沁园春长沙导学案学生

课 题 《沁园春·长沙》导学案（学生） 备注 使用学校：龙台中学 使用年级：高一 课时：2 主编：徐明兵 1、背诵课文，理解诗歌内容，感悟毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远学习目标 大的抱负。 2、抓住意象、诗境来感悟诗歌情感。（高考考点） 一、走近作者 毛泽东，字润之。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中华人民共和国的主要缔造者和领导人、革命家、军事家、诗人、书法家。 二、了解背景 这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展，农民运动蓬勃兴起。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，创建了湖南第一个党支部：韶山支部。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已经在广州正式成立。但陈独秀看不到革命力量，想把革命领导权交给资产阶级。毛泽东看到了革命力量，看到了“星星之火，可以燎原”。因而这年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，追忆了昔日的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的豪放词，巧妙地回答了革命领导权问题。 三、词的知识 词，最初称为“曲词”或“曲子词”，后来又称长短句（句子字数不等、长短不一）、“诗余”（由诗歌发展而来）等。兴起于五代，成形于唐，盛行于宋，是一种配乐歌唱的诗。词牌，也称词格，是填词用的曲调名。要求“词有定格，句有定数，字有定声”。 词以字数多少可以分为小令（58字以内）、中调（58到90字）、长调（91知法辅导 字以上）；以片数多少可以分为单调词、双调词（上下片或上下阕）以及三叠词、四叠词等。词的流派可以分为豪放派（柳永、李清照、李煜）和婉约派（苏轼、辛弃疾、岳飞）。词的题目一般包括词牌名和标题两部分。 “沁园春”是词牌名，“长沙”是标题。沁园：相传东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，《沁园春》词牌，相传由此得名。据《词谱》载，《沁园春》双调，114字；上片13句，四平韵；下片12句，五平韵。 四、意象、意境 意象就是用来寄托作者主观情思的客观形象，分为人象、景象和物象（意象即诗歌中出现的人、景、物的名称）。意境是多种意象营造成具有想象空间的氛围特点，一般是两个双音节词，如“雄浑壮阔”。 通过“意象、意境”来理解诗歌情感题如何表达=意象+意境+情感。 具体表述格式以《天净沙秋思》为例： 作者通过“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人”等意象营造了萧瑟凄凉的意境，表达了作者漂泊天涯的忧愁和对故乡的无限思念之情。 常见的意境组合短语：幽静秀丽、恬静优美、明丽清新、雄浑壮阔、欢快热闹；萧瑟凄凉、苍凉悲怆、凄凉荒芜、孤寂冷清、婉转缠绵。 五、激发兴趣 古代有才学之士、有抱负之士，一旦登上高处眺望远方，必定生出很多感慨。

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教师批注 学生笔记

曹操登上碣石山，大发诗兴，写下《观沧海》。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这几句表现出诗人吞吐宇宙的博大胸怀。唐代诗人陈子昂在幽州台上吟诵“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而泣下。”感叹宇宙之寥廓，人生之苦短，抒发了他怀才不遇的愁苦之情。那么，毛泽东重游橘子洲时又会抒发什么样的情怀呢？ （一）基础积累 1、给加点的字注音 百舸（ ） 橘（ ）子洲 方遒（ ） 峥嵘（ ）（ ） ．．．．．携来（ ） 浪遏（ ） 漫江（ ） 寥廊（ ）（ ） ．．．岁月稠（ ） 沁（ ）园春 百侣（ ）苍茫（ ）（ ） ．．2、解释下列加点的词语。 漫江： 舸： 竞： 苍茫： 主： 遏： 稠： 恰： 挥斥： 翔： 遒： 怅： 峥嵘： 激扬： 寥廓： 辽阔： 意气： 义气： 万人空巷： 首当其冲： 安步当车： 3、背诵课文（早读完成）。 （二）文本探究 1、逐字翻译，感悟文章内容和情感。 2、上下片中各有一个“领字”，分别是什么？各总领了哪几句原文？分别写学习任务 出了什么内容？ 3、试从意象角度，理解描绘“湘江寒秋图”语句表达了什么情感？ 4、请理解上下片各最后三分句（释义+内容+情感）。 （1）、怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ （2）、曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

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5、归纳本文的中心思想，感悟文中运用的艺术手法。 A级(每小题10分，共45分) 1、下列各项中字词的注音或释义有错误的一项是（ ） A、百舸（gě） 橘（jú）子洲 遒劲（强劲有力） B、峥嵘（zhēng róng） 携（xiã） 遏（â）制 C、漫江（满） 寥（liáo）廊 挥斥（斥责） D、惆怅（chàng） 稠（chóu）密 辟谣（pì yáo） 2、下列句子有错别字的一句是（ ） A、毛泽东的诗词最大的特点就是“豪迈”“雄壮”，这是和诗人的壮阔胸襟相联系的。 B、《沁园春·长沙》与《沁园春·雪》两诗结构相类似，意境相似，都体现了作者开创一番辉煌的革命事业的伟大抱负。 C、毛泽东的诗词为千百万读者所喜爱，是因为其既有着极强的艺术性，也有着深邃的思想内含。 D、毛泽东作为一代伟人，其诗词达到了极高的水平。 3、下面关于文学常识的表述有误的一项是（ ） A、词是我国古代的诗体它可配乐演唱句式长短不一又名长短句、曲子词、乐府等。 巩固自测 B、“沁园春”是词牌名它规定了一首词的字数、平仄、押韵等。“长沙”是词的标题它揭示词的内容。 C、按字数的多少词可分为小令、中调和长调。以是否分段来划分词又有单调、双调、三叠、四叠等的区别。 D、毛泽东常用旧体诗的形式来反映现代生活和思想感情。这类诗歌仍属古典诗歌。 4、诗歌讲究“炼字”，好的字眼往往能让诗歌意象更加凝练生动，耐人咀嚼。有人说要是把“击长空”换成“鹰飞长空”，把“鱼翔浅底”换成“鱼游浅底”好不好？为什么呢？ B级（每小题10分，共30分） 沁园春·雪 毛泽东 1936年2月

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北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。  1、词的上阕写了哪些意象表达了怎样的思想感情？ 2、“俱往矣，数风流人物，还看今朝“与“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”分别是《沁园春雪》和《沁园春长沙》的结句它们在思想内容上有什么相通之处 报告撰写 附： 与“志向”有关的素材 一、名言警句

1、志不强者智不达，言不信者行不果——墨子

2、古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志——苏轼

3、志在顶峰的人，决不会因留恋半山腰的奇花异草而停止攀登的步伐——高尔基 二、典型素材

少年毛泽东立志救国救民

1910年秋，17岁的毛泽东第一次离开家乡，去湘乡县立东山高等小学读书。临行前，他改写一首诗赠给他父亲。诗云：孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。这首诗是少年毛泽东走出乡关、奔向外面世界的宣言书，表明了他胸怀天下、志在四方的远大抱负。

岳飞精忠报国

民族英雄岳飞生逢乱世，自幼家贫，在乡邻的资助下，拜陕西名师周桐习武学艺。期间，目睹山河破碎，百姓流离失所，萌发了学艺报国的志向。寒暑冬夏，苦练不缀，在名师周桐的悉心指导下，终于练成了岳家枪，并率领岳家军，加入到了抗金救国的爱国洪流中，最终赢得了“撼山易，撼岳家军难”的美誉。

现代文阅读方法——四遍八步阅读法

四遍 八步

第一遍：跳读 第一步：记梗概

第二步：记主要人、事、物或观点 速度1500字/分 第二遍：速读 第三步：复述内容

第四步：理清结构 速度1000字/分 第三遍：细读 第五步：理解和掌握字词句 第六步：圈点摘要

第七步：归纳中心 速度200字/分 第四遍：精读 第八步：分析写作特点 速度不限

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