小学三年级语文阅读理解答题技巧全汇总(二套)

小学三年级语文阅读理解答题技巧全汇总(二套)

目录：

小学三年级语文阅读理解答题技巧全汇总一

小学三年级语文阅读理解辅导二

- 1 - / 17

小学三年级语文阅读理解答题技巧全汇总一

语文考试中的阅读理解是整个试卷中很重要的一个部分，这一点从它所占的分值就可以看出，可是好多同学看完文章，答题的时候很容易懵.到底阅读理解该如何作答呢？废话不多说，上干货！

解题步骤

1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想.

2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求.

3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考.组织答案.

4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确.

主要题型解题方法

一.题型：段意.主要内容的归纳

1．记叙文：回答清楚（什么时间.什么地点）什么人做什么事

格式：（时间＋地点）＋人＋事.

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

2 / 17

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

二.选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）

例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发

有些文章可以直接在文中找到中心句.

写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；

写景主要赞美景的美丽可爱.

写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；

借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理.

三.理解句子的含义

所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，

3 / 17

采取一找二写的方法来完成.句子的意思有明暗两种.明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答.暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来.

四.某句话在文中的作用：

1.文首：开篇点题；总起下文； 2.文中：承上启下；总结上文；引起下文

3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头

五.修辞手法的运用和作用：

1.比喻.拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性.

2.排比：有气势.加强语气.一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性

3.设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

4.反问：强调，加强语气等；

六.联系上下问解释词语的意思：

方法1 顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话

4 / 17

方法2 找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺

方法3 结合这个词所描述的对象具体描述

七.选择正确的读音

一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择.

八.选择恰当的字词

1.仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的.

2.认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选择.

九.标点符号的作用

1.——的作用

① 解释说明; ② 话题的转换; ③表示话语的中断; ④ 时间或声音的延续.

2.……的作用

①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续.

5 / 17

3.“”的作用

①直接引用②特殊含义③强调意思 ④特定称谓

十.给文章加上恰当的题目

1.根据文章的主要事件.主要人物，加上简短的修饰语.（比较保险）

2.根据文章的中心，用中心词作为题目.

十一.文章的写作顺序

1.时间先后顺序. 2.地点变换的顺序.

3.事情发展的顺序. 4.按总后分.总分总.先分后总的的顺序.

十二.填上合适的关联词

1.并列 ……一面……一面…… ……一会儿……一会儿…… ……既……又……

2.递进 ……不仅……而且…… ……不但……还…… ……连……也……

3.选择 ……不是……就是…… ……或是……或是…… ……宁可……也不……

6 / 17

4.转折 尽管……可是…… 虽然……但是…… ……却…… ……然而……

5.假设 如果……就…… 假使……便…… 要是……那么……

6.条件 只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管……也……

7.因果 因为……所以…… 由于……因此…… 既然……那么……

答题技巧

1.文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用.

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔.中间某段的问题，在结构上是起到承上启下.过渡的作用.最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应.

2.文章表达了作者什么样的思想感情？

这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂.赞美.热爱.喜爱.感动.高兴.渴望.震撼.眷念.惆怅.淡淡的忧愁.惋惜.思念（怀念）故乡和亲人.或者是厌倦.憎恶.痛苦.惭愧.内疚.痛恨.伤心.悲痛.遗憾等.一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆.

3.概括文章主旨.

7 / 17

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理.我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题.

4.文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？

看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述.描写.说明.议论.抒情，特别是描写中又分为人物描写.景物描写和带综合性的场面描写.而人物描写还可细分为语言描写.动作描写.心理描写.肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动.形象.感人.抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心.如果文中有一些神话故事.民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣.

5.文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？

修辞有很多，常用的有8种，比喻.比拟.夸张.排比.对偶.反复.设问.反问.

其中考得最多的是比喻.拟人.夸张.排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象.拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感.夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征.排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是

8 / 17

提高表达效果的重要环节.还有叠词.短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口.

还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句.名人故事.还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”.

对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答.

6.文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解.

这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来.

7.比较阅读理解.

有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容.写作特色.感情基调等方面进行比较.

以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解.

8.说明文的阅读理解.

对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象.说明顺序.说明方法.说明顺序就是三种：

9 / 17

包括时间顺序.空间顺序.逻辑顺序.最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别.举例子.打比方.列数据.作比较.下定义.作诠释.画图表.引资料.其中涉及较多的是分类别.举例子.打比方.列数据.作比较.分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚.举例子可以起到使内容具体.加强说服力的作用.打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性.列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容.作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来.在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种.

10 / 17

小学三年级语文阅读理解辅导二

姓名 年级

一.学习要点

（一）阅读理解主要题型及解答技巧

（二）习作指导构思开头及谋划结尾

二.具体内容

（一）阅读理解主要题型及解答技巧

第一部分 基本步骤

1.通读全文，掌握大意.快速浏览全文，重视标题（中心）.开头段（观点）.结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），不管生词难句.

2.浏览题目，细读答题.然后带着问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读.

3.复读全文，验证答案.答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面.

11 / 17

第二部分 基本知识

1.写作顺序：时间.地点（参观或游览顺序）.事情发展总分顺序（包括总分总.分总）.事物的几个方面.

2、 表达方法：记叙.描写.说明

3、 记叙顺序：顺叙.倒叙.插叙

4、 描写：人物描写.场面描写.细节描写.侧面描写等.

5.人物描写有五种：外貌.语言.心理.动作.神态.

6.说明方法有：列数字.分类别.打比方.作比较.（画图表.引资料.下定义……）

7.修辞手法有：比喻.拟人.夸张.排比.设问.反问.（对偶.反复……）

8.感情一般有：歌颂.赞美.热爱.喜爱.感动.高兴.渴望.震撼.眷恋.惆怅.淡淡的忧愁.惋惜.思念（怀念）.厌倦.憎恶.痛苦.惭愧.内疚.痛恨.伤心.悲痛.遗憾……

9.品质一般有：诚实.守信.勤奋.专心.坚强.善良.执着.勇敢.团结.爱国……坚贞不屈.机智勇敢.临危不惧.舍己为人.乐于助人.顾全大局.知错能改.大公无私.艰苦朴素.铁面无私.以身作则.纯洁善良.见义勇为……

12 / 17

第三部分 基本知识

一.概括中心思想

1.本文表现了谁的怎样的精神.

2.本文表达了谁对谁（什么）的怎样的思想感情.

公式：

写人为主：记叙了……赞扬了……表达了……

②记事为主：记叙了……（批评了）歌颂了……表现了……

③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……

④游记：描写了……表达了……感情

二.某句话是什么句，有什么作用.

1.中心句，突出中心（或点明中心）

2.过渡句，承上启下

13 / 17

3.总起句：总领全文.引起下文

4.其他作用：和开头呼应.设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫.与下文进行对比，

三.人称的好处

第一人称的好处：内容真实可信.第二人称的好处：语气亲切自然.第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制.

四.解释词语的方法

解释词语一定要联系上下文理解.

1.组词法：如果要解释的一个字，我们可以组一个词语来解释.

2.分合法：如“勘测”的意思是“勘探.测量”.

3.近义词法：如“不畏”就是“不怕”.

4.反义词加否定的方法：“崎岖”就是“不平坦”.

5.描绘法：如“踉跄”是“走路不稳的样子”.

14 / 17

五.修辞手法的作用

（1）它本身的作用； （2）结合上下文.

1.比喻.拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性.

2.排比：有气势.加强语气.一气呵成等；

答题格式：强调了＋对象＋特性

3.设问：引起读者注意和思考；

4.对比：强调了……突出了……

5.反复：强调了……加强语气

6.反问：强调，加强语气等；

六.标点符号的作用.

1.——的作用： ① 解释说明; ② 话题的转换; ③表示话语的中断; ④ 时间或声音的延续.

15 / 17

2.„„的作用： ①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续.

3.“”的作用： ①直接引用②特殊含义③强调意思 ④特定称谓.

七.给文章加上恰当的题目.

1.根据文章的主要事件.主要人物，加上简短的修饰语.

2.根据文章的中心，用中心词作为题目

七.某句话在文中的作用

1.文首：开篇点题；渲染气氛；为下文作辅垫； 总领下文；

2、 文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3.文末：点明中心；深化主题；照应开头

八.句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻.对比.借代.象征等表现方法.答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了.

16 / 17

九.说明文的阅读理解 :对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象.说明顺序.说明方法.1.说明顺序就是三种：包括时间顺序.空间顺序.逻辑顺序.

2.最重要的是说明方法及其作用. 常用的说明方法有分类别.举例子.打比方.列数据.作比较.下定义.作诠释.画图表.引资料.其中涉及较多的是分类别.举例子.打比方.列数据.作比较.

（二）习作指导构思开头及谋划结尾

17 / 17