基于思想政治教育视角的大学生社会实践研究

基于思想政治教育视角的大学生社会实践研究

作者：刘林霜

来源：《求知导刊》2018年第28期

一、大学生社会实践环节的重要性

当代大学生具有个性鲜明、坚毅、勇敢、独立性强、创新性思维强等特点。不少学生可能学业成绩突出，但动手能力和创造能力欠缺，或者人际关系出现问题，以致生活中问题不断。学校开展社会实践活动是提高这一代大学生社会生存能力的主要措施，在他们对社会和人生认知还不完全成熟时，学校应及时对他们进行正确引导，帮助他们树立正确的“三观”和职业观。大学生在社会实践的过程中会遇到很多问题，在处理问题的过程中，个人能力和团队精神能得到很大的提高和锻炼。将来无论他们是自主创业还是进入企业工作，都会遇到各种各样的困难和挑战，参与社会实践的经历将会培养他们的责任感，使他们勇敢地迎接困难，不逃避、不后退。学校还应为大学生设计好社会实践的主要内容，围绕科技帮扶、文化下乡、卫生支农等“三下乡”活动引导学生体验生活，提高他们的思想政治素质和上进心，促进学生专业技能、社会交流、个人知识等基本素质全面提高，使学生成长为社会需要的综合型人才。大学生通过参与实践的过程能认识到自身不足，取长补短，产生学习新知识和新技能的紧迫感。 二、大学生社会实践和思想政治教育的互动构建建议 1.完善高校思想政治的教育功能

充分发挥思想政治理论课意识形态的教育功能，教育和引导大学生积极主动参与社会实践，自觉地践行社会主义核心价值体系。高校应优化和发展思想政治教育对社会实践教学的指导作用，科学地分析大学生价值观、道德观和心理人格等基本特征，结合不断发展变化的社会环境和时代形势，增强大学生社会实践活动的鲜活力、吸引力和感染力。高校思想政治教育应该充分发挥其教育功能，根据形式多样、丰富多彩的社会实践，对其内容和过程进行优化，形成提高大学生综合素质，促进大学生全面发展的指导思想体系。 2.科学设计、完善监督考核机制

在对大学生社会实践过程中要求做好评价和审核工作，对大学生社会实践中存在的问题进行分析，找到其具体效果同预期目标的差距，并对其进行反馈，可以比较早地发现实践育人中存在的问题和不足。高校应该掌握学生在接受社会实践教育改革后所提供的数据和理论支撑，可以比较好地帮助高校实现社会实践思想政治教育的目的，引导受教育者树立起崇高的理想信念，帮助受教育者有着良好的道德品质，提升受教育者的法治理念，提升受教育者的社会责任心和历史使命感。

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3.整合资源，打造以生为本的育人平台

实现思想政治课教学和大学生社会实践活动的融合，需要积极搭建适合高职学生特点的新平台。一是拓展德育基地。和政府部门、企事业单位、行业组织等沟通联系，建设一批长期合作的爱国主义教育基地、法制教育实践基地以及文明乡村（社区）教育基地等，让学生在认知感受中思考。二是充分用好互联网。网络的内容涉及社会生活的各个领域，“互联网+社会实践教学”可以使社会实践从有限的现实空间向无限的网格空间延伸，这种虚拟平台不仅可以节省人、财、物，而且现实感强，真正实现了“网络有多大，社会实践教学的舞台就有多大”，让学生在互动体验中收获。三是依托专业顶岗实习。高职院校强调工学结合、校企合作，专业实践教学环节比较完备，思想政治课可以借助学生的顶岗实习，指导学生开展企业调研和社会调查，渗透思想政治教育，特别是在提高职业素质、培育工匠精神等方面发挥作用，让学生在实际锻炼中有足够的思想动力。

总而言之，大学生社会实践对于强化高校思想政治教育，有着一定的社会价值和意义，要求对在思想政治教育中社会实践活动进行强化，进而可以其影响的积极方面的发挥，同时也是有效提升思想政治教育最为重要的途径。当前，我们应当进一步为大学生开展更多的社会实践活动，将实践育人落到实处，促进大学生的健康成长和成才。 参考文献：

[1]方正泉.高校社会实践育人实效性探析[J].学校党建与思想教育，2017（19）：79-82. [2]王 君.思想政治教育视域下的大学生志愿服务研究[D].太原：中北大学，2017.