幼儿交往能力的培养

幼儿交往能力的培养

作者：陈丽珍

来源：《广东教学报·教育综合》2019年第94期

【摘要】交往是人与人之间为了交流信息而相互作用的过程。然而幼儿时期的交往对幼儿的成长极为重要，它能促进幼儿更好的适应社会。把握关键时期，好好培养幼儿的交往能力。当今的孩子由于交往经验不够丰富，在交往过程中容易出现不合群、攻击性强、以自我为中心等社会性方面的问题，我们要改变这种状况，为幼儿创设友好交往的环境，教会幼儿一些友好交往的技巧与方法，家园互动，共同提高幼儿的社交能力。 【关键词】交往能力、培养技能、家园互动

前言：一位美国儿童专家曾指出：一个人的童年如何与其他小朋友相处的模式，直接影响其成年的人际关系。培养幼儿的交往能力很重要，它可能会影响人的一生。

我们该如何培养幼儿的交往能力？《新纲要》中指出：引导幼儿参加各种集体活动，体会交往的乐趣，逐步养成幼儿对他人、对社会亲近、合作的态度，积累社交经验，提高在交往中的自信心。

如今的孩子，大多数都是独生子女，他们是家庭的主角，是众多家庭成员关怀和照顾的对象，凡事都以自我为中心，加之同龄玩伴少，社交面较窄。幼儿园是个大集体，有些小孩来到幼儿园，与他人交往常常会发生争执、吵闹，甚至有些小朋友会发生过激行为，伤害自己也伤害他人。

作为教育工作者和家长的我们应该如何引导幼儿友好交往？ 幼儿园：创造交往的机会和环境 （一）学会分享

幼儿园是个大集体，进入幼儿园后，幼儿的交往圈子拓宽了，为了能让他们感受到与同伴交往的乐趣，在课间可以组织幼儿进行自由交谈，幼儿可以和同伴们分享自己喜欢的故事、周末和爸爸妈妈去哪里玩了好玩的东西、或者教同伴玩自己喜欢玩的游戏等等。亦或在孩子们玩玩具的时候，引导孩子们齐心协力搭建玩具，让他们在玩中学会交往、合作。当孩子们打破心理防线真正融入集体生活，在日常活动中，孩子们会变得活泼、开朗，同时也会敢于交往，乐于分享，善于表达，形成良好的交往氛围。 （二）友好结伴，愉悦分享，共庆六一

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提高交往能力的最有效的活动是拥有愉悦的交往环境。为了提高幼儿的交往能力，在交往中学会分享，我们幼儿园将六一儿童节作为幼儿交往的大背景，把六一儿童节的传统节目改为以分享、交往为主题的趣味活动，以大班带小班的形式展开幼儿的游戏活动。在玩游戏中，小朋友们自由友好结伴，游戏过后，与结伴的朋友互赠礼物留念。最后是小朋友们一起分享自己带来的美食。这一天下来，孩子们无比开心，同时也感到特别有趣，无形中孩子们的交往圈子拓宽了，同时也能感受到与同伴交往的乐趣、分享的快乐，大家一起共同度过了一个快乐而难忘的六一儿童节。

传授交往技能，提高交往能力 （一）交往中多用礼貌语

礼貌用语是化解交往冲突的“良药”。在日常活动中，幼儿交往难免发生冲突，我们要正确引导，培养孩子化解矛盾的能力，教孩子们在交往中多用一些礼貌用词。例如，“谢谢”“不客气”“对不起”“没关系”“可以吗”等。很多时候，幼儿在交往中发生矛盾时，受害幼儿总会选择哭。不是说问题有多严重，而是少了一个仪式，对方没有说出那一句道歉的话。细心的小朋友注意到对方情绪变化时，及时道歉，对方的情绪很快由阴转晴。很多时候，礼貌用语是化解交往冲突的良药，在交往中常说礼貌用语，会减少很多矛盾的发生。懂礼貌的孩子在交往中表现是最热情、主动的，他们在交往中往往是最受欢迎的，同时也拥有和谐、融洽的人际关系。 （二）提升表达能力

能说会道的孩子，在交往中往往是自信的。提升幼儿的语言表达能力，能促进幼儿的交往自信。在课堂上创设更多机会让幼儿自由表达，教师引导幼儿拓宽思维，鼓励幼儿畅所欲言。同时，丰富幼儿的各方面知识和经验，使他们在交往中用更多的语言交流更多的信息。除此之外，教师、家长要为幼儿营造一个和谐健康的交往氛围。孩子们的模仿能力强，教师、家长的言行直接或间接影响幼儿，教师和家长要为孩子树立一个好榜样，在交往中注意自己的言行，文明交往，使幼儿在潜移默化中接受良好的行为教育。 家园共育

（一）为幼儿创造更多的交往机会。

幼儿园和家是满足不了幼兒的社交需要的。家长要尽可能为幼儿创设良好的社交环境，为幼儿提供更大的锻炼舞台，培养幼儿敢说话、爱说话和会说话的良好习惯和能力，创造更多的交往机会，帮助幼儿建立交往自信，适当把幼儿带入自己的社交圈，锻炼幼儿的胆量，多鼓励孩子主动接触一些人或鼓励他们主动去处理一些事情。培养孩子的胆量和交往能力，还可以定期带孩子串门或定期组织家庭聚会，多鼓励孩子和不同年龄层次的小朋友交往，在各个年龄层中吸取不同的交往信息，丰富交往经历。社交经验的丰富有利于消除孩子在交往中出现的胆

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小、羞怯、孤僻、自卑的心理。接待客人时，尽量让孩子参与接待，学习接待礼仪。家长给孩子树立好榜样，接待客人要热情，客人告辞要客气送别，给孩子做出表率。 （二）正确引导孩子面对交往冲突

幼儿在交往中难免发生冲突，家长要正确引导幼儿面对交往冲突，不要把孩子的矛盾上升为家长矛盾，更不能给孩子灌输“不吃亏”的思想、以牙还牙的方式回击对方的恶性循环，用冷静的态度，理性处理。作为家长，不要因为孩子经常发生交往冲突就阻止交往往来，双方家长可以相互交心，共同想办法解决孩子的矛盾，鼓励孩子正确面对冲突。孩子能在解决冲突中学习应对冲突的策略，积累应对冲突的经验，久而久之形成一种积极应对冲突的能力。最终还要积极引导孩子一起玩耍和交往。

结语：交往能塑造幼儿的品行和能力，培养幼儿交往的能力对幼儿一生的发展至关重要，但它的培养是一个漫长的过程，我们要了解孩子发展的自然规律，切忌急于求成。不要用大人的标准来要求孩子，它的发展需要一个过程，家长要用宽容的态度看待；环境是孩子的第三位老师，在培养孩子交往能力时，积极为孩子创设交往机会和交往环境，激发孩子想交往和爱交往的兴趣与热情。与此同时，老师、家长在交往中以身作则，给孩子树立好榜样，给孩子提供一个文明、和谐的交往环境。在对待孩子的交往冲突时，家长要正确引导孩子积极面对，同时要给孩子传授一些交往技巧，提高孩子的交往自信，克服交往障碍，从而在交往中大受欢迎。幼儿交往能力的强弱将影响他将来的社交关系，我们要抓住关键时期好好培养，使孩子拥有一个和谐的人际关系。