一培训方式 采用集中培训与自学、统一考试相结合的培训方式，集中培训与自学时数比例见表1.
表1：母婴护理师的培训方式与比例分配 集中培训 理论知识培训学时 专业技能培训学时 24 56 53.3 70 46.7 150 百分比 自学 学时 总学时 百分比 备注：“理论知识培训”主要完成理论知识部分培训的任务；“项技能培训” 主要完成专项技术培训的任务。 二、培训内容纲要与要求
母婴护理人员应该具备母婴护理工作相适应的人文社会知识、自然科学知识、医疗保健知识以及职业道德基本知识等。培训课时数、具体教学内容纲要、教学要求见表2.
表2 母婴护理人员培训教学内容纲要、要求及时数 教学内容纲要 教学要求 培训教学内容纲要 教学要求 了解 掌握 应用 综合 学时
基础理论知识---集中培训部分 第一部分 母婴护理工作的概述 一、母婴护理的定义、工作内容和职业要求 二、我国母婴护理业的发展情况和发展前景 三、母婴护理职业操守及礼仪规范 第二部分 法律相关知识 √ 6 √ 2 一、公民基本权利义务的相关知识 二、劳动法和劳动合同的相关知识 三、妇女权益保障法的相关知识 四、儿童权利公约的相关知识 第三部分 安全相关知识 一、母婴护理作业安全 二、母婴护理环境安全 三、母婴护理人身安全 √ 2 基础理论知识--自学部分 1、母婴护理职业操守及礼仪规范 2、劳动法常识 3、妇女权益保障法常识 4、未成年人保护法常识 5、安全相关知识 √ 30 专项技能--集中培训部分 第四部分 产褥期产妇基础护理 一、产褥期生理特点及护理 二、产褥期饮食护理 第五部分 产褥期产妇疾病护理 √ 6 √ 12
一、产后贫血 二、产后发热 三、产后恶露不尽 四、产后急性乳腺炎 五、产后腹痛 六、产后头痛 七、产后身痛 八、产后排尿异常 九、产后自汗盗汗 第六部分 产褥期产妇心理护理 一、产褥期心理特点 二、产后忧郁和产后抑郁症 三、产后精神病 第七部分 新生儿护理 一、新生儿的生理心理特点 二、新生儿的卫生护理 三、新生儿日常生活护理 四、新生儿常见疾病护理 第八部分 婴儿护理 一、二个月 二、三个月 三、四个月 四、五个月 五、六个月 第九部分 婴儿早教 一、婴儿认知能力培养 二、语言能力培养 三、社会行为及人格培养 第十部分 产妇哺乳和婴儿喂养 一、母乳喂养的基础知识 二、母乳喂养的操作程序 三、催乳 √ 4 √ 10 √ 4 √ 8
四、喂养方式 第十一部分 母婴经络护理 一、产妇经络护理 二、婴儿经络护理 第十二部分 母婴用药安全与急救常识 一、家庭用药与预防接种 二、预防铅中毒 三、婴儿意外伤害的预防与处置 四、婴儿急危重症救护 专项内容--自学部分 产褥期产妇心理护理 产褥期饮食护理 新生儿常见疾病护理 母婴经络护理 √ 8 √ 8 √ 10 √ 10 √ 10 √ 10 五、考核标准
1、母婴护理师培训合格考核标准
（1）基础理论考核标准（根据试卷的答题标准给予评分）：
掌握母婴护理服务的定义和各种内容；母婴护理人员的职业操守；掌握产妇和新生儿的基本知识；了解母婴护理师相关法律法规常识；掌握相关安全和卫生常识。
（2）专业技能考核标准； 具备基本的城市生活技能，
掌握基本礼仪和礼貌用语，具备一定沟通能力； 掌握产妇日常护理基本知识和技能； 掌握新生儿的日常护理基本知识和技能；
熟悉产妇和新生儿常见各种疾病的观察和处理方法； 掌握婴儿游泳，婴儿抚触，产妇操等常规保健技能； 掌握母乳喂养的方法，并能指导产妇进行正确的母乳喂养；
会制作常用月子营养餐；
掌握婴儿及产妇生理及心理特点，能安全看护婴幼儿。 （一）、产妇护理
1、生活护理：保持室内空气清新，观察产妇身体情况（主要是乳房、恶露、大小便），清洗、消毒产妇衣物，在产妇不能自理时帮助产妇擦洗身体，照顾产妇饮食。
2、乳房护理：帮助产妇清洗、热敷、按摩乳房，减轻乳房胀痛，指导产妇正确的哺乳姿势。
3、产后恢复：为恢复产妇体型，指导产妇做好产后恢复操。 4、营养配餐：合理安排产妇饮食，为产妇制作营养餐。 5、心理指导：多与产妇语言沟通，交流育婴心得。 （二）、婴儿护理
1、生活护理：保持室内空气清新，料理儿童的饮食起居，给婴儿喂水、喂奶、洗澡，换洗婴儿尿布和其他衣物。
2、专业护理：为婴儿测量体温，对婴儿脐带进行消毒，对尿布、毛巾、奶瓶等婴儿生活用品进行清洗、消毒，注意二便三浴，观察婴儿黄疸消退情况。 3、常见病护理：观察婴儿大小便是否正常，身体有无异常，预防尿布疹、鹅口疮等常见病的发生，发现异常及时提醒并协助治疗。
4、潜能开发：为提高婴儿抵抗能力和协调能力，开发潜能，酌情给婴儿做抚触、游泳和婴儿操，并指导产妇掌握这些技能。
教学
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《3D打印技术》课程教学大纲
课程名称：3D打印技术 课程编码：1100001120
学分及学时：1学分理论学时18学时(其中理论课10学时) 适用专业：物联网应用技术 开课学期：第三学期
开课部门：计算机与互联网学院
先修课程：物联网技术概论、电子技术、无线传感网、传感器原理及应用 考核要求：考查
使用教材及主要参考书：
作者:高帆《3D打印技术》著出版社:机械工业出版社出版时间:2015年10月 1．本课程属于设计类的课程
一、课程性质和任务
《走近3D打印技术》课程是根据国家课程改革要求，结合我校学生发展的实际状况，教师的课程开发能力、兴趣、特长及本校的课程资源等要素而开发的设计课程。
3D打印技术，是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。它无需机械加工或任何模具，就能直接从计算机图形数据中生成任何形状的零件，从而极大地缩短产品的研制周期，提高生产率和降低生产成本。与传统技术相比，三维打印技术还拥有如下优势：通过摒弃生产线而降低了成本；大幅减少了材料浪费；而且，它还可以制造出传统生产技术无法制造出的外形，让人们可以更有效地设计出飞机机翼或热交换器。因此，3D打印技术今后会在世界上替代大部分制造业；如果我们不能在3D打印技术中占有一席之地，就将难以进入发达国家行列。因此，走近3D打印技术，了解并学习3D打印技术，对学生今后的学习与就业有非常重要的现实意义。
本课程本着满足学生个性化发展的需要，融合本校办学理念和传统文化。旨在通过学生对世界制造业领域正在迅速发展的“具有工业革命意义的制造技术（3D打印技术）”的学习与实践；在“挥动想象的翅膀”的过程中，体验创意的神奇和伟大；快速提高学生的空间思维能力和创造力；提高学生参与社会实践活动的积极性与合作、协调能力。同时也初步体会3D制造技术将给社会带来的社会伦理困境。
二、课程教学目的和要求
1. 通过学习，了解3D打印技术的现状，开阔学生的视野，丰富学生的生活，发展学生的创意思维，激发学生学习技术的兴趣与热情。形成初步的3D制造技术概念以和了解3D建模的方法，以及对技术作品的鉴赏能力。
2.学习3D建模技能，提高学生的动手能力；实现能力的迁移与拓展。同时培养学生的社会责任感；提高学生的技术素养。
3.营造浓厚的学习气氛，让学生在借鉴中模仿，在模仿中思考，在思考中创新，增强社会，生活，知识产权观念，提高科学理论精神和技术素养。
、课程学时分配 章序 一 二 三 四 五 六 七 课程内容（章题） 3D打印概论 正向三维工程设计 逆向工程设计 3D打印工艺设计及材料分析 制作及后处理 桌面3D打印机的拆装与维修 3D打印相关软件的安装 理论 1 2 1 2 1 2 1 10 实验 1 2 2 1 2 8 18 第一章 3D打印概论 1、 3D打印的历史 2、 3D打印技术的发展状况 3、 3D打印技术的分类 4、 3D打印技术未来的发展 5、 3D打印技术的应用市场 第二章 正向三维工程设计 1、 简单零件设计 2、 钣金造型 3、 自由造型 4、 曲面设计 5、 装配设计 6、 特殊曲面 第三章 逆向工程设计 1、 三维数据的获取 2、 三维数据的处理 第四章 3D打印工艺设计及材料分析 1、 融熔沉积技术 2、 紫外光固化技术 3、 立体光固化技术 4、 分层实体制造技术 5、 选择性激光烧结技术 6、 粉末粘接技术 第五章 制作及后处理 1、 FDM技术的制作及后处理 2、 其他技术后处理流程简介 第六章 桌面3D打印机的拆装与维修 1、 桌面3D打印机的安装与使用 2、 桌面3D打印机的参数设置 3、 桌面3D打印机的维护 第七章 3D打印相关软件的安装 1、 Creo 2 0系列Win32/64详细图文安装教程
2、 Cimatron单机版软件的安装 3、 切片软件Cura的安装 利用资源： 网络资源
第四部分 实施建议 一、教学建议 （一）学分与学时
本课程为1个学分，共12学时，安排在四、五年级进行。 （二）教学设备
计算机教室、网络资源、建模软件。3D打印机、打印耗材 （三）教学方式
教师讲授，学生通过网络自学、合作学习相结合；学生探索实践、教师讲评、学生再实践的教学模式。 二、评价建议 （一）评价形式
把结果评价和过程评价、定性评价和定量评价结合起来。对学生学习的评定，及学分的认定以出勤率+课堂表现+3D建模实践+3D作品评分几个方面的总体情况来进行测评。
（二）评价内容
建议：不仅要关注学生课堂上的学习过程，在具体的知识与技能方面的提高，还应重视活动中各种能力方面的进步。
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