精品课程现代汉语（上）习题及答案
第一章 绪 论
一、填空题
1.通常认为说出来的话是____，用笔写下来的是____。 2.语言学的角度来看口语和书面语的差别主要在____。 3.口语的特点是____、____、____。 4.书面语的特点是____、____、____。 5.周秦时代的书面语，那就是____。
6.汉魏以后，出现了一种跟口语比较接近的书面语，通常称之____，或者叫____。
7.当代白话就是____。
8．广义的现代汉语包括_____和_____。
9．现代汉语大致可以分为_____种方言；非官话方言包括_____、_____、_____、_____、_____、_____。
10．联合国规定的六种工作语言有_____、_____、_____、_____、_____、_____。11．汉语属_____语言。
12．汉语缺少严格意义的_____。
13．从声调上看，普通话没有古代的_____。
14．汉民族共同语的总的规范已经明确，那就是_____。
二、选择题
1．口语和书面语的差别主要体现在( )方面。 A．用词 B．造句 C．手段 D．风格 2．《红楼梦》是用( )书写的。 A．普通话 B．文言
C．古白话 D．当代白话
3．现代汉民族共同语的基础方言是( )。 A．北京话 B．北方话 C．上海话 D．客家话 4．( )方言以梅县话为代表。 A．客家 B．吴 C．粤 D．北方
三、判断题（判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。）
1.只要是用口头表达的就是口语，只要是用笔写下来的就是书面语。（ ） 2.文言和古汉语表示同一概念。（ ）
3.联合国六种工作语言只有汉语是声调语言。（ ） 4.书面语可以脱离口语而独立存在。（ ） 5.现代汉语指现代汉民族使用的书面语。（ ） 6.普通话就是北京话。（ ） 7.现代汉语没有入声。（ ）
四、简答题
1.简述口语和书面语的联系和区别。
2.简述汉语、古汉语、现代汉语、文言、白话的含义。 3.什么是普通话？
4.与西方语言比较，汉语有哪些主要特点？ 5.与古汉语比较，现代汉语有哪些特点？ 6.简述现代汉语的含义。
第一章 绪论 参考答案 一、填空题
1.口语 书面语 2.风格
3.亲切 自然 句子简短 常有省略 4.用词精审 结构严谨 逻辑性强 5．文言 6.古白话 早期白话 7.现代汉语 8.普通话 方言
9.七 吴语 粤语 湘语 闽语 赣语 客家话 10.汉语 英语 法语 俄语 西班牙语 阿拉伯语 11.声调 12.词形变化 13.入声 14.普通话
二、选择题
1.D 2.C 3.B 4.A
三、判断题
× × √ × × × × 四、简答题
1.(1)口语是说出来的话，书面语是用笔写下来的话。
(2)联系：书面语以口语为基础，是口语的加工形式，所以，一方面书面语不同于口语，一方面书面语又不能完全脱离口语。
(3)区别：口语和书面语的差别主要在风格方面。口语的特点是亲切自然，句子简短，常有省略；书面语的特点是用词精确，结构严谨，逻辑性强。
2. 汉语是汉民族的语言。
古汉语指一直沿用到“五四”时代的古白话和古代文言。 现代汉语指当代白话，是现代汉民族使用的语言，包括口语和书面语。 文言指周秦时代的书面语。 白话包括古白话和当代白话。古白话是古代跟口语比较接近的书面语；当代白话就是现代汉语，有口语和书可语两种形式。
3.普通话是指以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
4.汉语属声调语言，声调能区别词的意义。汉语缺少严格意义的词形变化。汉语语句的修饰语用在中心语的前边。
5.普通话中入声消失。现代汉语比古汉语有较多的双音词。现代汉语的修饰语比古汉语复杂，如长修饰语、多项并列的修饰语常用于书面语。
6.现代汉语有两种含义：一是指普通话，二是包括普通话和方言。通常讲的汉语的语音、词汇、语法，指的都是普通话。
第二章 语 音 一、填空题
1.语音是_____发出来的具有_____的声音，是语言的_____。 2.语音具有_____、_____、_____和_____四个要素。
3.最自然的语音单位是_____，最小的语音单位是_____，在一种语言里能够区别意义的最小语音单位是_____。
4.普通话中共有_____个音素，其中有_____个辅音、_____个元音。 5.《汉语拼音方案》在_____年2月由全国人民代表正式通过，包括_____、_____和_____、_____、_____。
6.国际音标是_____于_____年拟定的一套记音符号。 7.声母是_____。
8.普通话共有_____个辅音声母，其中有_____个浊音声母，_____个浊辅音。 9.发音部位指_____。 10.发音方法指_____。
11.有些音节开头部分没有声母，只有一个韵母独立成为音节，但开头部分往往带点轻微的摩擦成分，这种音节的声母语音学里称为_____。 12.韵母指_____。
13.普通话共有_____ 个韵母，其中有____个单韵母、_____韵母、_____个鼻韵母。
14.单韵母可以分为_____、_____、_____三类。
15.复韵母按照主要元音的位置可以分为_____、_____、_____三类。 16.鼻韵母根据韵尾的不同可以分成_____、_____两类。 17.“四呼”指_____、_____、_____、_____。 18.声调指_____，主要决定于_____。 19.一种调类的实际发音叫_____。
20.普通话四种调类的调值分别是_____、_____、_____、 _____。
21.普通话一个音节最多可以有_____个音素，最少可以有_____个音素。 22.一个音节必不可少的是_____和_____。 23. “一、不”的声调在去声之前变为_____。
24．“天啊”中的“啊”实际发音变为______，写作_____。 25．句子里的重音有_____和_____两种。
二、选择题
1．“那儿开了一朵花儿。”这句话包含了( )个音节。 A.8 B.7 C.6 D.5 2．音素是( )。
A.语音的物理要素 B.最小的能区别意义的语音单位
C.语言中最小的单位 D.最小的语音单位
3．“shuāng(双)”这个音节是由( )个音素组成的。 A.4 B.5 C.6 D.7 4．元音与辅音的根本区别在于( )。
A.气流强弱 B.声音高低 C.声带是否振动 D.气流是否受阻 5．声母中的鼻音是( )。
A.r、1 B.m、n、ng C.m、n、r、l D.m、n 6. 普通话的浊辅音是( )。
A.zh、ch、sh、r、l B.d、t、n、l、r C.m、n、ng、r、l D.m、n、r、l、y 7．f与h的不同在于( )。
A.发音部位不同 C.气流强弱不同 C.阻碍方式不同 D.声带振动不同 8．声母m是( )。
A.舌尖中、浊、鼻音 B.双唇、浊、鼻音 C.双唇、浊、擦音 D.唇齿、浊、鼻音 9．辅音ng是( )。
A.舌尖中、浊、鼻音 B.舌根、浊、擦音 C.舌根、浊、鼻音 D.舌根、清、塞音 10．舌面、送气、清塞擦音是( )。 A.p B.t C.q D.c 11．舌尖后浊擦音是( )。
A.r B.sh C.s D.ch
12．普通话中惟一一对清浊对立的声母是( )。 A.sh和r B.b和p C.j和q D.m和l 13．u和ü的不同在于( )。
A.舌面还是舌尖 B.舌位的高低 C.舌位的前后 D.唇形的圆展 14．能够充当韵腹的是( )。
A.1个卷舌元音 B.2个舌尖元音 C.7个舌面元音 D.10个单元音 15．能够充当韵头的元音是( )。
A．a.o.e B.i.u.ü C.ê.er 16. 够充当韵尾的元音是( )。
A.i、u B．i、n C.n、ng 17. “xué学”这个音节的韵腹是( )。
A.u B.e C.ü ê
18.“huī辉”这个音节的韵母是( )。 A.前响复韵母 B.后响复韵母 C.中响复韵母 D.前后响复韵母 19.全为齐齿呼韵母的一组是( )。
D.y.w D.u、o D.
A.金、永、利、思 B.英、前、加、知 C.胃、节、良、鞋 D.衣、要、牛、林 20.全为合口呼韵母的一组是( )。 A.习、论、会、卷 B.路、坏、瓜、军 C.瓷、文、光、翁 D.缺、元、环、卫 21.“xiù秀”的韵腹是( )。
A.i B.u C.o D．iu 22.“tuī推”的韵腹是( )。
A.t B.u C.e D.i 23. “yuǎn远”的韵头是( )。
A.y B.i C.u D.ü 24.“shī师”属于( )。
A．开口呼 B.齐齿呼 C.合口呼 D.撮口呼 25．声调主要取决于( )。
A．音强 B．音高 C．音长 D．音色 26．普通话的调类有( )。 A．平声、上声、去声、入声 B．阴平、阳平、上声、去声
C．阴平、阳平、上声、去声、轻声 D．平声、上声、去声、入声、轻声 27．声调最主要的作用是( )。
A．区别词性 B．区别词义 C．形成语调 D．形成韵律
28．“yuè月”这个音节( )。
A．声母是y B. 韵头是u C．韵腹是e D．没有韵尾
29．根据普通话声韵配合规律，与f相拼的韵母是( )。 A．开口呼、齐齿呼 B．开口呼、合口呼 C。合日呼、撮口呼 D．齐齿呼、撮口呼 30.与-i[l]相拼的声母是( )。
A．j.q.x B．z、c、s C.zh、ch、sh、r D.d、t、n、l
31.普通话中，只能作声母、不能作韵尾的辅音音位有（ ）个。 A．20 B．21 C．22 D．1 32．“首都”一词连读时“首”字的调值为( )。 A．35 B．53 C．214 D．211 33．“胜利”一词连读时“胜”字的调值为( )。
A．51 B．35 C．53 D．55 34．“一天”中的“一”应读作( )。
A．yī B．yí C．yì D．yi 35．“不去”中的“不”应读作( )。
A．bù B．bú C．bū D．bu 36．“行啊”中的“啊”应读作( )。
A．a B. ya C．na D．nga
37．“你明天来。”用升调说出，表达的语气是( )。 A．陈述 B．祈使 C．疑问 D．感叹
三、判断题（判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”） 1．普通话的音节与汉字完全是一一对应的。（ ） 2. 发元音时，气流在口腔、鼻腔中不受阻碍；发辅音时,气流一定受到阻碍。（ ）
3. 发元音时，声带一定要振动；发辅音时，声带一定不振动。（ ） 4. 一个音节最多包含两个辅音。（ ）
5. 现代汉语普通话的音节将声调计算在内有400个左右。（ ） 6．汉语是一种声调语言。（ ）
7．调值和调类的名称是一一对应的。（ ）
8．在标记声调的时候，调号要标在音节的主要元音上。（ ） 9．“平仄”中的“平”，古汉语指“平声”，普通话指阴平、阳平；“仄”，古汉语指上声、去声、入声，普通话指上声和去声。（ ） 10. 清音和浊音的划分是根据声带是否振动。( )
11. 普通话的鼻辅音有m n ng三个，都既能作声母，又能作韵尾。( ) 12. 擦音也是一种送气音。（ ）
13. 普通话中，单元音不全是韵母，而辅音则全是声母。（ ）
14. 能够充当韵头的只有i、u、ü三个元音，作韵尾的只有i、u(o)两个元音和n、ng两个辅音。( )
15.“血液”一词两个音节的主要元音是e。（ ) 16. 齐齿呼就是由i作韵头的韵母。（ ） 17.“冤”和“关”的韵母都是合口呼。（ ）
18. si和xi的韵母为齐齿呼，xu和hu的韵母为合口呼。( ) 19. ü只能作韵头，不能作韵腹和韵尾。( ）
20. 复韵母的发音不是两三个单元音简单相加，而是由一个元音的舌位滑向另—个元音的舌位，几个元音的清晰度是不同的。（ ） -
21．ai、en、ang都是零声母音节，而yan、wang、yi都不是零声母音节。（ ）
22.“qiū（秋）”、“tuī（推）”、“kūn（昆）”这三个音节拼写时省略了韵腹。（ ）
23．汉语的一个音节中没有两个辅音相连的情况。（ ） 24．汉语的一个音节不能出现两个辅音。（ ） 25．轻声是普通话的第五个声调。 ( ) 26．轻声就是没有声调。 ( )
27. 声调的性质取决于音高，轻声的性质也取决于音高。( )
四、拼注题
1.给下面加点的字注上拼音 (1)露水 (2)露面 (3)吓唬 (4)恫吓 ．．．．
(5)佛教 (6)仿佛 (7)职称 (8)称砣 ．．．．(9)对称 (10)牲畜 (11)畜养 (12)节省 ．．．．
(13)发人深省 (14)露宿 (15)星宿 (16)一宿没蓐 ．．．．(17)差别 (18)出差 (19)差劲 (20)参差 ．．．．(21)和气 (22)和面 (23)和药 (24)唱和 ．．．．
(25)暖和 (26)尽管 (27)中肯 (28)粗糙 ．．．．2．给下列词语注音。
(1)制造 (2)宿舍 (3)寝室 (4)呆板 (5)勉强 (6)谬误 (7)坚持 (8)血液 (9)因为 (10)玷污 (11)确凿 (12)嫩绿 (13)女儿 (14)花儿 (15)召集 (16)它们 (17)鲁迅 (18)周恩来 (19)北京 (20)长城
五、简答题
1．元音和辅音的区别表现在哪些方面？ 2．简述声母与辅音的关系。
3. 从发音方法分，普通话声母是怎样划分的？ 4. 简述韵母与元音的关系。 5. 举例说明“四呼”的分类。 6．调值和调类的关系如何？
7．从古代汉语声调到普通话声调的演变主要有哪些规律？ 8．普通话音节结构有哪些特点？
9．什么是轻声？为什么说轻声不是一种独立的调类？ 10．举例说明轻声的作用。
11．什么是儿化？举例说明儿化的作用。 12．举例说明儿化中的音变现象。 13．普通话音位系统包括哪些内容？
14．“咬伤了猎人的狗”这个结构可能有几种不同的停顿？各表达什么意思？
六、论述题
举例说明音位与音素的异同。
第二章 语音 参考答案 一、填空题
1．人类发音器官 一定意义 物质外壳 2．音高 音强 音长 音色 3．音节 音素 音位 4. 32 22 10
5．1958 字母表 声母表 韵母表 声调符号 隔音符号 6．国际语音学会 1888
7．用来表示一个音节开头声的部分的字母
8．21 4 5
9．发辅音时发音器官形成阻碍的部分
10．发辅音时发音器官形成阻碍和除去阻碍的方法 11．零声母
12．用来表示一个音节声母后面的部分的字母 13. 39 10 13 16
14．舌面单元音韵母 舌尖元音韵母 卷舌元音韵母 15．前响复韵母 后响复韵母 中响复韵母
16．舌尖鼻音韵母（前鼻音韵母）舌根鼻音韵母（后鼻音韵母） 17．开口呼 齐齿呼 合口呼 撮口呼 18．音节读音高低升降的变化音高 19．调值
20 .55 35 214 51 21. 4 1 22．韵腹 声调 23．阳平 24．na 哪
25．句法重音（自然重音） 句子重音（逻辑重音）
二、选择题
1.C 2.D 3.A 4.D 5.D 6.C 7.A 8.B 9.C 10.C 11.A 12.A 13.C 14.D 15.B 16.A 17.D 18.C 19.D 20.C 21.C 22.C 23.D 24.A 25.B
26.B 27.B 28.D 29.B 30.B 31.A 32.D 33.C 34.C 35.B 36.D 37.C
三、判断题
×√×√× √×√√√ ×××√× ××××√ ×√√×× ××
四、拼注题
1.给下面加点的字注上拼音
(1)lù (2)lòu (3)xià (4) hè (5)fó (6)fú (7)chēng (8)chèng
(9)chèn (10)chù (11)xù (12)shěng (13)xǐng (14)sù (15)xiù (16)xiǔ (17)chā (18)chāi (19)chā (20)cī (21)hé气 (22)huó (23)huò (24)h
è (25)huo (26)jǐn管 (27)zhòng (28)cāo
2．给下列词语注音。
(1) zhìzào (2) sùshù (3) qǐnshì (4) dāibǎn (5) miǎnqiǎng (6)miùwù (7)jiānchí (8) xuèyè (9)yīnwèi (10)diànwū
(11)quèzáo (12)nènlǜ (13)nǚ’ér (14)huār (15)zhàojí
(16)tāmen (17)Lǔ Xùn (18)Zhōu Enlái (19)Běijīng (20)Chángchéng
五、简答题
1．(1)气流有无阻碍。辅音在发音时气流都要受到发音器官的阻碍，元音没有阻碍。这是最主要的区别。(2)声带是否振动。发元音时都要振动声带，多数辅音不振动声带，即清辅音，少数辅音振动声带，即浊辅音。(3)气流强弱。发辅音时气流一般强于元音。(4)紧张状况。发辅音时肌肉局部紧张，发元音时肌肉均衡紧张。
2． 区别：(1)定义不同。声母是表示音节开头声的部分的字母；辅音是发音时气流在声道某部分受阻的音素。 (2)着眼点不同。声母着眼于音节结构组成，是声韵调分分析法得到的结果；音素着眼于发音的生理、物理特征，是音素分析法得到的结果。 (3)范围不同。普通话辅音有22个，辅音声母只有21个，辅音范围大。(4)使用领域不同。音素可以用来分析世界上任何语言，声母多用来分析汉语这样的语言。
联系：声母只能由辅音充当，所有的声母都是辅音（零声母除外）。 3. 发音方法包括三个方面：(1)阻碍方式（成阻、持阻和除阻的方式）：塞音b p d t g k；擦音f h x sh r s；塞擦音j q zh ch z c；鼻音m n；边音l
(2)气流强弱（强为送气音，弱为不送气音）：送气音p t k q ch c；不送气音b d g j zh z(3)语音清浊（声带振动为浊，不振动为清）：浊音m n l r；清音b p f d k hj q x zh ch sh z c s
4. 区别：1.区分角度不同。韵母是从音节结构上划分的，元音是从音质上划分的。2.范围不同。韵母既可以由单个元音充当，也可以由两个或三个元音充当，还可以由元音和辅音一起充当。普通话所有的元音都可以充当韵母。也就是说，韵母的范围比元音大。联系：韵母的主要成分是元音，元音在韵母中不可缺少。
5. 1.开口呼：没有韵头而韵腹不是i、u、ü的韵母，如- i[1]、ai、ou等2.齐齿呼：用i作韵头或韵腹的韵母，如i、ia、ing等；3.合口呼：用u作韵头或韵腹的韵母，如u、ua、ueng等；4.撮口呼：用ü作韵头或韵腹的韵母，如ü、üe，üan等。
6． (l)调值是声调高低升降的变化形式，也就是声调的实际读法；调类是声调的种类，是把相同调值归纳在一起所建立起来的类。二者联系密切：①调值和调类是声调不可分割的两个方面。②调值决定调类。一般说来，某种语言或方言里，有几种调值就有几个调类。
(2)二者的区别为：①确立的根据不同。确立调值依据的是音高的变化，而确立调类依据的是调值的多少。②与声调的关系不同。调值是声调的实际读法，是声调的“实”；调类是声调的分类。词类名称与调值没有必然的一致关系，可能出现同“名”而“实”异的情况。
7．古代汉语有平、上、去、人四个调类，今天的普通话有阴、阳、上、去四个调类。古今调类主要有三条规律：(1)平分阴阳：古代平声依声母清浊分为今天的阴平和阳平，清声母平声变为阴平，浊声母平声变成阳平。(2)浊上变去：古代全泣声母上声归八今天的去声，清与次浊声母上声今天仍读上声。(3)入派三声：古代人声今天消失，依声母清浊分派到今天的四声。全浊入声派入阳平，次浊入声派入去声，清声母入声分派到阴、阳、上、去的都有。
8．音节的最低限度：至少具有一个元音（作为韵腹）和一个声调。 音节的最高限度：最多具有四个音素和一个声调。
元音占优势：两个或三个元音可以连续排列；元音是音节主要成分，必不可少，音节中可以没有辅音；韵母中的韵头、韵腹一定是元音。
没有复辅音：辅音不能相连，一个音节如果出现两个辅音，必定一个是声母，一个是韵尾。
9． 有些音节在词或句子里失去了原有的声调，变得又短又轻，叫做“轻声”。轻声不是一种独立的调类。这是因为：(1)轻声的性质与声调有很大的不同。决定声调性质的是音高，而决定轻声性质的主要是音强和音长。(2)轻声字都有原调，分属阴、阳、上、去，只是在一定条件下成了轻声。轻声是由四声音变来的。(3)轻声调值不固定。其实际读法取决于前一音节的调值，不便于类化。这点也和四声不同。
10． 轻声的主要作用有：(1)区别词性 地道（名词）——地道（形容词）对头（形容词）——对头（名词）(2)区别词义 东西（方向）——东西（物件）孙子（古代人名）——孙子（儿子的儿子）往往区别词义和词性是联系在一起的。如：利害——利益和损害。名词。利害——剧烈，凶猛。形容词。
11．er不单独成为一个音节，而是和韵母结合起来附在一个音节的末尾，使这个韵母发音时带有卷舌色彩，这就是儿化。儿化的主要作用有：(1)词汇上区别词义 火（烟火）——火儿（怒火）头（脑袋）——头儿（首领）(2)语法上区别词性 盖（动词）——盖儿（名词）一块（数量词）——一块儿（副词）(3)修辞上表示细小或可爱的色彩，如“小猫儿”、“小狗儿”、马儿”。
12．儿化会引起复杂的音变现象，主要有增音、脱落、更换、同化 (1)增音：原韵母如为开尾，儿化后在原韵母后增加卷舌动作，花儿“huār”、“大伙儿dàhuǒr”。
(2)脱落：原韵母如有韵尾，而韵尾为前元音i或鼻辅音n，儿化后原韵尾脱落，如“小孩儿xiǎoháir”实际读为xiǎohár，“公园儿gōngyuánr”实际读为gōngyuár。
(3)更换：原韵母如为舌尖元音，为了卷舌的准备动作将原韵目换为央元音[a]，如“字儿zir”实际读为zer，“树枝儿shùlzhīr”实为shùzher。
(4)同化：原韵尾如为后鼻音韵尾，儿化以后原韵尾脱落，但元音受其同化，仍然保留鼻化色彩，如“茶缸儿chárgāngr”，读为chágār，“帮忙儿bāngmángr”实际读为bāngmár。
13． 包括三个内容:辅音音位系统、元音音系统和声凋系统。分别包括22个辅音音位、10个元音音位、4个声调音位，以及它们的变体。
14． 有两种停顿：一是在“咬伤了”和“猎人的狗”之间停顿，意思是把猎人的狗咬伤了”；一是在“咬伤了猎人的”和“狗”之间停顿，意思是“狗咬伤了猎人”。
六、论述题
音位是一种语言中具有区别词义作用的最小的语音单位；音素是不可再分的最小的语音单位。(1)同：都是语言中最小的语言单位，就实际运用情况来看，音位往往表现为音素。(2)异：①划分的角度不同。音位是从语音的社会属性划分的，能否区别意义与社会密切相关；啬素是从音质的角度，即语音的自然属性（物理性质）来划分的。②作用不同。音位必须能够区分意义，如“mǎ（马）和mǐ（米）词义不同在于a和i不同，所以a和i属于两个不同的音位。而音素则不一定能区分意义。如ma（麻）、man（瞒）和n，an9（忙）中的三个a实际是三个不同的音素，分别是[A]、[a]、[a]，把md中a换成[a]，不会改变意义,只不过听起来有点不自然，余者同此。也就是说，音位是对有区别意义作用的音素进行归纳m]形成的类。③适用范围不同。音位只能在特定的语言或方言系统中归纳，归纳的结果只适用这个系统．不能超出这个系统，例如，普通话的[p][p‘]分属于/b／和/p/两个音位，而英语只属于一个/p/音位；北京话/n/和/I/是两个音位，西南官话则是一个音位，而音素由于着眼于语言的自然属性，分析的结果可以适用任何语言。 ④单位的性质不同。音位是抽象的音类，音素是具体的一个音位，是音位的具体表现形式。
第三章 文 字
一、填空题
1．文字是记录语言的_____系统，是辅助和扩大语言交际的_____工具。 2．汉字是记录_____的书写符号系统，是世界上_____的文字。 3．从汉字跟汉语的关系来看，汉字是____文字。
4.目前我们能见到的最早而又成批的古代汉字材料，就是_____。 5. _____的诞生标志了汉字的统一，对汉字的规范化起过重要性用。 6．_____的产生，是汉字演进史上的一个转折点。 7．现代汉字字体有_____和_____之分。
8．“六书”中，_____、_____、_____、_____、指的是汉字的形体结构，_____、_____指的是汉字的使用方式。
9. 笔画就是构成字形的_____和_____，它是字形结构的_____的单位。 10．一般认为汉字的基本笔画有五种_____、_____、_____、_____、_____。 11．现代汉字的标准化要求汉字要做到“四定”，即_____、_____、_____、_____。
二、选择题
1．当今世界上惟一长期存在下来的一种文字系统是（ ）。 A．圣书文字 B．楔形文字 C．玛雅文字 D．汉字 2．汉字是( )。
A．音素文字 B．音节文字 C．语素文字 D. 词文字
3．从汉字的形、音、义之间的关系看，“乐”是( )。
A．一形一音一义 B．一形多音多义 C．一形一音多义 D．一形多音一义 4。甲骨文出现于( )。
A．殷商时代 B．五六千年前 C．秦朝 D.清朝末年 5．汉字字体演变的主流是( )。
A.甲骨文、金文、隶书、楷书、行书 B.甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书 C.篆书、隶书、楷书、草书、行书 D.甲骨文、篆书、隶书、楷书、行书
6．汉字的点、横、撇、拣等笔画的形成始于( )。 A.甲骨文 B．小篆 C．隶书 D.楷书 7．介于楷书与草书之间的一种字体是( )。 A．行书 B．宋体 C．仿宋体 D．黑体 8．印刷中最普遍应用的一种字体是( )。 A. 楷体 B. 宋体 C．仿宋体 D．黑体 9．“六书”中的用字之法是( )。 A．象形、指事 B．会意、形声 C．转注、假借 D．假借、形声 10．“从”是( )。
A．象形字 B．指事字 C．会意字 D．形声字 11．“雨”是( )。
A．象形字 B．指事字 C．会意字 D．形声字 12．“朱”是( )。
A．象形字 B．指事字 C．会意字 D．形声字 13．“都”是( )。
A．象形字 B．指事字 C．会意字 D. 形声字
14．按“六书”归纳的汉字结构方式来看，( )是独体字。 A．象形字、指事字 B.会意字、形声字 C．象形字、会意字 D.指事字、形声字 15．字形结构的最小单位是( )。
A．偏旁 B．部首 C．部件 D．笔画 16．汉字的基本结构单位是( )。
A．笔画 B．部件 C. 偏旁 D．部首 17. “说”有( )个部件。
A.2 B．3 C．4 D.1 18．“房”为( )。
A．上下结构 B．左右结构 C．上包围结构 D．左上包围结再 19．“坐”是( )。
A．上下结构 B．左右结构 C．穿插结构 D．框架结构
三、判断题（判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。） 1．汉字是世界上历史最悠久的文字。 ( )
2．汉字是一种能适应汉语特点的文字系统。 ( ) 3．汉字是音节文字。 ( )
4．汉字是语素文字，因此每一个汉字都记录一个语素。( ) 5．任何文字都是形、音、义的结合体。 ( ) 6.甲骨文是汉字最早的源头。 ( )
7．汉字字体演变的主流是甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、行书。 ( )
8.“六书”是汉字的六种结构方式。 ( )
四、分析题
1．指出下列各字所用的构造方式。
(1)炙 (2)赖 (3)燕 (4)甘 (5)帝 (6)既 (7)亦 (8)比 (9)北 (10)及 (11)冠 (12)壶 (13)灭 (14)颠 (15)慕 (16)末 (17)急 (18)秉 (19)上 (20)辩
2．改正下列词语中的错别字。
(1)陈词烂调 (2)题纲携领 (3)按星带月 (4)草管人命
(5)情不自尽 (6)英雄辈出 (7)荒涎不径 (8)不径而走
(9)一愁莫展 (10)暴珍天物 (11)真知卓见 (12)认识浮浅
(13)烩灸人口 (14)毛骨耸然 (15)杀费苦心 (16)虎视耽耽
(17)膛目结舌 （18）精精业业 (19)愤发图强 (20)张慌失措
五、简答题
1. 汉字有哪些主要特点？
2. 什么是象形、指事、会意、形声？举例说明。
戴 经 灼 悚 瞠
第三章 文字 参考答案 一、填空题
1．书写符号 最重要 2．汉语 历史最悠久 3．语素 4. 甲骨文 5. 小篆 6．隶书
7．独体 合体
8. 会意 指事 会意 形声 转注 假借 9．点 线 最小 10.横 竖 撇 点 捺
11．定量 定形 定音 定序
二、选择题
1．D 2．C 3．B 4.A 5.B 6．C 7．A 8．B 9.C 10.C 11.A 12.B 13.D 14.A 15.D 16.B 17.C 18.D 19.D
三、判断题
√√××× ×××
四、分析题
1．指出下列各字所用的构造方式。
(1)会意 (2)形声 (3)象形 (4)指事 (5)象形 (6)会意 (7)指事 (8)会意 (9)会意 (10)会意 (11)会意 (12)象形 (13)会意 (14)形声 (15)形声 (16)指事 (17)形声 (18)会意 (19)指事 (20)形声
2．改正下列词语中的错别字。
1.烂一滥 2.题一提，携一挈 3.带一 4.管一营
5.尽—禁 6.倍一辈 7.涎一诞，径一 8.径一胫
9.愁—筹 10.珍一殄 11.卓一 12.浮一肤
13.烩一脍，灸一炙 14.耸— 15.杀一煞
16.耽耽一眈眈 17.膛一 18.精精一兢兢
19.愤一奋 20.慌一皇
五、简答题
1. 汉字与拼音文字比较，有如下主要特点：从书写形式来看，汉字是平面型方块体文字；汉字的形、音、义之间本来存在一定的理据；汉字记录汉语没有分词连写的规则；从汉字所记录的对象来看，汉字记录的语音单位是音节，但汉字是语素文字。
2. 象形是用摹拟事物的形状来表示字义的一种方式，造出的字叫象形字。如：“日、月、刀”古字都像事物形状。
指事是用符号标出事物的特点来表示字义的-种方式，造出的字叫指事字。指事字分为两类。一类是在象形字的基础上增加一个符号而成的指事字，如“本”，“木”下加符号“一”表示树根；“刃”，“刀”边加符号表示刀口。另一类是用纯粹的符号来表示，如“一、二”。
会意是合字表义的方式，即组合两个或两个以上的字构成一个新字，造出的字叫会意字。如：“休”，人靠在树上表休息；三人为“众”。
形声是用意符和音符表示语素意义的方式，造出的字交形声字。如：“贷”，从贝，代声；“江”，从水，工声。
第四章 词 汇
一、填空题
1. 词汇是一种语言里或某一特定范围里使用的全部____和____的总和，是个____概念。
2. 语素是_____，是最小的____单位。
3. 词是表示一定意义的、_____的语音单位。
4. 熟语形式上具有____，意义往往有____，一般把它看作是词的____。 5．现代汉语语素的主要特点是____。
6．语素和音节的区分，关键在于语素____；语素和词的区别，关键在于语素____。
7．从语音构成看，语素可以分为____和____；从语法功能看，语素可以分为____和____；从分布位置看，语素可以分为____和____ 8．单纯词是由____构成的词。 9．合成词是由____组成的词。
10．合成词的结构类型有____和____两大类。
11. 复合式合成词可以分为____、____、____、____、____五个小类。 12. 词义的发展主要有____、____、____这三种。 13. 同音词是____的词，可以分为____、____两大类。
14. 基本词是词汇的____部分，有三个特点，即____、____、____。 15. 一般词主要包括____、____、____、____、____等。 16. 成语具有____、____、____等特点。
17. 歇后语是一种____的语句，有____构成，有时只说____、____略去，所以叫歇后语。
二、选择题
1. 语索是( )。 A．最小的语音单位 B．最小的意义单位 C．最小的音义结合单位
D.最小的能独立运用的音义结合单位
2．“小王的吉他弹得棒极了。”这句话的语素有( )。 A．7个 B．8个 C．9个 D．10个 3．“冰淇淋”是( )。
A．一个语素、一个词 B．两个语素、一个词 C．两个语素、两个词 D．三个语素、一个词
4．“阿、美、宏、丽、严、井”中包含的成词语索是( )。 A. 阿、美、宏 B．阿、丽、井 C．宏、丽、严 D．严、井、美
5．“一对花瓶”、“你说得对”、“对子孙负责”、“对下联”四个“对”是( )。
A. 一个词 B. 两个词 C. 三个词 D．四个词 6．下列各组词中全部是连绵词的是( )。 A．仓猝、唐突、苗条、蝙蝠 B. 坎坷、蟋蟀、枇杷、卢布 C. 详细、伶俐、葫芦、造遥 D．蝴蝶、摩托、慷慨、吩咐
7．下面各组是单纯词的一组是( )。 A. 啊、阿姨、星、哥哥 B．阿、鸟儿、猩、太太 C．星、沙发、猩猩、奶奶 D．阿、啊、猩猩、星 8．“惆怅”是( )。
A. 双声连绵词 B．叠韵连绵词 C. 非双声叠韵连绵词 D．译音词 9. 与“花儿”构词方式相同的是( )。
A. 健儿 B．瓜子 C．船头 D．突然 10.与“鱼子”构词方式不同的是( )。
A. 电子 B．莲子 C．孩子 D．虾子 11.与“龟缩”构成方式相同的是( )。
A. 雪崩、冰冷 B．雪亮、冰释 C．地震、霜降 D．月食、蝉蜕 12.“沙发”是( )。
A.叠韵词 B．非双声叠韵词 C．译音词 D．合成词 13．与“房间”构词方式相同的是( )。
A.说服 B．道路 C．房屋 D．草原 14．构词全部是附加式的一组是( )。
A. 画儿 丫头 学子 B．男儿 骨头 椅子 C. 事儿 苗头 碟子 D．盖儿 笔头 父子 15. “香喷喷”是( )。
A．前缀加词根 B. 词根加后缀 C．补充式合成词 D．单纯词 16．下面简称属于截缩方式的是( )。
A．北大 B．共青团 C．三讲 D．解放军 17．下面不是偏义复词的是( )。
A.忘记 B．国家 C．得失 D．窗户 18. “别了”、“别上校徽”、“别去了”、“别有特点”中的“别”属于( )。
A．多义词 B．同音词 C．前两个为同音词，后两个为多义词 D．前两个为多义词，后两个为同音词 19．“住宿”和“下榻”的区别是( )。
A．意义轻重不同 B．感情色彩不同 C．语体色彩不同 D．范围大小不同 20．“喂养”和“饲养”的区别是( )。
A．动作行为的施事不同 B．动作行为的受事不同 C．动作行为的特点不同 D．语义轻重不同 21．“抚养”和“赡养”的区别是( )。 A．动作行为的特点不同 B．动作行为的施事不同 C.动作行为的受事不同
D．动作行为的旋事受事都不同
22．与“死一活”类型相同的一组反义词是( )。 A．天堂一地狱 B．高一低 C．美一丑 D．动一静 23．下面属于反义词的一组是( )。
A．大国一小国 B．合法非法 C．有权一无权 D．好一不好 24．下列结构不相同的一组成语是( )。
A．毛遂自荐、胸有成竹 B．中流砥柱、孜孜不倦 C．天翻地覆、营私舞弊 D．守株待兔、暴虎冯河 25．与“一衣带水”结构相同的是( )。
A．井底之蛙 B．笑容可掬 C．峨冠博带 D. 画蛇添足 26．与“碰钉子”结构不同的惯用语是( )。
A．露马脚 B．敲竹杠
C. 马后炮 D. 踢皮球 27．与“维他命”形式相同的外来词是( )。
A．巧克力 B．啤酒
C．课程 D. 可口可乐
三、判断题
1. 词汇是一种语言里或某一特定范围里所有词的总汇。（ ） 2. 语素也能够独立运用。（ ）
3．凡能单说、能单独傲句法成分的语言单位都是词。（ ）
4. 不能单说、不能单独做句法成分的语言单位一定不是词。（ ） 5．现代汉语单音节语素占优势。( ) 6．一个语素必然一个音节。( ) 7. 定位语素都是不成词语素。( ) 8．成词语素本身就是词。( ) 9．汉字和语素是一一对应的。( )
10 .单音节词是单纯词，单纯词是单音节词。( )
11．连绵词酌两个音节联在一起才有意义，不能分开解释各个音节的意义。（ ）
12．三个音节以上的单纯词绝大多数是译音词。（ ） 13．合成词都是由两个语素组成的。 （ ）
14.“怯生生”、“慢腾腾”中的“生生”、“腾腾”是后缀。 （ ） 15．所有的词必须至少含有一个词根。 （ ）
16．词义是对客观事物的概括的真实的反映。 （ ） 17．词义的模糊性指词义含糊不清。 （ ）
四、分析题
1．指出下面每组书写形式相同的语素哪些是词根，哪些是词 (1)①老粗 ②老伴 ③老汉 ④老板 ⑤老外 ⑥老旦 (2)①裤子 ②独子 ③养子 ④瞎子 ⑤质子 ⑥拍子 (3)①画儿 ②婴儿 ③少儿 ④女儿 ⑤玩儿 ⑥个儿 (4)①山头 ②船头 ③光头 ④劲头 ⑤布头 ⑥甜头 (5)①议员 ②满员 ③教员 ④定员 ⑤复员 ⑥海员 (6)①美化 ②融化 ③淡化 ④变化 ⑤四化 ⑥绿化 (7)①女性 ②定性 ③党性 ④雄性 ⑤弹性 ⑥柔性 (8)①舵手 ②扎手 ③扶手 ④猎手 ⑤助手 ⑥对手 (9)①管家 ②画家 ③船家 ④住家 ⑤厂家 ⑥东家 (10)①突然 ②果然 ③既然 ④欣然 ⑤猛然 ⑥泰然 2．指出下列合成词的构造方式。
(1)滚圆 (2)口吃 (3)奖状 (4)记者 (5)提议 (6)伤心 (7)玻心 (8)规定 (9)耳呜 (10)囊括 (11)抽样 (12)老弟 (13)分子 (14)棋子 (15)得意 (16)雷同 (17)揭发 (18)紧张 (19)窍门 (20)多少 (21)扭转 (22)告别 (23)水手 (24)文气
(25)纺织 (26)卷尺 (27)春分 (28)良心 (29)银两 (30)出版 (31)司炉 (32)胆怯 (33)公路 (34)朋友 (35)海啸 (36)有限 (37)姑姑 (38)老乡 (39)默然 (40)兜兜 (41)篇幅 (42)澄清 (43)轻视 (44)弱小 (45)证实 (46)条儿 (47)编译 (48)开明
3．分析下面加点的词使用的是本义、基本义、引申义，还是比喻义？ (1)那个地方我只是走马观花她看了一下。 ． (2)领导干部应该经常到各地走一走，看一看。 ．． (3)不要有思想包袱，轻装上阵。 ．． (4)这条裤子长短正合适。 ．． (5)不要在背地里说人长短！ ．．
(6)在某种政治气候条件下，社会的沉渣会重新泛起。 ．．4．辨析下面各组哪是多义词，哪是同音词？ (1)饱满：①颗粒饱满 ②精神饱满 (2)光：①光说不做 ②饭吃光了 (3)深：①井很深 ②感情深 ③夜深了 (4)老：①人老了 ②老朋友 ③菜炒老了 (5)点播：①点播玉米 ②点播节目
5．指出下面各组同义词的主要差别。
(1)侮辱——凌辱 (2)性质——品质 (3)改正——改进 (4)障碍——阻碍 (5)嫉妒——羡慕 (6)丈人——岳父 (7)损坏——毁坏 (8)赞扬——吹捧 (9)战略一一战术 (10)爱护——爱戴
五、简答题
1．如何确定汉语的词？ 2．熟语有哪些主要特点？ 3. 举例说明单纯词的类型。
4．叠音词和重叠式合成词有何区别？ 5．举例说明简称常见的方式。 6．什么是词义？它具有哪些性质？
7．举例说明本义、引申义、比喻义与基本义的关系。 8．举例说明词义发展的类型。 9．如何区分同音同形词和多义词？ 10．举例说明如何辨析同义词。 11．基本词有哪些特点？
12．汉语吸收外来词有哪几种形式？ 13．举例说明成语的来源。
六、论述题
1．比较语素和词的异同。
2．怎样辨析复合式合成词的结构类型？
3. 什么是词根？什么是词缀？二者有什么区别？
第四章 词汇 参考答案 一、填空题
1．词 熟语 集合
2．最小的语音语义结合体 有意义 3．能独立运用的最小 4．定型性 整体性 等价物 5．单音节语素占优势
6．有意义是最小的语音语义结合体，不能独立运用
7．单音节语素 多音节语素 成词语素 不成词语素 定位语素 不定位语素 8．一个语素
9．两个或两个以上的语素 10．组合式 附加式
11. 支配式 补充式 陈述式 并列式 偏正式 12. 扩大 缩小 转移
13. 声音相同而意义不同 同音同形词 同音异形词 14．核心 稳固性 普遍性 是构成新词的基础 15．方言词 历史词 文言词 外来词 新词 16．形式固定 言筒意赅 整齐和谐
17．短小、风趣、形象 前后两部分 前半 后半
二、选择题
1.C 2.C 3.A 4.D 5.D 6.A 7.C 8.A 9.D 10.C 11.B 12.C 13.A 14.C 15.B 16.D 17.C 18.B 19.C 20.B 21.D 22.D 23.B 24.D 25.A 26.C 27.D
三、判断题
××××√ ××××× √√×√√ ××
四、分析题
1．指出下面每组书写形式相同的语素哪些是词根，哪些是词 (1)①④⑤中的“老”为词缀，余者为词根。 (2)①④⑥中的“子”为词缀，余者为词根。 (3)①⑤⑥中的“儿”为词缀，余者为词根。 (4)④⑤⑥中的“头”为词缀，余者为同根。 (5)①③⑥中的“员”为词缀，余者为词根。
(6)①③⑥中的“化”为词缀，余者为词根。 (7)⑧⑤⑥中的“性”为词缀，余者为词根。 (8)①④⑤⑥中的“手”为词缀，余者为词根。 (9)②③⑤⑥中的“家”为词缀，余者为词根。 (10)①④⑤⑥中的“然”为词缀，余者为词根。 2．指出下列合成词的构造方式。
(l)偏正 (2)陈述 (3)偏正 (4)附加 (5)支配 (6)支配 (7)偏正 (8)并列 (9)陈述 (10)偏正 (11)支配 (12)附加 (13)偏正 (14)偏正 (15)支配 (16)偏正 (17)并列 (18)并列 (19)并列 (20)并列 (21)并列 (22)支配 (23)附加 (24)附加 (25)并列 (26)偏正 (27)陈述 (28)偏正 (29)补充 (30)支配 (31)支配 (32)陈述 (33)偏正 (34)并列 (35)陈述 (36)支配 (37)重叠 (38)附加 (39)附加 (40)重叠 (41)并列 (42)补充 (43)偏正 (44)并列 (45)补充 (46)附加 (47)并列 (48)并列
3．分析下面加点的词使用的是本义、基本义、引申义，还是比喻义？ (1)本义(2)引申义(3)比喻义(4)本义(5)引申义(6)比喻义 4．辨析下面各组哪是多义词，哪是同音词？
(1)多义词 (2)同音词 (3)多义词 (4)多义词(5)同音词 5．指出下面各组同义词的主要差别。 (1)语义程度轻重不同，前轻后重。 (2)语义范围大小不同，前大后小。
(3)支配对象不同，前为“缺点、错误”等，后为“方法、方案”等。 (4)语法功能不同，前为名词，后为动词。 (5)感情色彩不同，前贬后褒。
(6)语体色彩不同，前者口语色彩浓，后者书面色彩浓。 (7)语义程度轻重不同，前轻后重。 (8)感情色彩不同，前褒后贬。 (9)语义范围大小不同，前大后小。
(10)支配对象不同，前为“儿童、庄稼、公物”等，后为“领袖、伟大”等。
五、简答题
1．确定词的一般方法有：(1)能单说。能单独回答问题的最小的语言单位是词，如“鱼”、“打”、“长”。(2)能单用。虽不能单说，但能用作句法成分的最小的语言单位是词，如“男”，一般不能单说，但在“男同志”、“男教师”中用作定语，所以是词。(3)剩余法。把所有作句法成分的单位提开后，剩余的部分也是词，如“你和小王都去吧？”中的“和”、“吧”。(4)隔开法。看某个语言单位能否插入别的语言成分，不能插入的是词。能插入的一般不是词，是短语，如“白菜”，不能说成“白的菜”，“白布”可以说成“白的布”，所以前者是词，后者是短语。
(1)(2)两种方法用来确定实词，(3)用来确定虚词，(4)帮助分辨词和短语，有助于确定词。
2．(1)结构的定型性。熟语形式固定，一般不能随意拆，也不能颠倒词序或更换里面的构成成分。“守株待兔”不能说成“守树待兔”。
(2)意义的整体性。熟语的意义一般不是成分字面意义的简单相加，往往具有引申义或比喻义，如“胸有成竹”就不是“胸中长有现有的竹子”，而是比喻做事之前有通盘的考虑。
(3)功能与词相当。可以看作词的等价物。 3. 根据音节的多少，单纯词可以分为以下三类：(1)单音节单纯词，如“人、走、大”。(2)双音节单纯词，又分为：①连绵词，a.双声的，如“秋千、坎坷”；b.叠韵的，如“徘徊、苗条”；c.非双声叠韵的，如“蝴蝶、嘀咕”。②叠音词，如“猩猩、太太”。③译音词，如“沙发、尼龙”。(3)三音节以上的单纯词，一般为译音词，如“可口可乐、布尔什维克”。
4．两者外在形式相同，都是两个音节重叠，如“猩猩”和“星星”。不同之处在于：叠音词只包含一个语素，两个音节拆开后没有意义，如单个的“猩”没有意义；重叠式合成词包含两个语素。每个音节单独都有意义，如“星”。这样，“太太、奶奶、姥姥”是叠音词，妈妈、姑姑、姐姐”是重叠式合成词。
5．(1)减缩，即截取原词语的部分词语。如“人民公社——公社，中国共产党——共产党”。
(2)紧缩，即挑出原词语中有代表性的语素组成简称。如“科学技术——科技，中学和小学——中小学”。
(3)数字概括，即挑出原词语中的共同部分或概括原来几个词语的共同属性加一个数词组成简称。如“讲学习、讲政治、讲正气——三讲，稻、黍子、高梁、麦、豆——五谷”。
6．词义是对客观事物概括的反映，它包含着人们对客观事物的认识。(1)词义具有客观性。词义是对客观事物及现象的反映，像“山、跑、红”等的词义反映了客观存在的事物现象、动作行为和性质状态。即使像“上帝、鬼、地狱”这些反映客观不存在的事物的词义，也是对客观世界的反映，不过是一种曲折的或歪曲的反映。
(2)词义具有概括性。词义是一种概括的意义，不包括具体运用时所指的对象。即使是一些专有名词，其词义仍然具有概括性，如“北京”，就概括了北京的历史、地理、人口、政治、经济、文化各个方面，不过概括的范围要小于一般的词。
(3)词义具有模糊性。模糊性一方面反映了现实世界人类认识中的不确定特征，另一方面也反映了人类运用语言进行交际的实际需要。
7．(1)本义是文献记载的词的最初意义。一个词开始的时候，一般是单义的，后来在使用当中，逐渐派生出引申义和比喻义。
(2)由事物间的相关性派生出引申义，引申义可以再派生出引申义。如“兵”本义是武器，后来派生出“士兵、军队、战争、军事”等引申义，都与“兵器”相关；“巾帼”本义是妇女佩戴的饰物，和妇女相关，后来派生出“妇女”的引申义。
(3)由事物间的相似性派生出比喻义，比喻义可以直接从本义中派生，如“窝”的比喻义“坏人居住的地方”就是直接从本义“鸟兽昆虫居住的地方”派
生出来的；也可以从引申义再派生出来，“网”的本义是“用绳线结成的捕鸟捉鱼的器具”，派生出“用网捕捉”的引申义，这个引申义再派生出“像网似的笼罩着”的比喻义。
(4)基本义是词在现代最常用的意义。基本义与本义、引申义、比喻义是不同的角度，它是站在共时的角度，也就是在同一个时间内看本义、引串义、比喻义哪个最常用，最常用的就是基本义。因此基本义与它们可能一致，也可能不一致。基本义与本义一致的，如“铲”都指一种铁制的用具；与本义不一‘致的，如“猪”，本义是“小猪”，基本义是一种家畜，包括小猪，范围比本义大。基本义与引申义一致的，如“丝竹”都是乐器的总称；与引申义不一致的，如“深”的引申义有“（感情）深厚、（时间）晚、（内容）深奥”等，但基本义却是“从表面向下距离大”。基本义与比喻义一致的，如“小鞋”，都是比喻暗中给别人的刁难，也比喻施加的约束、限制”；与比喻义不一致的，如上举的“窝”，基本义与本义一致。
(5)总之，词的这四种意义是两种角度，本义、引申义、比喻义是历时发展的角度，基本义是共时比较的角度。
8．(1)词义的扩大，指变化后的词义比原义概念范围扩大，由特指变为泛指，由个别变为一般，由部分变为整体。例如“猪”，原指小猪，今指一切猪。
(2)词义的缩小，指变化后词义比原义范围小，由一般变为个别，由泛指变为特指，由整体变为部分。例如“臭”，原指一切气味，如“其臭如兰”、“如人鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，今特指一种难闻的气味。
(3)词义的转移，指由原来的一种意义转移到另一种意义。例如“闻”，原指用耳朵听，今指用鼻子嗅。
9．同音同形词和多义词都是一音一形多义，不易区别。两者的不同有：(1)单位数量不同。同音同形词是多词同音，多义词是一词多义。(2)意义关系不同。同音同形词的各个意义在现在看来没有联系，如“这孩子真怪”、“这孩子怪可怜的”，两个“怪”意义之间没有关系，是同形同音词；“他们正在打篮球”、“她正在打毛衣”，两个“打”都与手的动作有关，意义有联系，是同一个词的两个义项，“打”是多义词。
10．同义词的辨析是一件复杂而细致的工作，涉及的方面很多，主要包括两个内容：求同和辨异。求同即找出同义词的共性，从而确定构成同义词的理据；辨异即找出区别点，从而准确使用。如“成绩——成就”，共性是都指工作、学习等方面的收获，区别是词义范围的大小不同，“成绩”范围广，“成就”范围窄，指事业上比较大的收获。使用它们时，应注意区别。
同义词的辨异主要从意义上、用法上、附属色彩上三个方面进行。意义上辨异包括：①表示事物现象的同义词，区别表现在范围大小不同或集体与个体不同，如“食品”与“食物”的区别表现在范围大小上，“词”与“词汇”的区别表现在个体与集体上。②表示动作行为的同义词，区别表现在动作行为的特点不同，如“填”与“堵”；动作行为的施事者不同，如“暴露”与“揭露”、“批准”与“许可”；动作行为的支配对象不同，如“交换”与“交流”、“扫除”与“打
扫”；动作行为的特点、施事者、支配对象都不同，如“伤害”与“损害”、“领导”与“指导”。⑧表示性质状态的同义词，区别表现在性状特征不同，如“亲密”与“亲呢”、“幽寂”与“幽静”；适用对象不同，如“优良”与“优秀”；性状特征和适用对象都不同，如“稳定”与“稳固”。
用法上辨异主要指句法功能不同。有些同义词的不同主要表现在句法功能不完全相同，如“永久”与“永远”、“突然”与“忽然”。附属色彩主要包括感情和语体色彩，有些同义词的不同主要表现在这两个方面，如“成果”、“结果”与“后果”，“讥诮”、“讥笑”与“挖苦”。
11．基本词是词汇中最主要的部分，和语法共同构成语言的基础，具有以下三个特点：
(1)稳固性，即长期存在，不易变化。现在所使用的很多基本词。在甲骨文、先秦古籍中就出现了，长期为社会服务着。说基本词汇稳固，并非意味着它不会变化，只是强调变化缓慢，短期内不易觉察。
(2)普遍性，即流行地域广，使用频率高，为全民族共同理解。各行各业、各地区、各年龄、各阶层的人们都普遍而经常地使用着基本词。
(3)是构成新词的基础。词汇丰富的主要手段是利用已有的语素构造新词，而以基本词作为构词材料创造出来的新词，最易于理解和接受，并且基本词的构词能力特别强。
12． (1)译音：沙发、雷达、坦克、巧克力。(2)译音兼译义：俱乐部、基因、维他命、绷带。 (3)半译音半译义：卡车、啤酒、剑桥、新西兰。 (4)借形（借自日文）：手续、场合、课堂、客观。
13． (1)来源于历史故事，如“望梅止渴、完璧归赵”；(2)来源于神话寓言，如“愚公移山、自相矛盾”；(3)来源于古典作品语句，如“学丽不厌、舍生取义”；(4)来源于民间口头俗语，如“南腔北调、指手划脚”；(5)来源于后来新刨，如“百家争鸣、自力更生”。
六、论述题
1． (1)语素是最小的语音语义结合体；词是表示一定意义的、能独立运用的最小的语言单位。
(2)相同点：都是有音有义的语言单位。
(3)不同点：①着眼点不同。语素的着眼点是“最小”及“音义结合”，往下再分为音节、音素，则不是音义结合的单位；往上是词、短语等，则不是最小的语言单位。词也是音义结合的单位，但着眼点式“独立运用”和“最小”。强调“独立运用”，以和语素分开，语素不能独立运用；强调“最小”，以和短语、句子分开，它们不是最小的。也就是说，词是能独立运用的语言单位中最小的单位。②层级不同。语素是下级单位，词是上级单位，语素构成了词。“人民”这个词是由“人”和“民”这两个语素构成的。即使语素和词同形，如“人”，也不能说语素等于词，只能说“人”这个词是由“人”这个语素构成的。层级不能混淆。③功能不同。语素是构词材料，仅用来构词；词是造句材料，用来组成短语和造句。在短语和句子中独立运用的是词而不是语素，如“他是教师”，是“他”“是”、“教师”三个词在独立运用，而不是“他”、“是”、“教”、“师”四个语素在独立运用，语素是不能独立运用的。
2．根据语素间的结构关系不同，复合式合成词分为支配式、补充式、陈述式、并列式、偏正式五个类型。在辨析时有下列几种方法：
(1)加词判定。
①若某词的两语素中间能插入连词“和”、“或”、“而”，即可判定为并列式合成词。如“道路”——一道（和）路，“口舌”——口（或）舌、“轻柔”——轻（而）柔。
②若某词的两语素中间能插入结构助词“的”、“地”（有时须适当扩展），即可判定为偏正式合成词。如“象牙”——象（的）牙，“方桌，——方（形的）桌，“漆黑”——（像）漆（一样的）黑。
③若某词的两语素中间能插入动态助词“着”、“了”、“过”，即可判定为支配式合成词，如“裹腿”——裹（着）腿、裹（了）腿、裹（过）腿。
④若某词的两语素中间能插入结构助词“得”、否定副词“不”，即可判定为补充式合成词。如“割断”——割（得）断、割（不）断。
⑤若某词的两语素颠倒次序后，前面能添加数词，即可判定为名量型的补充式合成词。如“车辆”——（一）辆车，“马匹”——(一)匹马。
⑥若某词词尾可添加“了”，或两语素中间能插入时间副词。“在”、程度副词“很”，即可判定为陈述式合成词。如“地震”——地震（了）、地（在）震，“头疼”——头疼（了）、头（很）疼。
(2)弄清语素的意义及语素间的关系。 “放牧”，有人误判为支配式合成词，这是不了解“牧”的含义所致。“牧”意为手持鞭赶牛，即放养牲畜，如“牧马人”、“苏武牧羊”的“牧”。可见，“放”和“牧”均为动词性语索，意义相同，两者之间是并列关系，“放牧”应是并列式合成词。“夏至”、“冬至”的含义是“夏之极”、“冬之极”，都是偏正式合成词。
(3)了解词源。 有些词，不探求本义就难以判定其构词方式。如“模范”，“模”和“范”，的本义都是指制造器物所用的模型，如“古者铸器，必先用若为模。（《洞天清录》）、“欲印，则以一铁范置铁板上”（《活板》）。据此，可判定“模范”是并列式合成词。
3.根据语素在构词中的作用不同可分为词根和词缀。词根是意义比较实在，能自由出现在合成词前面、后面或中间位置上的语素，如“动”、“凉”等；词缀是意义比较空虚，位置比较固定，或者只出现在词根的前面，或者只出现在词根的后面的语素，如“阿姨”中的“阿”、“席子”中的“子”。
词根与词缀的区别主要表现在：
(1)词根的意义比较实在、具体，是词义的主要承担者；词缀的意义已经虚化或正在虚化。如“孝子”与“竹子”，前一个“子”指儿子，后一个“子”却没有这种意思，这说明前一个“子”是词根，后一个。子”是词缀。从语音形式上看，后面的词缀往往念轻声。
(2)词根在构词时的位置比较自由，是不固定的，即可在别的语素之前、之后或中间，如“水坝”——“开水”——“下水道”；而词缀在构词时位置是固定的，或在别的语素之前，或在别的语素之后，如“老”作为词缀只能在前。“头”作为词缀只能在后。
(3)现代汉语中词根数量巨大，而词缀很少。
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