一、汉字小帮手。(28分)
1.用“____”标出加点字错误的读音，并改正过来。(3分) A．希冀(yì) 生涯(yá) 烦恼(nǎo) 不禁(jīn) ．．．．B．逼近(bī) 忙碌(lù) 挣脱(zhènɡ) 懦弱(xū) ．．．．C．妇女(fù) 皱眉(zhòu) 匀称(chènɡ) 耕地(ɡēnɡ) ．．．．
2.连一连，组成词。(5分)
3.填写同音字。(8分)
[lù] ______角 道______ [shì] 解______ 姿______ [zhì] ______于 别______ [āi] ______哟 ______边 4.比一比，再组词。(12分)
二、词语一点通。(45分)
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1.看拼音，写词语。(16分)
2.补充四字词语。(8分)
和睦( )( ) 没( )打( ) ( )忧( )虑 灰( )丧( ) 翻( )覆( ) 奔( )不( ) 源源( )( ) 相( )( )论 3．补充合适的词语。(14分) ( )的尘土 ( )的池水 ( )的废墟 ( )的珊瑚 ( )的身段 ( )的货船 ( )的泥土 ( )的狮子
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4.选词填空。(7分)
(1)石拱桥的桥洞和水中的( )正好合成一个圆圈。 (2)鹿欣赏着自己( )在湖水中的影子。
(3)池子( )地躺在柔软的泥土里，过着( )的无忧无虑的生活。
(4)( )靠自己的努力，( )有所收获，想不劳而获是不可能
的。
(5)鹿角( )华而不实，( )也有它的长处。
(6)河流( )不顾自身的安逸，用源源不断的清洁的水给人们带
来利益，( )受到大家的尊敬。
三、句子助力车。(27分)
1.根据意思默写，并用“/”断句。(9分)
野兔因受了惊吓拼命奔跑，不料撞到一截树根上，折断脖子死了。农夫便放下他的农具(耒)，守在树根旁边，希望能再得到兔子。
_______________________________________________________
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_______________________________________________________ _______________________________________________________ 2.照样子补充句子。(6分)
(1)他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去啊？” 妈妈看见我，____________：“快点儿去学校吧！” (2)“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“这道题你听懂了吗？”老师__________________________。 3.仿写，注意用上加点的词。(3分) 才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。 ．．．
_______________________________________________________ _______________________________________________________ 4.按要求写句子。(9分)
(1)这里出土了新的古代的陶罐。(修改病句)
____________________________________________________ (2)两只美丽的角差点儿送了鹿的命。
改成“把”字句：_______________________________________改成“被”字句：_______________________________________ (3)你怎么敢同我比？(改成陈述句)
____________________________________________________
第一单元基础达标卷
一、1.yì xū chèng jì nuò chèn
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2.
3．鹿 路 释 势 至 致 哎 挨
4．
二、1.骄傲 谦虚 代价 池塘 欣赏 擦洗 守株待兔
2．相 处 精 采 无 无 心 气 来 去 流 息 不 断 提 并 3．示例：厚厚 清清 荒凉 美丽 匀称 沉重 柔软 凶猛 骄傲 傲慢 恼怒 谦虚 朴素 美观 4．(1)倒影 (2)倒映 (3)安闲 清闲 (4)只有 才 (5)虽然 但是 (6)因为 所以
三、1.兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。
2．示例：(1)跑过来叮嘱我 (2)耐心地问 3．示例：植物一旦缺少水分，它就会枯萎。 4．(1)这里新出土了古代的陶罐。
(2)两只美丽的角差点儿把鹿的命送了。
鹿的命差点儿被两只美丽的角送了。(3)你不敢同我比。
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第二单元 达标测试卷 一、基础达标。(35.5分)
1．看拼音写汉字，把字写好看。(8.5分)
2．为加点字选择正确的读音，打上“√”。(6分)
(1)皱纹(zhōu zhòu) 挣脱(zhēnɡ zhènɡ) 耕田(ɡēn ɡēnɡ) 撒手(sā sǎ) 希冀(jì yì) 苦恼(lǎo nǎo)
(2)小力不顾公园里“禁(jīn jìn)止攀折”的告示，情不自禁(jīn j
ìn)地采摘了一朵玫瑰花。
(3)传(chuán zhuàn)记故事中有很多美丽的传(chuán zhuàn)说。 (4)同学们送他一个称(chèn chēnɡ)号——智多星，他觉得这个称号
挺称(chèn chēnɡ)心。 3．比一比，再组词。(4分)
4．认真观察，仿写词语。(3分)
念念不忘 ______________ ______________ ______________ 无边无际 ______________ ______________ ______________ 5．看图写成语并按要求做题。(8分)
（ ） （ ） (1)上面的成语都是寓言故事，请你再写出四个这样的成语。 ___________ ____________ ____________ ____________ (2)联系生活实际，从上面六个成语中选择两个各写一句话。
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_______________________________________________________ _______________________________________________________ 6．按要求完成句子练习。(6分)
(1)因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。(用“/”
断句并写出大意)
_______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ (2)我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。(用加点词写句话) ___________________________________________________________
___________________________________________________ (3)补充句子。
①妈妈______________________________：“你今天可漂亮了！” ②“我们终于又见面了！”丽丽____________________________。 二、教材回顾。(13分)
1．根据课文内容连一连，并填空。(5分)
我还读过的寓言故事有《____________》《____________》
《____________》。
2．根据要求，写一个通知，注意格式。(4分)
三年级(4)班班委通知全班同学明天上午9点去参观科技馆。
3．口语交际。(4分)
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班集体是师生共同组成的大家庭，怎样才能使这个“家”更舒适，使
老师和同学们生活得更愉快呢？你想为这个“家”做些什么呢？说出你的想法。
___________________________________________________________
___________________________________________________ 三、阅读拓展。(21.5分) (一)课内阅读。(10.5分)
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐( )地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐( )地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加( )的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐( )说，“我们生来就
是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐( )了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要
不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” 1.将下列词语填写在文段中对应的括号里。(2.5分) 恼怒 争辩 谦虚 傲慢 轻蔑
2．根据意思从文段中找出与下面的解释对应的词语。(2分) 把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待。( ) 3．根据文段内容，请你用恰当的词语概括陶罐和铁罐的特点。 (4分)
陶罐：________________________________________________。
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铁罐：________________________________________________。 4．陶罐和铁罐的故事让你明白了什么？(2分)
_______________________________________________________ (二)课外阅读。(11分) 后悔莫及的大公鸡
一天，大公鸡在树林里散步，头上戴着红色的高帽子，脚上蹬着长筒
靴子，身穿五颜六色的锦缎袍子，走起路来昂首挺胸，迈着方步，神气极了。
一只站在屋檐上的麻雀见了，说：“大公鸡，你真像威武的勇士，可
惜你有翅膀却飞不起来！”
大公鸡听了傲慢地说：“哼，我过去飞起来赛过飞机！现在主人为我
准备好了吃的、喝的，我难道还需要去飞吗？”
麻雀又说：“大公鸡，你虽然也有两条腿，可惜跑得不快！”大公鸡
不以为然地说：“这有什么？过去我跑起来赛过鸵鸟，现在安逸多了，不需要东奔西跑地去找食物，我为何不好好休息呢？” 这时，一只狡猾的狐狸走过来，渐渐逼近了大公鸡。麻雀发现后，高
声喊：“大公鸡快跑，狐狸来了！”
大公鸡一见狐狸来了，就拼命地扑腾着翅膀，可是飞不起来；它又拼
命蹬着两条腿，可就是跑不快！( )大公鸡将腿和翅膀全部动用起来，( )是一点儿也不管用，很快就被狐狸抓住了。直到这时，大公鸡才后悔莫及。 1.补充词语。(3分)
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昂( )挺( ) 东奔( )( ) 五颜( )( )
2．在短文最后一个自然段的括号里填上合适的关联词语。(2分) 3．大公鸡为什么被狐狸抓住了？(3分)
_______________________________________________________ _______________________________________________________ 4．从短文中，你得到了什么启示？(3分)
_______________________________________________________ 四、习作展示。(30分)
寓言是一把钥匙，这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让你思想
活跃。请你发挥想象，写一篇有关动物的寓言故事。
参考答案： 第二单元达标测试卷
一、1.(1)鹿 塘 欣赏 映 匀 懦弱 狮 (2)谦虚 骄傲 骄傲 代价 2． 3.
4．示例：井井有条 头头是道 斤斤计较 无法无天 无声无息 无影无踪 5．刻舟求剑 滥竽充数
(1)示例：叶公好龙 亡羊补牢 井底之蛙 掩耳盗铃 (2)示例：事情已经很清楚了，你还想掩耳盗铃？
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学习中出现问题，我们要及时补救，亡羊补牢，为时不晚。 6．(1)因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可复得，而/身为宋国
笑。 于是，那个农民放下他的农具，荒废了他的耕作，天天等在树桩旁，希望能再得到只兔子。当然，兔子没等到，他自己却成了宋国的笑柄。
(2)示例：文具就是供我们学习时使用的，并不是我们的玩具，不能
总拿在手里玩儿。
(3)示例：①跑过来告诉我 ②激动地说 二、1.①—c—B ②—b—A ③—a—C ④—b—A 示例：狐狸和乌鸦 狼和小羊 橡树和芦苇 2．示例： 通 知
×月×日上午9点，请全班同学在操场集合，一起 去参观科技馆。
三年级(4)班班委 ×月×日
点拨：日期根据做题的实际时间写，注意是提前一天通知的。 3．示例：我可以捡起地上的一张纸，还学校一片清洁，让自己多一
点儿欢乐，让班级少一些遗憾。我可以发挥自己的特长为班集体赢得荣誉，可以帮助同学补习功课，让同学重获自信。我会自觉维护班集体利益，为班集体增添光彩。 三、(一)1.傲慢 谦虚 轻蔑 争辩 恼怒
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2．相提并论
3．示例：陶罐：谦虚克制 铁罐：傲慢无理
4．示例：要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和
睦相处。
(二)1.首 胸 西 跑 六 色 2．尽管 还
3．示例：因为大公鸡的翅膀飞不起来，两条腿也跑不快，它贪图安
逸不学本领，所以被狐狸抓住了。
4．示例：不要贪图安逸，要勤学苦练，掌握本领。
四、[思路点拨]首先，要构思出通俗简单的故事内容，通过写故事来
达到说理的目的。然后，对故事内容进行认真修改，故事情节的设置关系到故事的结局。最后，检查一下自己写的寓言故事是否合情理，是否易懂。 例文略。
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