畜牧兽医专业及所在专业群建设方案

畜牧兽医专业及所在专业群建设方案

承担部门： 部门责任人： 项目组组长： 项目组成员：

一、专业建设背景与专业定位 （一）专业建设背景

河南省“十一五”发展规划纲要提出“大力发展畜牧业,提高畜牧业的比重。优化畜禽品种结构，提高畜禽产品质量” 。河南省为我国农业大省,发展畜牧业具有得天独厚的条件。据2005年统计,全省畜牧业产值达1251亿元,占农业产值的40%左右,肉、禽蛋产量分别为689万吨、375.3万吨，位居全国第二、三位。2006年全省家畜存栏数：牛1496.2万头，猪4678.71万头，羊4308.52万只，家禽66415.9万只。商丘是国家、省商品猪、肉牛、青山羊、槐山羊养殖基地之一，畜牧业已成为我市经济发展的支柱产业。目前，我国畜牧业面临着巨大的机遇和挑战，畜牧业正在向规模化、集约化、工厂化的方向发展，以提高畜禽产品的品位与竞争力。发展畜牧业，需要大批具有技术水平高、应用能力强的畜牧兽医专业高技能应用型人才。在广大农村从事畜牧业的养殖户，大多数没有接受过专业技能培训。即使在规模较大的企业里，具有专业技术的高技能应用型畜牧兽医人才也很少。因此，近年来本专业毕业生供不应求,首次就业率达100%，本专业人才需求旺盛，就业前景良好。

（二）专业定位

畜牧兽医专业人才培养标准为：具有较强的专业技术操作能力，能够独立按计划完成畜禽饲养管理、疾病防治及品种改良等技术工作；具有一定的财务预算、协调和管理能力；具有较强的学习能力、适应社会能力，能够灵活运用所学专业技术知识向相关专业领域发展的高素质、高技能应用型人才。见表6-3-1。

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表6-3-1 畜牧兽医专业定位

服务面向 就业部门 就业岗位 培养目标 岗位证书 相关专业群 养殖业、兽医治疗、兽药生产与营销、畜产品加工、饲料生产与营销 饲料厂、兽药厂、养殖场、畜产品加工厂 养殖、兽药生产与营销、饲料生产与营销、畜产品加工、动物疫病防治、检疫与检验、畜牧业经营与管理 培养德、智、体、美全面发展的，胜任畜牧业生产、建设、管理、服务第一线需要的，具有畜禽饲养与疫病防治技能的高技能应用型人才 兽医防治员、动物检疫检验员、兽医化验员、药物制剂师、畜禽饲养员、饲料化验员、水生动物饲养员 饲料与动物营养 二、专业建设基础 畜牧兽医专业是河南省高职高专教育教学改革试点专业、院重点建设专业，教育理念先进、办学定位准确、产学一体特色鲜明、校企合作双赢成果显著，已具备国家示范性专业建设基础。

（一）师资条件基础

本专业现有专任教师23名，其中副教授以上8名，讲师9名；从企业和科研单位聘请具有实践经验的兼职教师7名，是一支能满足理论教学和实践教学需要的“双师型”教学团队。

（二）课程条件基础

专业课程体系符合高职教育教学要求，体现以“素质教育”为中心，以“能力培养”为本位，不断深化教育教学改革，精选教学内容，突出实践教学，增加实践教学课时数，强化学生在畜牧业生产中的应用能力和综合管理能力培养。

本专业除使用农业部高职高专规划教材外，本专业教师又编写了《中兽医学》、《动物生物化学》、《动物传染病》、《动物药理》、《畜禽生产学》、《畜禽病理学》、《畜禽寄生虫》、《家畜繁殖》、《环境卫生学》、《家畜解剖学》、《动物生理》、《动物性食

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品卫生检验学》、《动物防疫检疫学》、《动物微生物》、《养羊与羊病防治》等15部教材；自制了《家畜解剖学》、《家畜组织胚胎学》等9门课程教学课件。

（三）实训实习项目基础

建立了与培养目标相适应的实践教学体系，实现了基础实训、专业实训及校内外实训、实习教学一体化。与商丘市动物疫病防控中心、畜产品质量监测检验中心共建畜牧兽医专业综合实验、实训室，资源共享、项目共研、工学结合，实行全程工序式和顶岗式的实训实习方式。目前开出的实训项目有：畜禽营养与饲料加工、畜禽生产环境监测、动物繁殖技术、家禽生产、猪生产技术、草食动物生产技术、兽医诊疗基本技术、中草药试验研究、兽药生产实训、兽药饲料检验与监测实训、畜禽疫病防治与监测等。

（四）人才培养模式基础

以培养一线高技能应用型人才为根本、以就业为导向、以适应社会人才需求为目标、以培养技术应用能力为主线，与商丘市畜牧局下属两个中心等单位合作创建了“产学一体”的人才培养模式。

（五）毕业生能力基础

近年来，畜牧兽医专业强化专业技能训练，重视学生职业素质的培养；坚持“双证书”制度，毕业生“双证率”达到96%。毕业生不但具备畜牧兽医专业知识，而且具有畜禽生产、管理和疫病防治的专业技能，能够胜任养殖业生产技术开发推广、经营管理及相关职业岗位工作，毕业生就业率达100%。

（六）实验实训设备与条件基础

与商丘市动物疫病防控中心、畜产品质量监测检验中心进行校企合作，加大校外顶岗实习力度，注重校内生产性实训与校外顶岗实习的有机衔接与融通，确保学生毕业前顶岗实习时间在半年以上，学生职业能力显著提高。

本专业充分利用现有校内实训实习场所与校外实习基地开展实践教学，实训实习课时占总学时的50％。为保证实训实习教学质量，制定了一系列实践教学管理制度，规范了实践教学管理。所开设的主干课的实践性教学内容，均为综合性、设计性实训实习。重视对学生职业能力的培养，通过课程实验、教学实训、顶岗实习三个环节，加强学生综合应用能力的培养。

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（七）社会服务基础

畜牧兽医专业积极开展送科技下乡活动，先后在商丘及周边地区的10多个县（市）区的40多个乡镇开展了科技服务，传授畜牧兽医实用技术。在商丘广播电台开办的《豫东田园》《科普热线》专题栏目中，连续多年对农民开展专题广播讲座和咨询服务，传播和推广先进的养殖技术，深受广大农民的欢迎，为农业发展、新农村建设、构建和谐社会做出了积极贡献。

三、专业建设指导思想

根据河南省农业和农村经济发展“十一五”规划：“继续推进优质畜产品生产和加工基地建设。加快畜牧业增长方式转变,大力发展规模化养殖和畜产品加工,着力推进区域化布局、标准化生产。重点支持一批标准化养殖小区建设,积极引导规模养殖场加快发展,提高规模化养殖水平，……”的要求，为适应河南社会经济发展和市场需求，面向社会、面向“三农”，积极开展横向交流与科技服务活动。以内涵建设为重点，实行“产学一体”人才培养模式，优化课程结构，突出高职教育的职业性，积极探索专业建设路子，努力打造品牌专业。改革课程体系、教学内容、教学方法和教学手段，加强课程建设；着重抓师资队伍建设，提高教师整体素质，建立一支“双师型”教学团队；加强实训、实习基地建设，改善教学条件；深化教育教学改革，培养学生实践技能和动手能力；进一步搞好校企合作办学，请进来,走出去，理论与实践相结合，巩固所学理论知识，使学生掌握一技之长，为竞争于社会、立足于社会、服务于社会打下坚实的基础。

四、专业建设目标 （一）总体目标

通过国家重点专业建设，完善“产学一体”人才培养模式，突出关键能力和专业能力培养，构建基于工作过程的课程体系，建设具有真实生产场景的实验实训室和稳定的校内外实训实习基地，建立一支素质优良、结构合理、专兼结合的“双师型”专业教学团队，把畜牧兽医专业建设成为理念领先、人才培养模式先进、产学一体特色鲜明、师资队伍结构合理、教学条件优良、能够发挥示范引领作用的品牌专业。培养具备畜牧兽医的基本理论知识，具有畜禽生产、管理和疾病防治的专业技能，能够胜任养殖业生产、技术开发推广、经营管理及畜禽疾病防治相关职业

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岗位工作的德、智、体、美全面发展的高技能应用型人才，服务于商丘市及周边地区畜牧业经济发展。

（二）具体目标

1．人才培养模式改革具体目标

以行业、企业为依托，完善“产学一体”人才培养模式。校企联合成立专业建设指导委员会，共同建设实训实习基地，共同制定人才培养方案，共同组织顶岗实习，共同推荐学生就业。以行业发展为引领、以社会需求为导向，校内实验实训与校外顶岗实习相结合，突出教育教学过程的实践性、开放性和职业性；本着课程设置模块化、教学内容职业化、教学方法灵活化、教学过程开放化、教学手段现代化的原则，改革不适应职业教育的教学内容和方法。

2．教学实验实训条件建设具体目标

在现有家畜解剖、微生物、传染病、家畜内科诊断等6个实验实训室的基础上，新建遗传繁育、饲料分析、生理生化等10个实验实训室。新建种鸡场、孵化场、动物医院、家畜改良站4所实训实习场（厂）；新增校外实训实习基地10个。

3．师资队伍建设具体目标

加强师资队伍建设，强化教师实践技能训练，通过培训和引进，建立一支素质优良、结构合理、专兼结合的“双师型”专业教学团队，使”双师”素质教师比例达90％以上。

坚持在职进修与脱产进修相结合，提高教师的综合素质和业务水平，利用校内、外实训实习基地，专业教师不定期深入到生产管理第一线实践锻炼，并选派优秀专业教师外出进修学习。

鼓励教师参与科技服务活动，要求专业教师积极参加科技服务工作，以科技服务带动教师业务水平的提高，为培养名师、创建品牌专业奠定基础。

聘请相关企业与行业高技能人才7人作为兼职教师，充实专业师资队伍，使专业兼职教师比例达到50%。

4．课程体系和教学内容改革具体目标

课程体系建设突出产学一体、职业能力培养和素质教育。打破学科型课程体系，建立基于工作过程导向的课程体系。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识应紧紧围绕工作过程的需求来进行讲授，并融合于专业职业资格证书对知识、技能和

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态度的要求。专业教师和企（行）业技术人员共同深入调研与分析职业岗位（群）所需要的职业能力，研究工作过程中实际应用的技术理论和技能，制定课程内容选择标准和排序标准。以大中型养殖企业、饲料兽药生产企业、动物疾病诊疗所等岗位需求为切入点，从职业分析入手，以应用能力和综合素质培养为主线，建立高职人才的知识、能力和素质结构，使专业教学具有职业教育的针对性。理论以“必需、够用”为度，技术以专业高新适用技术为主，技能以创造性技能为主；结合学生的理论知识、技能水平和学生的认知心理及特点，对课程内容进行有机的排列与组合。根据畜牧兽医职业岗位需求，理论与实际紧密结合，重点培养学生的创新意识、专业技术应用能力、分析和解决实际问题的能力和一定可持续发展能力。改革传统的以课堂讲授为主的授课方式，采用启发、讨论、案例教学、任务驱动、项目带动等灵活多样的教学方式。

通过示范性院校建设，建成工学结合优质核心课程《动物生物化学》、《家畜繁殖》、《畜禽生产》、《动物传染病》、《动物营养》5门，国家级精品课程《动物生物化学》1门，院级精品课程《动物传染病》、《动物营养》2门及配套教材、教学课件等教学资源；编写《兽医诊断》、《动物普通病》、《养鸡技术》、《动物营养与饲料加工》4门校本教材。

5．专业群建设具体目标

以畜牧兽医专业建设为龙头,优化师资结构,提升动物营养与饲料专业建设的整体水平，通过3年建设，培养专业带头人2名，骨干教师8名，从企业聘请兼职教师7名，完成优质核心课程《营养与饲料》、《动物防疫检疫》、《饲料添加剂》、《饲料机械与加工》4门，院级精品课程《畜禽生产》、《饲料分析与质量检测》2门。

6．社会服务具体目标

充分发挥专业技术优势和教育教学资源优势，建立畜牧兽医技能鉴定与培训中心、技术推广与服务中心。主动承担社会培训任务，开展农村实用人才与劳动力转移培训服务。与企业合作开发兽药、饲料新产品，更好地为畜牧业发展服务。

五、专业建设内容 （一）人才培养模式改革

畜牧兽医专业与行业、企业互为依托，以培养一线高技能应用型人才为根本，以就业为导向，以适应社会人才需求为目标，以培养技术应用能力为主线，将职业

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能力培养和素质教育贯穿于人才培养的全过程，进一步加强校企合作，完善 “产学一体”人才培养模式。

“产学一体”人才培养模式的内涵是：为实现专业培养目标，把商丘市畜牧局下属的动物疫病预防与控制中心和畜产品质量监测检验中心引入学院之中，两中心的业务与畜牧兽医专业有很强的相关性并具有设备先进、技术力量强且与养殖场、兽药厂、饲料厂等企业有广泛联系的特点，畜牧兽医系和两中心在畜牧兽医高技能人才培养上融为一体，以学习专业技术技能为主体，以生产性实习和适宜研究项目导入教学为两翼，优势互补，资源共享。

在具体的教学时空关系上，“产学一体”人才培养模式表现为 “2+2+1+1”的形式，即第一学年放到校内生产性实训室（厂）产学见习，初步了解专业生产过程，掌握有关的专业基础技能，巩固专业基础知识，培养专业单项技能，为以后进入企业学习奠定基础；第二学年在养殖场、兽药厂等相关企业进行轮岗实训，达到岗位中级技工水平；第三学年第一学期，按专业方向学生选择一个技术岗位顶岗实训，在干中学、学中干，完成综合能力培养和职业资格鉴定；第三学年第二学期学生顶岗实习，完成职业素质和职业岗位能力培养，达到岗位高级技工水平，努力把学生培养成为高素质、高技能人才。

“产学一体”人才培养模式的运行机制是：学院和两中心签订有关协议，规定双方的权利和义务。学院为两中心无偿提供实验室和办公用房，畜牧局两中心提供所有的管理人员、仪器设备、配套设施及技术，并负责仪器设备的维护及实验室的日常管理。为了便于领导和双方的信息沟通，两中心选派人员参加专业建设指导委员会，具体安排合作有关事宜。畜牧兽医系专业教师和两中心技术人员相互兼职，学院与两中心共同分享科研、技术推广成果和相关收益；当两中心遇到临时性、阶段性突击任务（如禽流感防治）时，畜牧兽医系对教学运行计划作适当调整，给予人力支援和技术支援。以设备、技术人员、校舍和共同的育人目标为纽带，在学生实习实训、对外开展技术咨询、技术培训、社会服务、应用技术研发和研究、成果利用等方面搭建合作平台，实现互惠双赢。

（二）课程体系与教学内容改革

1．建设思路

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课程设置以职业岗位所需要的知识、能力和素质为标准，以工作过程为主线，为畜牧兽医专业设置3个不同的职业岗位，即畜禽饲养、执业兽医、兽医检疫检验。与商丘市畜牧局疫病防控中心和畜产品质量监测检验中心及相关企业紧密合作，工学结合，共同组成商丘市动物重大疫情控制预备队，进行疫情调查、监测、样品采集，开展疫情的预防控制研究等，结合流行病学的学习使学生经受真实情境的实训。把课堂放在饲料厂、兽药厂、养殖场、动物医院等场所，专家与专业教师共同讲授相关课程，指导实验实训，现场教学。

2．建设内容 （1）课程体系构建 ①确定典型的工作任务

按照“产学一体”人才培养模式的需求，积极探索基于工作过程导向的课程体系，通过与商丘市畜牧局两中心、正源集团、森澳达药业有限公司、正德种鸡场等多家企业紧密合作，成立专业指导委员会，通过对本专业毕业生分析、调研，确定三个职业岗位，即畜禽生产、畜禽疫病防治、动物防疫与检疫，根据职业岗位确定58项典型工作任务。见表6-3-2。

表6-3-2 畜牧兽医专业典型工作任务表

典型工作任务 1、饲料成分分析与监测 3、精饲料的加工与调制 5、青饲料的加工与调制 7、家禽（鸡、鸭、鹅）品种与类型调研 9、畜禽场设计方案 11、猪的饲养管理 13、羊的饲养管理 15、家禽的饲养管理 17、牛的繁育 19、家禽的繁育 21、畜产品加工 23、牛的临床诊断 25、家禽的临床诊断 27、畜禽外科手术操作

2、饲料添加剂的应用 4、饲料配方方案制定 6、家畜（猪、牛、羊）品种与类型调研 8、畜禽品种选择 10、畜禽环境条件测定 12、牛的饲养管理 14、经济动物的饲养管理 16、家禽的孵化 18、羊的繁育 20、猪的繁育 22、猪的临床诊断 24、羊的临床诊断 26、药物应用 28、病畜禽病理剖检 - 8 -

29、畜禽的宰前检验 31、畜禽寄生虫病的鉴定 33、肉与肉制品检验 35、疫苗种类与使用 37、旋毛虫病肉品检验 39、奶牛结核病的检疫 41、猪的宰后检验 43、病死畜禽肉检验 45、疫情的扑灭 47、饲料添加剂推广 30、畜禽传染病的鉴定 32、其它肉用动物疾病的鉴定处理 34、蛋与蛋制品卫生检验 36、乳与乳制品卫生检验 38、疫苗免疫接种 40、病畜禽尸体处理 42、皮张炭疽检疫 44、病料的采取与保存 46、畜禽场消毒 48、兽药营销 ②归纳典型工作任务，确定行动领域 对48项典型工作任务进行归纳，确定8项行动领域。见图6-3-1。 ③将行动领域转化为学习领域

按照以工作过程为导向的课程体系要求，打破以知识传授为主的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心，组织课程体系，提升学生的可持续发展能力。对原有学科体系进行重组，将8个行动领域转化为16个学习领域。见图6-3-1。

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典型工作任务 行动领域 学习领域 饲料成分分析与监测 饲料添加剂的应用 精饲料的加工与调制 饲料配方方案制定 （……） 饲料分析与加工 动物营养与饲料加工 饲料添加剂应用技术 经济动物饲养管理 畜禽普通病防控 畜禽传染病防控 - 10 - 畜禽疫病临床诊断技术 家畜饲养管理 家禽饲养管理 家禽孵化 猪的繁育 牛的繁育 羊的繁育 家禽的繁育 畜产品的加工 畜禽繁育技术 畜禽饲养管理技术 家畜的饲养管理技术 家禽的饲养管理技术 经济动物饲养管理技术 家畜的繁育技术 家禽的繁育技术 畜产品加工技术 畜产品加工技术 家畜临床诊断技术 家禽临床诊断技术 畜禽普通病诊断鉴别 畜禽传染病诊断鉴别 畜禽普通病防治技术 畜禽传染病防治技术

图6-3-1 以工作过程为导向的课程体系构建流程图

④构建以工作过程为导向的课程体系

根据专业岗位需求，培养学生具有良好的专业道德，熟练的专业技能和较强的可持续发展能力。对制定的工作任务进行分析，归纳为行动领域，进一步转化为学习领域，使专业能力培养贯穿于整个教学过程之中。见图6-3-2。

饲料与兽药营销 畜产品检疫技术 畜禽疫病防治技术 职业岗位 典型工作任务 行动领域 学习领域 畜禽生产 畜禽疫病防治动物防疫检疫自主创业 猪的繁育家畜饲养管理牛的繁育家禽饲养管理经济动物的饲养管饲料成分分析与监测家畜的饲养管理饲料添加剂的应饲料成分分析与监畜禽普通病诊断鉴别饲料添加剂的应用畜禽普通病诊断鉴畜禽传染病诊断鉴别畜畜禽禽传普染通病病诊断防鉴兽药营销畜禽传染病防畜禽普通病防控动物检畜禽传染病防控肉蛋奶检疫动物检疫技术畜禽场免疫程序制定肉蛋奶检疫技术畜产品的加工畜禽场免疫程序制兽药营销畜产品的加工 …… …… 畜禽繁育技术 疫病临床诊断技术疫病临床诊断技术 畜产品检疫技术 畜产品加工技术 畜禽疫病防治技术 饲料与兽药营销 畜产品检疫技术 畜产品加工技术 畜禽疫病防治技术饲料与兽药营销 畜禽饲养管理技术畜禽繁育技术饲料分析与加工饲料分析与加工畜禽饲养管理技术动物营养与饲料加工饲料添加剂应用技术家畜的饲养管理技术家禽的饲养管理技术经济动物饲养管理家畜的繁育技术家禽的繁育技术饲料与兽药营销技术新技术推广畜产品加工技术畜禽普通病防治技术畜禽传染病防治技术动物防疫与检疫技术肉蛋奶检疫技术家畜临床诊断技术家禽临床诊断技术畜牧兽医高技能人才 团结协作能力 艰苦创业能力 +社会能力

专业能力

畜禽生产疫病防治检疫检验- 11 -

+ 自主学习能力分析运用能力 拓展能力

图6-3-2 畜牧兽医专业课程体系

（2）基于工作过程的学习领域开发 ①学习领域开发

在专业指导委员会指导下，以专业带头人、专业骨干教师为主，兼职教师参与，通过大量的调研、分析，开发出16项学习领域，实现专业能力与专业素质相结合，理论教学与实践教学高度融合。

②以畜牧兽医工作过程为导向开发课程

设计学习领域的学习情境，结合职业岗位需求，注重理论与实践相结合，开发出以工作过程为导向的课程体系。《畜禽生产》学习领域中的养鸡生产学习情境设计见图6-3-3。

工 作 任 务 鸡品种调研 学 习 情 境 - 12 - 教 学 实 施 品种识别 咨询 家

图6-3-3 养鸡生产学习情境设计

（3）工学结合优质核心课程建设

与商丘市畜牧局两中心、科迪集团、台湾正源饲料有限公司、华康兽药厂等多家企业共同合作，在专业建设指导委员会的指导下，由专业教师与企（行）业技术人员深入企业调研和分析，确定建设《动物生物化学》、《家畜繁殖》、《畜禽生产技术》、《动物传染病》、《动物营养》5门优质核心课程。

核心课程教学按企业人才培养规格要求与职业资格标准确定教学内容和课程标准。依照“教、学、做”合一的要求，探索适宜的教学方法。加强以教材、多媒体课件等为主的5门核心课程教学资源建设，实现核心课程网络化，与企业和国内同类院校共享教学资源。

生产性课程，如《畜禽生产技术》，以猪、鸡、牛、羊的品种、饲养管理、饲料配合与加工等内容为教学重点，采用企业培训、岗位指导、现场教学等教学方法，在养殖场、饲料厂具体实施教学。

技术技能性强的课程，如《家畜繁殖》，以母畜发情鉴定、人工授精、妊娠诊断岗位程序化操作技术等内容为教学重点，采用技术工种培训鉴定的教学方法，重视新技术、新设备的操作使用。

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例证性强的课程，如《动物传染病》，以本地区及周边地区畜禽疾病防治、常见流行病预防和无规定疫区建设等内容为教学重点，采用现场教学和案例教学法，借助现代教学手段如多媒体课件、专家诊断软件等围绕具体病例诊疗实施教学过程。

（4）精品课程建设

与商丘市畜牧局下属两中心及相关企业共同开发基于工作过程的精品课程3门，研究工作过程中实际应用的技术理论和技能，制定课程内容选择标准和排序标准。预计使用中央财政资金24万元，于2008年完成国家级精品课程《动物生物化学》建设；预计使用中央财政资金36万元，于2009年完成院级精品课程《动物营养》、《动物传染病》建设。

（5）“双证书”教育

根据企业对人才的需求，积极实行课程改革，采用职业培训、技能鉴定等措施，开展动物疫病防治员、动物检疫检验员、药物制剂工、兽医化验员、畜禽饲养工、水生动物饲养工、饲料化验员等7个工种的技能鉴定。学生毕业时可获得学历毕业证、职业资格证、计算机、英语等级证书等。

（6）职业素质教育

以素质教育为核心，将素质培养贯穿于整个教学过程。从入学军训到顶岗实习，构建素质教育体系,包括职业道德、心理素质、文化艺术修养和沟通交流能力等。将素质培养落实到各个教学环节，达到专业理论知识和能力培养与素质培养相协调。在培养学生实践能力的同时，注重学生的诚实守信、爱岗敬业、团队精神、吃苦耐劳等素质的培养，引导学生把学做人、学习专业知识和提高专业技能结合起来，全面提高学生的素质，实现教学工作的整体优化。

（7）教材及课件建设

根据专业建设需要，与商丘市畜牧局两中心及相关企业运用典型职业工作任务分析法，通过实践专家研讨会，确定学习内容、难度范围，进行学习领域课程的设计。合作编写工学结合、产学一体的高职高专特色教材，计划编写《兽医诊断》、《动物普通病》、《养鸡技术》、《动物营养与饲料加工》4门校本教材，全部课程制成课件，使用多媒体教学。

（8）教学方法和教学评价改革

根据“产学一体”人才培养模式的要求，改变以课堂为中心的教学方式。注重

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教学过程的实践性、开放性和职业性，把课堂设在动物医院、养殖场、饲料厂、兽药厂等实训实习场所。灵活采用任务驱动、项目带动、案例教学、现场指导、综合练习等教学方式，边学边练，讲练结合，学做合一。强化学生职业能力培养，提高人才培养质量。积极推行课程考核方式改革，建立以能力为本位的考试考核体系。公共课与专业基础课实行考教分离，优质核心课程建立试题库，采用口试、笔试、实际操作、现场答辩相结合的考核方法，对学生实施综合性评价。建立“以人为本，重在能力”的课程评价体制，制定切实可行的评价标准和指标体系，采取教师自我评价、同行评价、学生评价、企业评价“四位一体”的评价方式，做到企业满意、家长满意、学生满意。见表6-3-3。

表6-3-3 畜牧兽医专业人才培养模式改革和课程体系建设计划

资金预算（万元） 序号 项目 内容 中央财政 07年 08年 09年 小计 1 人才培养模式改革及课程体系构建 工学结合优质核心课程 模块教学、前校后场、精品核心课程建设 动物生化、家畜繁殖、畜禽生产技术、动物传染病、动物营养 兽医诊断、动物普通9 23 15 47 刘万平 10 23 刘万平 负责人 2 3 校本教材 病、养鸡技术、动物营养与饲料加工 动物生化（国家级） 1 1 2 4 黄修奇 5 3 3 31 13 11 9 80 6 5 5 24 19 17 肖尚修 王中华 梁学勇 4 精品课程建设 动物营养（院级） 动物传染病（院级） 合 计 （三）教学实验实训条件建设

1．建设思路

根据培养高技能人才的要求，按贴近生产、管理第一线的建设思路，营造生产、建设、管理、服务第一线的职业环境，使校内实训基地成为学生职业技能和职业素

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质培训中心，建成具备真实或仿真生产型实训、职业技能培训与鉴定、职业技术教育师资培训基地。与行业、企业紧密结合，探索校企合作校外实训基地建设的模式与机制，采取校企共建、互惠互利的原则，建成校企资源互补、资源共享型的校外实训实习基地。

2．建设内容

（1）校内实验实训条件建设

新建畜禽生产基本技术、畜禽生产专业技术（饲养实训室、种鸡场、孵化场）、基础兽医、预防兽医、兽医诊疗基本技术实训中心。完善现有实验室、仪器设备、试剂药品配备。继续加强与商丘市畜牧局下属两中心共建实验实训室，以满足教学所需，并共创经济效益与社会效益。

①家畜改良站

购买液氮罐、旋片式真空泵、电动离心机、妊娠诊断仪、精液运输箱、输精枪等仪器，开展畜禽采精、精液品质检查、人工授精等实训。对外开展畜禽人工授精技术培训40人/年。

②种鸡场及孵化场

购置自动喂料机、自动清粪机、孵化器、出雏器等设备，能完成养鸡与鸡病诊断、孵化技术等5项实训项目，开展生产性实习，一次能接纳20名学生进行实训或顶岗实习。到2009年具备年培训无公害养鸡技术260人/年的能力。

③解剖实训室

现有大小家畜骨骼标本、内脏标本、解剖器械等。在现有基础上，利用中央财政资金购置大小动物模型各1套、解剖器械2套、中小动物解剖台4个，能完成学生对动物形态结构、器官位置特征的认识。

④生理生化实训室

利用中央财政资金购置药理生理实验多用仪、电动记纹鼓、生化培养箱、分光光度计、PCR仪等设备，使学生对正常动物的消化、呼吸、生殖等器官系统的生理功能及活动规律熟练掌握；掌握酶、维生素、激素的检测方法。

⑤药理实训室

利用中央财政资金购置高效液相色谱仪、原子吸收仪、紫外分光光度计、电子天平等设备，使学生掌握药物的正确使用方法及配伍禁忌、注射方法。能够进行药

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物的理化分析、毒理分析等实训。

⑥病理实训室

利用中央财政购置冰冻切片机1台、展片烤片机1台、显微图像处理系统1套等设备。可完成病理细胞形态学分析、病理解剖、病理生理的分析实训；可常年开展技能鉴定、对外培训、动物病理分析技术服务。

⑦微生物传染病实训室

利用中央财政资金购置电视生物显微镜、荧光显微镜、全自动灭菌锅等设备，能够进行动物疫病预防、控制、扑灭等10项实训项目。与商丘市畜牧局疫病防控中心结合对生产中发生的重大疫病做出快速检测，联合向社会开展动物疫病检测服务，建成开放型检测中心。

⑧动物普通病实训室

利用中央财政资金购置无影灯1台、常规手术器械10套、血细胞分析仪1台、全自动生化分析仪1台、尿液分析仪1台、B超机1台等设备，能进行临床常见病的诊断、治疗等实训项目，可对外常年开展技术培训、咨询服务。

⑨动物医院

利用中央财政资金购置保定栏、可升降手术台、冰箱、手术器械等设备，可开展常规技能实训；能完成畜禽、宠物疑难杂症的诊断与治疗、外科手术等生产性实习,常年开展对外培训、兽医门诊服务。见表6-3-4。

表6-3-4 畜牧兽医专业实验实训条件建设计划

序号 实验实训室名称 畜禽生产1 基本技术实训中心 畜禽生产2 专业技术实训中心

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新 建 学院 种鸡场与孵化场实训 黄修奇 23 新 建 学院 动物繁殖技术实训 家畜遗传育种技术实训 新 （扩）建 资金预算（万元） 地点 实训项目及功能 责任人 中央财政 07年 08年 09年 小计 王中华 赵耀光 张 代 畜禽病理组织切片技术 畜禽病理解剖学诊断技术 血液成分的分离技术 生物标本制作技术 肖尚修 杨艳玲 刘诗柱 王 利 丁 利 29 3 基础兽医实训中心 新 建 学院 动物大体解剖结构特征 动物组织结构的显微特征 抗菌药物药敏试验技术 临床药物配伍与合理用药技术 药物使用后体内过程监测技术 药物制剂配制技术 4 预防兽医实训中心 兽医诊疗新 建 学院 畜禽疫病防控与监测 梁学勇 56 5 基本技术实训中心 新 建 学院 兽医诊疗基本技术实训 动物医院实训 王访贤 王 留 刘万平 64 159 96 319 11 合 计 （2）校外实训实习条件建设

在原有科迪集团、森澳达动物药业集团等校外实训实习基地基础上，新建10个校外实训实习基地。完善基地教育教学管理办法和实践教学考核管理办法等教学文件。建设具有浓厚的职业氛围，融顶岗实习、职业培训和技能鉴定为一体的、考核体系完备的实训实习基地，确保校外实训实习的需要。见表6-3-5。

表6-3-5 校外实习基地一览表

序号 1 2 3 4 基地名称 天一兽药厂 森澳达动物药业 天邦兽药厂 正源集团饲料公司 实训实习项目 兽药生产、质量检测 兽药生产、质量检测 兽药生产、质量检测 饲料生产、质量检测 一次可接收实习人数 12 10 12 18 - 18 -

5 6 7 8 9 10 福源集团 利平饲料厂 正德种鸡场 夏华种猪场 科迪集团 广安乳业 饲料生产、质量检测 饲料生产、质量检测 种鸡的饲养管理、种蛋孵化 猪不同阶段的饲养管理、猪病防控 奶牛饲养管理、疾病防治 乳制品生产加工 10 10 10 6 20 15 （3）实验实训内涵建设 ①建立实验实训基地管理机制

进一步完善实训实习基地管理机制，建立健全保障实践教学的各项规章制度；深化实训实习教学改革，建立符合高技能人才培养目标要求的实训实习教学体系，开发综合性实训实习课题，将课堂设到实训室或生产车间，将“教、学、做”融为一体；制定实验实训标准，围绕岗位实践能力培养制定兽医临床技术、动物检疫技术、饲料兽药质量检测技术操作规程，完成猪与猪病防治技术、养禽与禽病防治技术、养牛、养羊及疫病防治技术实习技术手册的编写。确保产学一体的实训实习规范化、制度化、标准化。

②建立顶岗实习的运行机制

校企对实习学生共同实施管理，学生通过顶岗实习经历真实的工作情境，切实体现产学一体的优势。校企双方联合制订学生顶岗实习计划及各项管理制度，修订实训大纲、编制实训指导书，如《学生顶岗实习管理制度》、《实习指导教师的考核管理办法》、《学生实习成绩评定标准和奖惩办法》等。保证实习效果，为实现学生职业能力的培养目标作好各项制度保证，确保半年以上的顶岗实习质量。见表6-3-6。

表6-3-6 畜牧兽医专业实验实训内涵建设计划

资金预算（万元） 序号 1 2 内涵建设项目 07年 实训基地运行、管理机制的建立 实验实训教学改革 合 计

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6 中央财政 08年 14 19 33 09年 小计 8 10 18 28 （四）师资队伍建设

1．建设思路

以“校企结合，培养专职，聘请兼职，加强交流”的方式，重点培养、合理引进，提高师资综合素质，加大兼职教师比例，建设一支素质优良、结构合理、专兼结合的”双师型”教学团队。

2．建设内容

通过国内外考察进修、生产企业一线实践锻炼等方式，培养专业带头人2名、专业骨干教师8名、”双师”素质教师7名。新任教师须进行业务培训、参加生产实践一年以上、经考核合格后方可上岗；专业课”双师”素质教师达到90％以上；老教师和新任教师之间开展“一帮一”活动，使新任教师尽快熟悉教学环境与课程。

2008年培养专业带头人1名，到法国第戎大学技术学院研修,获得国外先进职业教育理论；2009年培养专业带头人1名，到西北农业大学进修学习畜禽生产技术半年；通过进修学习，使其成为具有较强的实践能力和理论水平的专业带头人。

2008年选派优秀青年教师4名；2009年选派4名优秀青年教师到河南省畜牧站、台湾正源牧业集团、南京农业大学、森澳达动物药业等相关企事业单位实践锻炼（半年/人次），提升实践技能水平，达到本专业骨干教师水平。

利用科迪集团、华康兽药厂、正德种鸡场、夏华种猪场、正源牧业集团等本专业实验实训基地进行实践锻炼与集中培训（3-6个月），培养”双师”素质教师7人（2008年5人、2009年2人），使其在教学过程中既能完成理论教学任务又能承担实训课程指导。

通过外出进修与实践锻炼，使教师能够站在专业技术领域发展前沿、熟悉企（行）业最新技术动态、把握专业技术发展方向、引领畜牧兽医专业的教学改革、解决本专业发展中的技术攻关课题、推广应用本专业最新技术，更好地服务社会、服务“三农”。

从相关行业聘请7名具有丰富实践经验的专业技术人员作为兼职教师，充实教师队伍（2008年5人、2009年2人）。

严格执行教师管理制度和教学质量评估制度，每年对教师全面考核；考核结果存入教师个人档案，对连续三年考评较差的教师给予解聘处理。见表6-3-7。

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表6-3-7 畜牧兽医专业师资队伍建设计划

资金预算（万元） 序号 项目 人数 培养方向 及主要途径 07年 培养方向：兽医普通中央财政 08年 09年 商丘市财政 07年 08年 09学院自筹 070809小 计 年 年 年 年 专业带教 师 1 培 养 骨干 教师 双师素质教师 7 8 头人 2 病、诊断、畜禽生产 主要途径：国内外考察进修、参加科研 企业实践 10 10 实践锻炼、集中培训 12 32 19 小 计 企（行）业高级技术人饲料生产营销、兽药生3 产检测方向的高级技术人员 3 8 4 10 6 4 3 兼职2 教师员 企（行）业高级技能人员 小 计 合 计 16 48 8 8 20 20 12 12 8 8 5 5 4 饲料生产、兽医防治岗位上的熟练操作人员 8 5 4 10 6 4 2 （五）专业群建设

1．建设思路

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按照动物营养与饲料专业所需合理布局，调整优化师资结构，不断壮大专业教师队伍，在专业群的范围内形成整体合力。并与行业相关企业广泛结合，培养相关专业的骨干教师，形成素质优良、结构合理、专兼结合的”双师型”专业教学团队。以畜牧兽医专业建设为龙头、相关专业群建设为支撑，提高动物营养与饲料专业建设的整体水平。

2．建设内容

（1）课程体系和教学内容改革

课程体系建设突出产学一体，职业能力培养和素质教育相结合。根据职业岗位群需求，理论与实践紧密结合，培养学生创新意识、专业技术应用能力、分析和解决实际问题能力的课程体系。建设优质核心课程4门，院级精品课程2门，计划编写《饲料生产》、《饲料添加剂》2门校本教材。通过前校后场、产学结合、模块教学等方式，把职业能力培养贯穿于教学全过程，提高学生运用知识技能解决实际问题的能力。见表6-3-8。

表6-3-8 畜牧兽医专业群人才培养模式改革和课程体系建设计划

资金预算（万元） 序号 项目 内容 商丘市财政 07年 08年 09年 人才培养模式改1 革及课程体系构建 工学结合优质核心课程 校本教材 精品课程建设 营养与饲料、动物防疫检疫、饲料添加剂、饲料机械与加工 饲料生产、饲料添加剂 畜禽生产（院级） 饲料分析与质量检测（院级） 3 3 16 1 40 1 24 2 15 15 80 2 15 15 80 6 14 8 28 28 模块教学、前校后场、工学结合 4 10 6 20 20 小计 合计 2 3 4 合 计 （2）实训实习条件建设 在原有实验、实训室的基础上，与畜牧兽医专业新建的饲料监测实训室、家畜改良站、种鸡场、孵化厂等实（习）训场所资源共享、设备共用。

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（3）师资队伍建设

按照专业群需要合理调整师资力量，在专业群的范围内形成整体合力。通过国内外考察进修、生产企业一线实践锻炼等方式，培养专业带头人2名、骨干教师8名、双师素质教师6名，聘请企业高级技术人员7名作为兼职教师。与相关企业广泛合作，签订校企合作协议，以产学结合为途径，培养相关专业群骨干教师，形成素质优良、结构合理、专兼结合的”双师型”专业教学团队。见表6-3-9。

2008年培养专业带头人1名，到华中农业大学进修动物营养原理半年；2009年培养专业带头人1名，到河南农业大学进修学习饲料分析检测技术半年。通过进修学习，使其成为具有较强的实践能力和理论水平的专业带头人。

2008年选派优秀青年教师4名，2009年选派4名优秀青年教师到科迪集团、河南大用集团（公司）等相关企事业单位实践锻炼（半年/人次）。通过实践锻炼，提升实践技能水平，达到专业骨干教师水平。

利用大北农饲料集团公司、森澳达动物药业有限公司、正源牧业集团等本专业实验实训基地进行实践锻炼与集中培训（3-6个月），培养”双师”素质 教师6人（2008年4人、2009年2人），使其在教学过程中既能完成理论教学任务又能承担实训课程指导。

从相关行业聘请7名具有丰富实践经验的专业技术人员作为兼职教师，充实教师队伍（2008年5人、2009年2人）。

通过进修与实践锻炼，使之进一步提高在专业及相关领域的专业技术能力、具备精湛的专业操作技术、能够解决生产实际中的技术难题并参与企业重大技术方案的论证，引领专业群教育教学改革。见表6-3-9。

表6-3-9 畜牧兽医专业群师资队伍建设计划

资金预算（万元） 序号 项目 人数 2 8 培养方向及主要途径 07年 国内、外进修 外出进修实践 2 3 商丘市财政 08年 3 8 09年 2 5 小计 7 16 7 16 合计 1 教师 专业带头人 培养 骨干教师 - 23 -

双师素质教师 小 计 企（行）业高级技兼职2 教师聘请 术人员 企（行）业高级技能人员 小 计 合 计 6 理论进修 实践锻炼 1 6 4 15 5 2 9 3 7 30 10 7 30 10 3 有影响、经验丰富、聘请 熟悉本专业、熟练操作、聘请 2 4 2 4 10 4 9 24 2 5 14 8 18 48 8 18 48 （六）社会服务 1．技术服务

优化科技服务管理机制，最大限度地调动教师和科技服务人员的积极性，提高创新效率，并从技术与政策上支持教师从事科技服务工作。

坚持教学和科技服务并重，以教学带动科技服务，以科技服务促进教学。鼓励教师走出校门，走向社会，理论联系实际，根据生产需要承担科技服务任务。

与商丘市畜禽疫病防控中心紧密合作，参与商丘市畜禽疫情的监测与防控。每年选派4-8名专业教师到畜牧生产一线向广大农民、养殖场（户）开展养殖、疫病防治技术咨询、讲座、上门指导等服务工作，普及养殖生产及疫病防治新技术，如为柘城县张桥乡木屯养鸡专业村、睢阳区毛堌堆乡前张楼村张翠英养鸡专业户、勒马乡种鸭场、古宋乡种猪场、古宋乡张庄鹌鹑养殖户、黑刘庄乡冀庄奶牛养殖户、虞城贾寨乡奶牛养殖专业村等养殖场（户）制定免疫程序、指导饲料配方、传授疫病预防治疗技术；与华康兽药厂等企（行）业联合研发新产品、培训技术人员，预计每年可为学院创造经济效益20万元。

加强学生专业实践能力培养，每年选派师生参加商丘市及周边地区春秋季动物防疫工作，提高动物防疫密度与防疫质量。

2．培训服务

发挥专业教育教学资源优势，与饲料厂、兽药厂、畜牧局下属两中心、养殖场合作，开展技术培训服务。积极开展农村实用人才与劳动力转移培训，计划每年开展农村实用人才培训2000人次，农村劳动力转移培训700人次。通过以上措施，提升畜牧兽医专业社会服务水平，增强专业在周边省、市及全国的影响力与知名度。

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3．对口支援

与陕西延安职业技术学院、山西长治职业技术学院、周口职业技术学院开展对口支援和交流，实现资源共享，密切合作，培训培养教师4人（08年2人，09年2人），联合培养学生170人（08年70人，09年100人），帮助其教育教学质量的整体提升，带动国内本专业共同发展。

六、资金分配

见表6-3-10。

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表6-3-10 畜牧兽医专业建设项目资金预算及年度经费安排明细表

单位：万元

资金预算及来源 建设内容 07年 合 计 1．畜禽生产基本技术实训中心 2．畜禽生产专业技术实训中心 3．基础兽医实训中心 教学实验实训 条件建设 4．预防兽医实训中心 5．兽医诊疗基本技术实训中心 6．实训基地设施建设 小 计 实训基地运行管理机制的建立 实验实训 内涵建设 实验实训教学改革 小 计 19 33 10 18 127 23 64 6 中央财政 08年 320 29 56 11 159 14 商丘市财政 小计 638 319 28 30 30 学院自筹 小计 320 152 152 09年 191 96 8 07年 64 08年 160 76 76 09年 96 46 46 07年 24 20 20 08年 68 50 50 09年 41 30 30 合计 小计 133 100 100 1091 252 571 28 专业建设 - 26 -

专业带头人 教师 培养 师资队伍建设 兼职教骨干教师 双师素质教师 小 计 企(行)业高技术人才 3 10 9 1 11 31 127 10 10 12 32 8 8 16 23 23 1 33 80 320 19 5 15.5 15 2 16 191 47 4 60 638 4 4 8 38 4 6 6 16 10 10 20 96 10 14 1 15 40 6 6 12 58 6 8 1 9 24 20 20 40 192 20 28 2 30 80 20 4 4 8 58 3 2 5 35 7 6 13 113 47 4 60 943 20 28 2 30 80 专业建设师培养 企(行)业高技能人才 小 计 专 业 群 建 设 容改革 容改革 人才培养模式改革及课程体系构建 人才培养模式、课工学结合优质核心课程 程体系与教学内校本教材 精品课程建设 小 计 累 计 人才培养模式改革 人才培养模式、课工学结合优质核心课程 程体系和教学内校本教材 精品课程建设 小 计 - 27 -

专 业 群 建 设 师 资 队 伍 建 设 兼职教师聘请 专业教师培养 专业带头人 骨干教师 双师素质教师 小 计 企（行）业高级技术人员 企（行）业高级技能人员 小 计 累 计 技术服务 培训服务 社会服务 对口支援 小 计 累 计 2 3 1 6 2 2 4 26 3 8 4 15 5 4 9 64 2 5 2 9 3 2 5 38 7 16 7 30 10 8 18 128 1 1 2 4 4 3 3 4 10 10 2 2 2 6 6 6 6 8 20 20 7 16 7 30 10 8 18 128 6 6 8 20 20 - 28 -

七、保障措施 （一）组织保障

成立系示范专业建设领导小组，严格按照建设方案分步骤进行实施，对各项目建设要求做到目标明确、责任到人，保证专业建设计划顺利完成。

专业建设领导小组： 组 长：刘万平

副组长：陈建成 （台湾正源饲料集团总经理）

成 员：肖尚修 黄修奇 陈 伟 毕玉霞 梁学勇 王中华 刘秀玲

刘诗柱 周德忠 张懿坤 李 新 曹杰伟 徐泽民

（二）制度保障

建立健全专业建设各项规章制度，建立校企共管的质量保障与监控体系，明确双方职责，确保专业建设方案的顺利实施。

（三）资金保障

通过对经费预决算、经费支出等方面的管理和监督，保障经费专款专用，保障项目建设顺利进行。

（四）质量保障

采用开放式项目管理模式，实现实训实习基地建设、师资队伍建设、课程体系和教学内容改革等专业建设质量的持续提高。

与企业共建教学质量标准、监控、评价体系，颁发企业经历证书。

示范性专业建设领导小组对建设内容和指标进行全程监控，定期检查建设进度，建立激励机制，制定绩效考评制度，定期进行考评，奖优罚劣，保证专业建设的进度与质量。

八、预期效果

（一）人才培养质量显著提高

1．充分发挥示范院校的人才培养优势，每年高质量完成畜牧兽医专业高技能应用型人才100人的培养计划。

2．推行“产学一体”的人才培养模式，培养学生良好的职业素质和职业能力。毕业生“双证书”获取率达到100%，就业率达100%。

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（二）专业特色更加鲜明

1．完善校企结合的办学体制，办学实力进一步增强。

2．创新“产学一体”的人才培养模式，推进畜牧兽医专业教育教学改革。 3．建设一流的生产型、技能型、市场化专业实训实习基地。对口支援陕西延安职业技术学院、山西长治职业技术学院2所高职院校，在全国同类院校相关专业中起引领和示范作用。

（三）发挥示范带动作用

利用专业优势资源，面向农村开展畜禽养殖、动物疫病防治等实用新技术推广，带动当地畜牧业生产技术的进步，为河南省及周边地区畜牧业的发展作出应有的贡献。

（四）技术培训，卓有成效

发挥高素质的师资队伍和校内外实训实习基地的优势，每年完成对我省及周边地区劳动力转移、农村实用人才2700人次的培训计划，为区域经济和社会发展做出积极的贡献。

九、畜牧兽医专业建设进度与监测指标

表6-3-11 畜牧兽医专业建设进度与监测指标

建设内容 教学实验实总体 目标 2008年9月 （预期目标、验收要点） 2009年9月 （预期目标、验收要点） 责任人 建成和完善集教学、实训、科技服务和培训于一体的畜禽生产基本技术实训室、畜禽生产专业技术实训室、基础兽医实训室、预防兽医实训室、兽医诊疗基本技术实训室，功能达到培养专业合格人才所需的核心技能和职业技能，满足课程实训、综合实训，也可作为社会培训站点。校企合作，为地方经济建设、再就业及农村剩余劳动力转移提供服务。作为教育资源实现与西部地区的支援与交流。 刘万平 30

训条件建1．畜禽生产基预期目标：建成集专业教学、实训、职业培训、技能鉴定为一体的实训室并投入使用。 验收要点：①完成家畜改良站、遗传繁育实训室、饲料分析实训室建设及仪器设备采购、安装和调试，建成工学交替实训室；能开展人工授精、饲料配方设计等7项技能培训与4项技能考核，开出率100%；②完成冷精制作流程设计；③开展畜禽生产职业技能培训与鉴定服务；④完成学生450人次的技能实训。 预期目标：完成设备采购方案，职业范围设计方案。 预期目标：完善该实训室、完成该类技能实训。 验收要点：①完善配套设备和功能，全部开出实训项目；②完成校内生产性项目8项与4项技能考核，开出率100%；③全面开展技能培训和社会服务；④完成学生500人次的技能实训。 赵耀光 张 代 王中华 设 本技术 实训中心 预期目标：建成集教学、实训、职业培训、技能鉴定为一体的实训室，并投入使用。 验收要点：①设备采购、安装与调试；②开展4项技能考核，实训项目满足专业学生实训要求，开出率100%；③完成技能培训，技能鉴定，为生产服务；④完成学生500人次的技能实训。 黄修奇 赵香菊 2．畜禽生产专业技术实训中心 验收要点：①完成饲养实训室、种鸡场与孵化场建设，开展养鸡、孵化技术等6项实训项目与3项技能考核，开出率100%；②实训室设备采购方案及职业设计方案完善；③完成学生420人次的技能实训。 预期目标：建成具有专业教学实训、职业培训、技能鉴定为一体的实训室并投入使用。 预期目标：完善实验室，完成校内生产性实训、社会服务和职业培训。 验收要点：①完成病理、药理实训室建设，实训项目全部开出；②开展6项实训项目，开出率100%；③全面开展职业技能培训和社会服务；④完成学生700人次的技能实训。 刘诗柱 肖尚修 王 利 丁 利 教学实验实训条件建3．基础兽医实训中心 验收要点：①完成解剖、生理生化、实训室设备的采购、安装和调试，建成产学一体实训室；②制定职业实训方案，流程设计；③开展解剖、组胚、生理生化4项实训项目，开出率达100%； ④完成学生600人次的技能实训。 预期目标：完成实训室设备仪器的采购方案，职业范围方案设计，兽医化验、门诊设计。 预期目标：建成具有专业教学实训、职业培训、技能鉴定为一体的实训室并投入使用。 验收要点：①完成环境卫生、内科梁学勇 王 留 周德忠 郭全海 4．预防验收要点：①完成微生物传染病实训设 兽医实 训中心 室建设，购置仪器设备进行安装调试，外产科实训室建设；②开出畜禽疫建成产学一体实训室；开展微生物分设鉴定、抗体监测等4项实训项目，病防控与监测、微生物分离与鉴定、抗体监测、临床诊断等6实训项目，开出率100%；②完成职业范围的设计；满足教学需要，开出率100%；完成③完成学生300人次的技能实训。 4项技能考核；③完成技能培训、生 31

产服务；④完成学生400人次的技能实训。 预期目标：完成设备采购方案，职业范围设计方案。 预期目标：建成具教学、实训、职业培训、技能鉴定为一体的实训室，并投入使用。 监测目标：①开展兽医化验、病理剖检、兽医诊断等7项实训项目，满足本专业学生实训要求，开出率100%。完成3项技能考核；②完成技能培训，技能鉴定，为生产服务；③完成学生450人次的技能实训。 刘万平 5．兽医诊疗基本技术实训中心 验收要点：①完成动物医院建设与设备采购、安装、调试；②实训室设备采购方案及职业设计方案完善；③开展兽医化验、病理剖检、兽医诊断等7项实训项目，完成2项技能考核；④完成学生400人次的技能实训。 人 才 培 养 模式 、 课 程 1.人才体 培养模系 式、课程与 体系 教 构建 学 内 容改革 总体 目标 构建以能力为主导的课程体系，对相关课程内容进行整合，将国内外主流的专业技术标准和人才培养标准充分融入教学内容中；推行“案例式”、“项目任务驱动法”等教学方法；建设产学一体的优质核心课程，并编写特色教材，制作图文并茂的优质课件。实行产学一体人才培养模式，充分利用养殖场、动物医院授课，边讲边练。在课堂上大量导入贴近实际的实例，带动知识点讲解，形成教学特色。 预期目标：打破知识性的课程体系，建立基于工作过程导向的课程体系，实现“产学一体”，体现工学结合特色。 验收要点：①完成行业调研，形成课程体系分析报告；②从职业（岗位）的需求预期目标：继续完善以职业岗位工作项目为主导、“产学一体”的人才培养模式及课程体系，提高人才培养质量。 验收要点：①根据职业（岗位）能力需要，动态调整专业教学计划；刘万平 出发，设计学生的基本技能、核心能力、②制定学生顶岗实习的管理办法及职业素质结构，制定人才培养方案；③依托行业和企业，根据岗位的职业标准和行业标准，制定出初步的专业教学标准、课程标准、课程评价标准；④制定新的专业教学计划。 在实习、实训教学中生产育人的具体措施；③完成专业人才培养模式总结报告，完善相关制度与保障措施；④完成课程标准的各项要求；⑤根据新课程结构和课程标准完成对课程的改造，并推广；⑥通过专业建设指导委员会、专家论证、企业反馈、校内教学质量评价系统等实施过程监控，动态调整和完善课程体系。 黄修奇 肖尚修 32

人 才 培 养 模式 、 课 预期目标：把《动物生物化学》、《家畜预期目标：把《动物传染病》、《动物营养》2门课程建设成为工学结合的优质核心课程。 验收要点：①2门课程的课程标准、教学大纲；②课程的电子教案和多媒肖尚修 赵耀光 黄修奇 梁学勇 王中华 2．工学结合优质核心课程 （5门） 繁殖》、《畜禽生产技术》3门课程建设成为工学结合的优质核心课程。 验收要点：①3门课程的课程标准、教学大纲；②课程的电子教案和多媒体课件；③优质核心课程的验收及批准文件。 体课件；③优质核心课程的验收及批准文件。 预期目标：完成《养鸡技术》、《动物营养与饲料加工》2门校本教材的编写。 验收要点：①教材编写计划；②教材大纲与课程标准；③养鸡技术与动物营养与饲料加工教材；④多媒体课件；⑤校企共同参与教材编写的研讨记录；⑥师生对教材的评价资料。 预期目标：完成《兽医诊断》、《动物普通病》2门校本教材的编写。 验收要点：①教材编写计划；②教材大纲与课程标准；③兽医诊断与动物普通病教材；④多媒体课件；⑤校企共同参与教材编写的研讨记录；⑥师生对教材的评价资料。 黄修奇 王中华 王 留 郭全海 程 3.校本教体 材（4门） 系 与 教 学 内 容改革 实验实训内涵建设 1．实训基地运行、管理机制的建立 总体 目标 4．精品课程建预期目标：把《动物生物化学》建设成为国家级精品课程。 验收要点：①国家级精品课程验收及批预期目标：把《动物营养》、《动物传染病》建设成为院级精品课程。 验收要点：①院级精品课程验收及批准文件；②课程教学大纲，电子教案、多媒体课件、网络教材与试题库。 杨艳玲 肖尚修 王中华 梁学勇 设（3门） 准文件；②课程教学大纲，电子教案、多媒体课件、网络教材与试题库。 改革实验实训教学体制，制定实习标准和实训指导书，突出具有专业特色的职业能力培养。根据专业培养目标和规格要求及教学全过程的实训教学体系，创新校企共建实训基地的运行、管理新机制，搭建开放型实验实训资源服务平台。 预期目标：制定实习标准和实训指导书，突出具有专业特色的职业能力培养。 验收要点：①完善实训室管理制度，责任到人、规范操作、文明实训；②开展实训教学考评方案建设。 预期目标：根据专业培养目标和规格要求及教学全过程的实训教学体系，创新校企共建实训基地的运行、管理新机制，搭建开放型实验实训资源服务平台 验收要点：①全面开展职业技能培训和社会服务；②完成实训教学考评方案建设；③设立激励机制。 肖尚修 刘万平 33

预期目标：校企双方共同成立研究小预期目标：在调研基础上，根据畜组，对实践教学开展情况进行调查研究，牧兽医企业技术岗位能力需要和职2．实验实形成书面报告。 企业共同探讨技术岗位、实训内容和适宜的教学方法，形成书面报告。 业资格标准研究形成一整套实践教肖尚修 训教学改验收要点：走访校外实训实习基地，与学内容及教学方法改革的方案并实革 行。 验收要点：在专业内各班级实践并总结形成阶段性成果。 师资队伍 建设 预期目标：通过进修学习，培养专业带头人1人。 验收要点：①到法国第戎大学技术学院研修,获得国外先进职业教育理预期目标：通过进修学习，继续培养专业带头人1人。 验收要点：①到西北农林科技大学进修6个月及证明材料；②有国家职业教育师资培训基地培训经历及结业证书，教育思想先进，能组织专业建设和发展，制定和完善工学结合的课程体系，主持专业教改和课程建设；③参加1项行业标准制定与重大技术方案的论证，主持校企共建课题1项，推广应用新技术1项；④每年指导2名骨干教师。 预期目标：通过到相关单位实践锻炼，再培养4名专业骨干教师。 验收要点：①到南京农业大学、森澳达动物药业实践锻炼6个月/人；②每个骨干教师带领学生开展工学结刘万平 黄修奇 刘万平 黄修奇 通过内培外聘，建成一支观念新、师德高，能准确把握高职教育规律，总体 目标 具有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合的教学团队。采取进修、培训、攻读高一级学位、到企业锻炼的方式，提升对高职教育的认识能力，应用技术开发能力和课程开发能力，形成高素质的“双师型”教学团队。 刘万平 1．培养专业带头人2人 师资队伍 建设 2．培养专业骨干教师8人 论;②有国家职业教育师资培训基地培训经历及结业证书，教育思想先进，能组织专业建设和发展，制定和完善工学结合的课程体系，主持专业教改和课程建设；③参加1项行业标准制定与重大技术方案的论证，主持校企共建课题1项，推广应用新技术1项；④每年指导2名骨干教师。 预期目标：通过到相关单位实践锻炼，培养专业骨干教师4名。 验收要点：①到河南省畜牧站、台湾正源牧业集团实践锻炼6个月/人；②每个骨干教师带领学生开展工学结合项目2项；③通过培训获得相关专业技能证书。合的项目2项；③通过培训获得相④教学实践能力强，具有团队精神，每年指导1名青年教师成长；⑤参与1项企业重大技术方案论证，主持1门工学结合优质核心课程建设。 关技能证书。④教学实践能力较强，具有团队协作精神，每年指导1名青年教师成长；⑤参与1项企业重大技术方案论证，主持1门工学结合优质核心课程建设。 34

预期目标：通过到GMP企业、养殖场、预期目标：通过到企业实际锻炼和集中培训再培养2名专业教师。 验收要点：①去养殖场、兽医门诊锻炼和集训3-6个月；②实践能力强，取得职业技能资格证书；③能独立胜任专业教学和实训教学，参与课程建设和1门校本教材编写。 预期目标：从养殖场、动物医院、饲料兽药厂聘请有丰富实践经验的兼职教师3人。 验收要点：①从养殖场再聘请1名刘万平 黄修奇 刘万平 黄修奇 3．“双师”素质教师培养7人 兽医门诊实际锻炼和集中培训培养5名专业教师。 验收要点：①到企业锻炼和集训3-6个月；②实践能力强，取得职业技能资格证书；③能独立胜任专业教学和实训教学，参与1门校本教材编写。 预期目标：从饲料厂、兽药厂、聘请有丰富实践经验的兼职教师4人。 验收要点：①从饲料厂、兽药厂聘请24．从企业聘请兼职教名技术骨干，承担专业教学、举办专题讲座，参与课程开发；②从养殖场、技术骨干，承担专业教学、项目专兽医门诊聘请2名熟练技术能手，通过师徒传承，担任养殖技术、兽医门诊题讲座，参与课程开发；②从动物医院、饲料厂再聘请2名熟练技术能手，通过师徒传承，担任养殖、诊疗等课程的实训指导和顶岗实习指导；③专业教师中兼职教师占50%以上。 师7人 治疗等课程的实训指导和顶岗实习指导；③专业教师中兼职教师达50%以上。 总体 社会服务 具体 目标 目标 通过示范性专业建设，显著提升畜牧兽医专业社会服务水平，以服务地方经济建设为已任，大力开展技术服务、培训服务，为社会主义新农村建设做出更大的贡献。 预期目标：面向畜牧生产一线开展技术服务，参与畜禽疫情监测与防控；畜牧兽医专业实用人才与劳动力转移预期目标：面向畜牧生产一线开展技术服务，参与畜禽疫情监测与防控；畜牧兽医专业实用人才与劳动刘万平 培训2700人。联合培训培养教师2人、力转移培训2700人。联合培训培养学生70人。创造经济效益20万元。 验收要点：开展技术服务等活动相关文字记录；农村实用人才培训2000人次，农村劳动力转移培训人次700人教师2人、学生100人。创造经济效益20万元。 验收要点：开展技术服务等活动相关文字记录；农村实用人才培训刘万平 培训统计表。联合培训培养教师2人、2000人次，农村劳动力转移培训人学生70人教学计划。年创收20万元的证明材料。 次700人培训统计表。联合培训培养教师2人、学生70人教学计划。年创收20万元的证明材料。 十、畜牧兽医专业群建设进度与监测指标

表6-3-12 畜牧兽医专业群建设进度与监测指标

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建设内容 教学实验 实训 条件 建设 2008年9月 （预期目标、验收要点） 2009年9月 （预期目标、验收要点） 责任人 以培养专业合格人才所需的核心技能和职业技能，满足课程实训、综合总体 目标 实训，也可作为社会培训站点。校企合作，为地方经济建设、再就业及农村剩余劳动力转移提供服务。作为教育资源，实现与西部地区的支援与交流。（与畜牧兽医专业共用） 刘万平 构建以能力为主导的课程体系，对课程内容进行整合，将专业技术标准和人才培养标准充分融入教学内容中，实现理论和实践相结合；推行“案例总体 目标 式教学法”、“项目任务驱动法”等教学方法；建设“产学一体”的优质核心课程，并编写特色教材，制作图文并茂的优质课件。实行“产学一体”人才培养模式，充分利用养殖场、动物医院授课，边讲边练。在课堂上大量导入刘万平 人才培养模式课程体系与教 学内 容改 革 1.人才培养模式、课程体系构建 贴近实际的实例，带动知识点的讲解，形成教学特色。 预期目标：打破知识性的课程体系，建立基于工作过程导向的课程体系，预期目标：继续完善以职业岗位工作项目为主导、“产学一体”的人才培养模式实现“产学一体”，体现工学结合特色。 及课程体系，提高人才培养质量。 验收要点：①完成行业调研，形成课程体系分析报告；②从职业（岗位）的需求出发，设计学生的基本技能、核心能力、职业素质结构，制定人才培养方案；③依托行业和企业，根据岗位的职业标准和行业标准，制定出初步的专业教学标准、课程标准、课程评价标准；④制定新的专业教学计划。 验收要点：①根据职业（岗位）能力需要，动态调整专业教学计划；②制定学生顶岗实习的管理办法及在实习、实训教学中的具体措施；③完成专业人才培养模式总结报告，完善相关制度与保障措施；④完成课程标准的各项要求；⑤根据新课程结构和课程标准完成对课程的改造，并推广；⑥通过专业建设指导委员会、专家论证、企业反馈、校内教学质量评价系统等实施过程监控，动态调整和完善课程体系。 刘万平 黄修奇 人才培养模式课程体系与教 预期目标：把《营养与饲料》、《动物预期目标：把《饲料添加剂》、《饲料机械与加工》2门课程建设成为工学结合优质核心课程。 验收要点：①2门课程的课程标准、教学大纲；②课程的电子教案和多媒体课件；③优质核心课程的验收及批准文件。 王中华 刘诗柱 黄修奇 杨艳玲 2．工学结合优质核心课程 （4门） 防疫检疫》2门课程建设成为工学结合优质核心课程。 验收要点：①2门课程的课程标准、教学大纲；②课程的电子教案和多媒体课件；③优质核心课程的验收及批准文件。 36

学内 容改 革 3．校本预期目标：完成《饲料生产》校本教材的编写。 验收要点：①教材编写计划；②教材大预期目标：完成《饲料添加剂》校本教材的编写。 验收要点：①教材编写计划；②教材大王中华 教材2门 纲与课程标准；③饲料生产教材；④多纲与课程标准；③饲料添加剂教材；④媒体课件；⑤校企共同参与教材编写的多媒体课件；⑤校企共同参与教材编写研讨记录；⑥师生对教材的评价资料。 的研讨记录；⑥师生对教材的评价资料。 预期目标：把《畜禽生产》建设成为预期目标：把《饲料分析与质量检测》建设成为院级精品课程建设。 验收要点：①院级精品课程验收及批准文件；②课程教学大纲，电子教案、多媒体课件、网络教材与试题库。 4．精品课程建设2门 院级精品课程的建设。 验收要点：①院级精品课程验收及批准文件；②课程教学大纲，电子教案、多媒体课件、网络教材与试题库。 黄修奇 杨艳玲 总体 目标 通过内培外聘，建成一支素质优良、结构合理、专兼结合的“双师型”教学团队。采取进修、培训、攻读学位、到企业锻炼等方式，提升教师对高职教育的认识能力、应用技术开发能力和课程开发能力。 预期目标：培养专业带头人1人。 验收要点：①到华中农业大学进修6个月及证明材料；②有职教理论培训预期目标：继续培养专业带头人1人。 验收要点：①到河南农业大学进修6个月及证明材料；②有职教理论培训经历，教育思想先进，能组织专业建设和发展，制定和完善工学结合的课程体系，主持专业教改和课程建设；③承担1项市级以上教改项目或科研项目，推广应用新技术1项；④每年指导2名骨干教师。 刘万平 黄修奇 刘万平 1．培养师 资 队 伍 建 设 2．培养专业骨干教师8人 专业带头人2人 经历，教育思想先进，能组织专业建设和发展，制定和完善工学结合的课程体系，主持专业教改和课程建设；③参加1项行业标准制定与重大技术方案的论证，主持校企共建课题1项，推广应用新技术1项；④每年指导2名骨干教师。 预期目标：通过到相关单位实践锻炼，预期目标：通过到相关单位实践锻炼，培养专业骨干教师4名。 验收要点：①到科迪集团等企业实践锻炼6个月/人；②每个骨干教师带领学生开展工学结合项目2项；③通过培训获得相关专业技能证书。④教学实践能力强，具有团队精神，每年指导1名青年教师成长；⑤参与1项企业重大技术方案论证，主持1门工学结合优质核心课程建设。 再培养4名专业骨干教师。 验收要点：①到河南大用集团等企业实践锻炼6个月/人；②每个骨干教师带领学生开展工学结合的项目2项；③通过培训获得相关技能证书。④教学实践能力较强，具有团队协作精神，每年指导1名青年教师成长；⑤参与1项企业重大技术方案论证，主持1门工学结合优质核心课程建设。 刘万平 37

预期目标：通过到GMP企业、养殖场、预期目标：通过到企业实际锻炼和集3．培养“双师”素质教师6人 师 资 队 伍 建 设 4．从企业聘请兼职教师7人 兽医门诊实际锻炼和集中培训培养4名专业教师。 验收要点：①到企业锻炼和集训3-6个月；②实践能力强，取得职业技能资格证书；③能独立胜任专业教学和中培训再培养2名专业教师。 验收要点：①去养殖场、兽医门诊锻炼和集训3-6个月；②实践能力强，取得职业技能资格证书；③能独立胜任专业教学和实训教学，参与课程建肖尚修 黄修奇 实训教学，参与1门校本教材编写。 设和1门校本教材编写。 预期目标：从饲料厂、兽药厂、养殖场、预期目标：从养殖场、动物医院、饲料兽医门诊聘请有丰富实践经验的兼职教师4人。 验收要点：①从饲料厂、兽药厂聘请2名技术骨干，承担专业教学、举办专兽药厂聘请有丰富实践经验的兼职教师3人。 验收要点：①从养殖场再聘请1名技术骨干，承担专业教学、举办专题讲刘万平 题讲座，参与课程开发；②从养殖场、座，参与课程开发；②从动物医院、饲兽医门诊聘请2名熟练技术能手，通过师徒传承，担任养殖技术、兽医门诊治疗等课程的实训指导和顶岗实习指导；③专业教师中兼职教师达50%以上。 料厂再聘请2名熟练技术能手，通过师徒传承，担任养殖、诊疗等课程的实训指导和顶岗实习指导；③专业教师中兼职教师占50%以上。

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十一、畜牧兽医专业建设设备清单

表6-3-13 畜禽生产基本技术实训中心设备清单

仪 器 设 备 序号 名 称 规格型号 2XZ XTS-1 索尼ES4 25 LD4-2 GD65-1 420型 HJ-3 如来福牌 10-50ML LXJ64-01 10L 武汉红星牌 KDN-04A 单位 （台/套） 个 台 台 台 台 台 台 台 台 台 个 个 套 数量 （万元）( 万元） 1 5 1 1 1 3 1 1 1 2 1 2 1 1 单价 金额 1 旋片式真空泵 遗传繁育实训2 体视显微镜 3 投影仪 4 酸度计 5 水平离心机 6 鼓风干燥箱 7 数显恒温水槽 室 8 磁力加热搅拌器 9 恒温载物台 家畜改良站 13 精液运输箱 小 计 饲14 粗蛋白含量测定仪 10 移液器 11 电动离心机 12 液氮罐YDS-10 39

料监测实训15 井式消化炉 16 氮磷钙测定仪 17 粗脂肪测定仪 18 粗纤维测定仪 19 牛乳测定仪 KDN-08 NPCA-02 SZF-06电热板 CXC-06 PIGLOG105 KF-1 海尔LC-130WB IBM牌 KF27LW/P2M5 台 台 台 台 台 台 台 套 台 台 台 1 1 1 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 室 20 猪活体测膘仪 21 水分测定仪 22 黄曲霉毒素检测仪（烘片器、点样器、观察箱） 23 冰柜（低温处理饲料样品） 24 25 立式空调机 小 计 合 计

表6-3-14 畜禽生产专业技术实训中心(场)设备清单

仪 器 设 备 序号 1 2 饲养实训室 3 4 5 6 7 名 称 游标卡尺、蛋白高度仪、千分尺 填鸭机 离心机 培养箱 双目生物显微镜 立式消毒锅 连续注射器、微量移液器、96孔板等 台 各20 规格型号 5417C HPX-150BS-11 XSP-24N-201 单位 （台/套） 套 台 台 台 台 台 数量 30 2 6 4 2 6 单价 金额 (万元） (万元） 40

小 计 8 9 电子恒速搅拌器 预混合饲料加工设备 GS-28B 93KWSH-350 台 套 套 组 组 台 套 台 个 台 个 台 1 1 1 80 90 12 2 2 300 2 4 2 5 5 3 10 11 育雏笼(含接粪板、料筒、饮水器) 立式四层笼 12 育成笼（含笼腿、饮水器、料槽） 阶梯式三层笼 13 调压器 14 自动清粪机 15 热风炉 16 养殖专用灯泡 17 断喙器 18 灯光控制器 种鸡场 20 19 自动喂料机 蛋鸡笼(含乳头饮水器\\料槽\\笼架) 阶梯式三层笼 6分管 双列播种式自动 韩国进口泵头 140型 进口纸芯 1吨/小时 进口轴承 中兴皮卡Ⅲ型 41

双列 10千卡 7W，9W 9DQ-4型 16组定时开关 双列播种式自动 组 米 台 套 台 112 1600 2 2 8 60 2 2 20 120 2 1 4 1 10000 3 2 2 7 4 1 1 2 7 35 21 水管 22 自动喂料机 23 自动消毒设备 24 畜牧风机 25 降温水帘 26 控制柜 27 上料机组 28 无动力房顶抽风机 29 蛋箱 30 灯光控制器 31 发电机组 32 手工推车 种鸡场 33 饲料运输车 34 蛋鸡培养费(含鸡苗、饲料、疫苗等)(1万只) M 台 台 台 个 个 套 辆 辆 元/只 台 235 冰箱

小 计 36 37 立式空调机 38 彩色激光打印机 孵化场 39 微电脑智能控制全自动孵化器 40 出雏器 41 照蛋器 42 发电机组 43 手工推车 44 消毒防疫药品 45 雏鸡专用箱 小 计 合 计 IBM牌 台 2 1 2 KF27LW/P2M5 HP4700W CFA微电脑全自动孵化器 台 台 台 台 台 套 辆 个 1 1 1 2 4 1 4 200 2 2 表6-3-15 基础兽医实训中心设备清单

仪 器 设 备 序号 名 称 MC-324 20*40/20L 索尼ES4 380*70*200 300*200*270 放大 放大 42

规格型号 单位 （台/套） 套 台 台 个 套 台 台 台 台 台 数量 20 20 各1 2 200 10 1 2 2 2 2 单价 金额 （万元） (万元）

2 1 1 解剖器械 2 小动物解剖台 解剖组胚实训3 动物模型(猪\\羊\\牛) 4 冰箱 5 玻璃标本缸（含玻璃盖） 6 正常组织切片标本 7 投影仪 8 细胞膜模型 室 9 动物终板模型 10 神经元模型 11 神经元突触及神经纤维结构

模型 12 细胞超微立体结构模型 13 蛋白质演示模型 14 DNA结构及复制模型 15 DNA结构模型 16 细胞器放大模型 小 计 17 生物机能试验系统（含多媒体教学光盘BM-100） BL-420F HX100 XJ101 BL-20 TES-1322 PT-04 HW-400S SW-CJ-1F 格兰仕 GZX-DHS HPX-250BS-11 5810R HWS-28 SPX-80BS-11 SCR-300A FC-101 2D-9560 PHS-P DL-800C DL-4000C 85-2 台 台 台 台 台 台 套 台 个 台 台 台 台 台 台 台 台 套 台 台 套 套 台 6 2 2 6 2 5 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 300*200*400 放大 放大 放大 放大 台 台 台 台 套 2 2 2 2 2 18 呼吸换能器 19 心音换能器 20 生物机能试验系统附件 21 红外线测温仪 22 电子测温仪 23 恒温平滑肌水槽 24 超净工作台 生25 通风橱柜 理 26 冰箱 生化实训室 31 27 微波炉 28 干燥箱 29 恒温恒湿培养箱 30 台式高速冷冻离心机 电热恒温水浴锅（双列八孔） 32 生化培养箱 33 稳压电泳仪 34 电泳槽 35 水平脱色摇床 36 台式数字酸度计 37 台式高速离心机 38 低速大容量离心机 39 磁力搅拌器

43

40 微量移液枪 41 组织捣碎机 42 电热烘干箱 小 计 43 生物显微镜图像分析系统 病理实训室 47 病理教学实验实物标本 48 病理教学实验挂图 49 病理组织切片 小 计 50 药理实训生物机能实验系统（含BL-20附件） 44 冰冻切片机 45 超声波清洗机 46 显微图像投影仪和分析系统 单道 JJ-2 BI-2000 KD-1508-IIIB KQ250B 局部血液循环障碍标本 血液循环系统 BL-420F FA2004A HX-3510 THZ-82 IBM牌 KF27LW/P2M5 FA1004B 套 台 台 套 台 台 套 套 套 套 套 台 台 台 台 台 台 5 1 1 1 1 1 1 1 1 10 1 1 1 1 1 1 19 2 1 1 2 1 51 电子天平 52 数控超级恒温箱 53 恒温水浴振荡器 1G内存/80G硬盘/14寸屏/128M显卡/康宝光驱 室 54 55 立式空调机 小 计 56 电子分析天平 （100g/0.1mg） 电子分析天平（内校） 220g 电子分析天平（外校） 225g 57 共用 58 XT220A 台 2 XS225A T328A TG332A 台 台 台 2 1 1 3 59 60 小 计 合 计

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表6-3-16 预防兽医实训中心设备清单

仪 器 设 备 序号 微生物传染病实训名 称 超净工作台(双人双面垂直) SW-CJ-2F 3286E 5810 X-CCD N-400MYX-1 3750 PYX-250B HZQ-F250A Elx-50 DYY-4C 101-0 18AIC HZ-9811K SG8200HDT MC 2L 台 台 台 台 台 台 台 台 台 台 台 台 台 台 台 台 台 台 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 5 6 1 9 5 5 6 1 9 5 规格型号 单位 （台/套） 数量 单价 金额 (万元） (万元） 1 2 超低温冰箱 3 高速离心机 4 电视生物显微镜 5 落射荧光显微镜 6 全自动灭菌锅 7 恒温恒湿培养箱 8 振荡培养箱 9 酶标仪 室 10 核酸电泳仪 微生物传染病实

11 胶体磨 12 电热鼓风干燥箱 13 二氧化碳培养箱 14 KS可调速振荡器 15 超声波清洗器 16 冷冻干燥机 17 八道移液器 18 轮转式切片机 45

训19 数显酸度计 PHS-3CT 二列八孔 XSZ-304 XSP-24N-201 AWA6218A GXH-3010D GDYQ-301S LD50 四孔 CA800 HEMAVET550 U-200A PLX-102 Kx2000F IBM牌 KF27LW/P2M5 台 台 台 台 台 台 台 台 台 套 台 台 套 台 台 台 台 台 1 4 1 40 1 1 1 1 1 10 1 1 1 1 1 1 1 1 15 10 2 1 8 8 15 10 2 1 室 20 电子恒温水浴锅 21 3人4目示教生物显微镜 小 计 共用 22 双目生物显微镜 小 计 环卫实训室 26 BOD快速测定仪 小 计 动物普通病实训27 无影灯 28 常用手术器械 29 血细胞分析仪 30 全自动生化分析仪 31 家畜疾病诊断软件 32 自动尿液分析仪 33 小型X光摄成像系统 23 噪声统计分析计 24 二氧化碳分析仪 25 室内现场氨气检测仪 室 34 便携式B超机 35 36 立式空调机 小 计 合 计

表6-3-17 兽医诊疗基本技术实训中心设备清单

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仪 器 设 备 序号 1 2 3 4 5 6 7 动物医院 8 9 名 称 保定栏 动物针灸模型（马、猪、牛等） 听诊器 体温表 液压式手术台 小动物手术台 恒温箱 冰箱 动物疫病防控车 软质塑胶 肛表 MA-2 套 副 支 台 台 辆 台 台 个 台 B型 IBM牌 KF27LW/P2M5 台 台 台 2 30 100 1 7 1 1 1 1 10 1 各10 1 1 1 1 15 1 1 15 1 1 规格型号 六柱栏 单位 （台/套） 数量 2 单价 金额 (万元） (万元） 10 超净工作台 11 常用药品试剂 12 输液架 13 数码相机 14 叩诊锤、耳夹、鼻捻 15 金属探测器 16 电麻仪 17 18 立式空调机 镀光 松下DVC 合 计

十二、种鸡场生产实训基地设计方案（设备见表6-3-14）

设计规模：父母代种鸡1万套，占地面积35亩。

办公区：办公室60m2，料库60 m2，车库24 m2，饲料加工车间340 m2。

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生产管理场区大门（值班室、更衣室、消毒池）50 m2。

育雏育成舍一栋：70m×8m=560 m2 成鸡舍二栋：2栋×10m×70m=1400 m2 病鸡隔离舍：60 m2 病鸡解剖室：24 m2 疫苗药品室：50 m2 预计建筑面积2628 m2，预计建设资金157.5万元。

十三、孵化场生产实训基地设计方案（设备见表6-3-14）

设计规模：占地面积5亩。 场区办公室：60 m2

场区大门（消毒室、更衣室、值班室）：72 m

蛋库贮存室：200 m2 种蛋消毒室：100 m2 配电室：20 m2 孵化室：200 m2 出雏室：100 m2 雌雄鉴别室：40 m2 雏鸡贮存室：100 m2 雏鸡销售室：100 m2

预计建筑面积：992 m2，预计建设资金：46.5万元。

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十四、动物医院实训基地建设方案（设备见表6-3-17）

设计规模：占地面积2亩。

房屋18间：360 m2，建设资金约28万元。

十五、家畜改良站建设方案（设备见表6-3-13）

设计规模：占地面积10亩。

房屋16间：320 m2，建设资金约20万。

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