各位老师：大家好！
今天我说课的内容是《依法履行义务》。根据新课标的理念，针对本节课实际，我将从以下七个方面加以说明：
教材和学情的分析、教学目标、重难点的确立、教法和学法的运用、教学过程、教学反思等。 一、说教材
首先，说教材的地位和作用
《依法履行义务》是人教版八年级道德与法治下册第二单元第四课第二框题的内容。八年级下册教材是中学生法治教育专册，主要目标是培养学生的法治思维，提升法治实践能力。第一框题主要介绍了公民基本义务的内涵、阐释了履行基本义务的意义，第二框题则是进一步指导学生正确认识权利与义务的关系以及依法履行法定义务的责任。是对第一框题的实践指导。主要包括三个目题：权利义务相统一；法定义务须履行；违反义务须担责。重点讲解权利与义务的关系，如何履行法定义务及违反法定义务应承担的责任等问题。这一框题的内容，是第二单元教学的落脚点，也为后两个单元的学习打下坚实的基础， 二、说学情
合理把握学情是上好一节课的关键。从学情上看：
1.我校地处城市边缘，百分之九十是农村住宿生，学生的知识积累不够，尤其是对法律知识的理解，存在很大的难度。学生两极分化比较明显。
2.八年级学生心智尚未完全成熟，有些学生义务观念淡薄，只懂得强调自身的权利，不愿尽义务或在尽义务的时提出诸多要求。他们没有认识到权利与义务相互依存，只有履行义务才能实现自己的权利。他们只要求别人为自己服务，缺少对他人、社会和国家的义务感和责任感。
基于以上分析，帮助学生了解作为公民应该履行的基本义务，知晓违反义务应当承担相应责任，从而增强义务意识、责任意识，懂得正确对待权利与义务，依法履行义务，树立正确的公民意识，形成健全的公民人格，不断提升公民素养，做一个负责任的公民，十分必要也十分重要。 三、说教学目标
根据教材及课程标准的要求，结合对教材的理解及学情的分析，我确定本课教学目标和重难点。 （1）情感态度与价值观目标：
明确履行法定义务重要意义，明确履行义务要坚持的原则； 增强对国家、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民；
坚持权利义务相统一，勇于承担自己的责任。 （2）能力目标：
理解权利与义务的关系，提高辩证思维能力； 正确对待公民义务，增强履行义务的能力；
提升公民素养，自觉承担对他人、社会和国家的责任。 （3）知识目标：
懂得权利与义务的关系，理解权利与义务相统一； 知道违反义务应承担的责任。 四、说教学重难点
教学重点：权利与义务的关系 教学难点: 法定义务须履行
如上，我确立重难点的依据是：只有帮助学生认清了权利与义务的关系，才能正确对待权利与义务，才能自觉依法履行义务，才能更好的承担不履行义务的责任。
课堂教学中，引导学生全面分析权利与义务的关系，知道为什么要履行法定义务和怎样履行法定义务，是突破本节课重难点的关键。 五、说教法与学法
首先说教法：爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”所以本课我
采用了情境教学法。主要来激发学生的兴趣，降低学习难度，调动各层次学生参与的积极性。针对理论性较强的知识点，我还采用了讲授法，帮助学生全面系统地理解知识。
其次说学法：根据学生是学习主体的精神，我主要指导学生采用阅读讨论法、案例分析法等。
促使学生在合作中解决问题，激发学习热情，提高学生的分析能力，注重学生的参与、互动、思辨及自我教育，培养学生团结协作的精神。 六、说教学过程 第一环节：导入新课
我利用共享单车乱停乱放导入，引发学生的思考，从而引出本课的课题。
第二环节：展示目标 学习目标
通过阅读目标，学生能够明确学习的内容，有针对性地去学习，尽量避免学习中的盲目性。 第三环节：学习新知
本节课共分三目题六个知识目标：
第一目：权利义务相统一：包括两个知识点：权利与义务的关系；正确对待权利与义务。
第二目：法定义务须履行：包括两个知识点：为什么必须履行法定义务和怎样履行义务。
第三目：违反义务须担责：包括两个知识点：什么是违反法定义务的行为和应该承担的法律责任。
第一框：公民权利与义务的关系的处理：
我主要采用了教材中“探究与分享”通过对两位同学的观点进行分析讨论。从而得出权利与义务的关系。共分三步：
1、交流分享：学生在自主思考的基础上对“探究与分享”两位同学的观点以小组为单位进行讨论，然后全班同学交流展示。通过交流展示知道男孩的观点正确，女孩的观点错误。进而得出权利与义务的关系。
2、学生结合教材53页两幅漫画，对比分析：在对待权利与义务的问题上，不同的态度决定了怎样不同的结果？引发学生对于生活中如何正确对待权利与义务的思考，引导学生在生活中正确处理二者的关系。 对知识点
第二框：法定义务须履行的原因的处理
1、从字面意思去理解法定义务是法律和宪法规定的义务。知道它具有强制性，还有就是它是公民不可推卸的责任，所有得去履行。让学生举两个法定义务。
2、对于怎样履行法定义务，我是根据书中53页“探究与分享”设计一个情景剧《小颖和妈妈买书包》，通过学生的细节表演，让学生从道德和法律不同的角度，来发表自己的观点，是否归还失物能否索要报酬”
我的设计意图：通过一个开放情境的设置，围绕认知上的冲突，引发思维碰撞，培养学生辩证思维和批判思维，引导学生形成正确认识。 第三框：违反义务需担责
通过知识点3学生知道法律禁止的事坚决不做，假如做了是什么行为？让学生知道违反法定义务的行为有哪些、并且让学生知道违反法定义务要承担相应的法律责任。通过列举三个例子让学生找到触犯的法律和承担相应的责任。
违反法定义务的行为表现及承担的法律责任
设计意图：将三个例子，以案说法，引导学生区别法律责任的类型。 板书设计归纳总结
回顾所学，师生共同梳理本节知识点。目的是对整节课的知识形成完整的体系，也便于学生记忆。
第六环节：达标检测
一、单项选择题(课后)：二、材料分析题(课课前)：
完成课堂练习，与学生一起分析并解答，尤其对学生出现的错误及时纠正并分析出错原因，加以强调。
设计意图：锻炼学生对所学知识的理解归纳能力和对评析题的答题思路；实现自我提升。 七、说教学反思
不足之处：1.每日一题的题型和达标检测的题型设计的一样，想通过本节课的讲解，运用本节课的内容练习一下评析题，由于每日一题学生展示完以后没有在强调一下，所以最后的课堂达标学生的掌握程度不好，耽误时间了。本想着最后剩时间把达标检测练完就能把本节课的重点和难点课上让1号和2号背会，最后没有背诵的时间了。 2、权利和义务的关系是本节课的重点，我没有再用表格的形式强调一下。
3、课件最后板书设计字体小 我的说课完毕，谢谢大家！
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