心理健康辅导员复习题
一、 单项选择题(1-40题，每题1分，共40分，每题只有一个正确答案)
１、（）是指激发、维持、调节并引导人们从事某种活动的内在心理过程或推动力量。 A.需要 B.归因 C.动机 D.调节 2、（）是人对开内部和外部刺激的觉察和认识。
A.知觉 B.感觉 C.意识 D.注意 3．自我体验是在分析和评价的基础上产生的（ ）。
A．态度和认知体验 B.态度和意志体验 C．情感体验和态度 D.情感体验和思想 4、婴儿的早期同伴交往主要经历以下三个阶段（）
①“简单交往”时期 ②“以客体为中心”时期 ③“互补性交往”时期
A. ①②③ B. ②①③ C. ①③② D. ③①② 5、少年期包括的年龄阶段有（）
A. 小学阶段和中学阶段 B. 小学阶段 C. 初中阶段 D. 初中阶段和高中阶段 6．关于儿童孤独症以下不正确的是（ ）。
A.儿童孤独症不属于发展类障碍，但是以明显的社会和沟通技能缺陷为特征的 B.儿童孤独症患者中男孩多于女孩
C.儿童孤独症主要特征为不同程度的人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板 D.大约有四分之三的患儿伴有明显的精神发育迟滞 7、下面不是个体自我概念的功能的一项是（）
A. 保持个体内在的一致性 B. 决定个体对经验的解释 C. 决定个体的期望 D. 决定个体的自我评价
8、儿童针对特殊目的和指向特殊人的真正的侵犯行为出现在（）岁左右，之后儿童的侵犯行为逐渐减少。
A.１ B.２ C.３ D.４
9．一般来说，进入正式的心理健康辅导之后，应尽量避免实施心理测验，以下原因正确的是（ ）。
（1）如果在心理健康辅导过程中交叉使用心理测验的话，由此就不得不中断或者改变至今
所进行的心理健康辅导的程序
（2）心理测验的结果可能引起辅导员或辅导对象对于辅导的态度的变化 （3）心理测验的种类不同，有的往往没有得到辅导对象的任何应允而侵入其内心秘密领域，
为此引起辅导对象对辅导员的不信任，影响政常的辅导的开展 （4）心理测验的有效性不如口头咨询强
A.(2)(3)(4) B.(1)(2)(4) C.(1)(3)(4) D.(1)(2)(3)
10、在社会认知中，对他人或事物外部特征的知觉被称之为（）。
A.认知 B.印象 C.归因 D.判断 11、一位男生一直对同桌女生没有好感，但自从一次生病，那位同学无微不至地照顾了他后，
他对同桌的印象一下子改变了，这一现象被称为（） A. 首因效应 B. 近因效应 C. 晕轮效应 D.投射效应
12．下列关于封闭性问题的描述错误的是（ ）。
A.可以缩小讨论范围
B.易使辅导对象处于被动地位 C.有助于打破沉默减少压抑感 D.前提是辅导对象对辅导员产生信任感
13、可以从（）四个方面评估青少年的心理健康状态。
A.正确的自我观念、恰当的行为与情绪、良好的社会交往和个性品质 B.良好的社会交往、积极向上的心态、正确的自我观念和知识水平 C.个性品质、良好的社会交往、正确的自我观念和学校环境
D.正确的自我观念、恰当的行为与情绪、良好的社会交往和积极向上的心态
14、青少年心理健康是指青少年所具有的与其年龄阶段相应的（）。
A.认知水平、情绪特征和个性品质 B.认知水平、情绪特征和知识水平 C.个性品质、情绪特征和学校环境 D.个性品质、认知水平和家庭环境
15．下列关于青少年心理健康团体训练的操作要领使用不当的是（ ）。
A.辅导员应注重塑造青少年的正确的思维方式 B. 辅导员应促使青少年在团体的帮助下自我反省 C.辅导员应及时提出引导性的问题 D.辅导员应注意不能把教导的观点绝对化 16、与教师的关系问题不包括（）
A.教师对学生的不理解 B.教师对学生的不信任 C.教师对学生的嫉妒 D.教师的认知偏差
17、在青少年的恐惧反应中，在学校情境中最常见的是（）。
A. 动物恐惧 B. 社交恐惧 C. 登高恐惧 D. 幽暗恐惧
18．培养人际技巧的最佳活动方式是（ ）。
A.角色扮演法 B.团体讨论法 C.观看影片 D.说教法
19、数学障碍又叫非语言学习障碍，这类孩子的主要表现为（）
A.解决图形式的逻辑思维任务和空间想象能力差
B.这类孩子能记住人脸的图形，交往能力差书写障碍 C.在运动和机械记忆方面很好 D.学习时较为灵活
20、心理咨询难以解决的问题（）
A.法律问题咨询 B.职业、学业咨询 C.婚姻家庭咨询 D.交友问题咨询
21．青少年自主性问题（ ）。
A.与父母的性格有关
B.与其解决问题的能力有关
C.与青少年自身的身体状况有关 D.与青少年朋友的家境有关
22、以下是１０条描述心理健康的标准
①有充分的个体安全感 ②有恰如其分的愉快感 ③有与事实相符的满意感 ④有适度的情绪发泄与控制 ⑤相对和谐和稳定的个性
⑥有高水平地胜任工作和生活的能力 ⑦有把握事物的基本能力 ⑧有符合实际的生活目标
⑨有在社会生活中充分、有效发挥个性的能力 ⑩有积极稳定的情绪接触
请问哪些是基础性心理健康的标准（） A. ③④⑤⑩ B. ①②③④ C. ①②⑥⑧ D. ④⑤⑦⑨ 23．在使用行为契约时，应注意（ ）。
A.要及时给予反馈
B.当厌学者不坚持执行时应给予严厉的惩罚
C.行为契约只是互相之间的一个约定，因此没有必要很重视 D.家长、辅导者签字即可，辅导对象可以不予参与 24、心理健康状态是指个体的（）、情绪、态度和行为功能良好的心理状态。
A. 认知 B. 人格 C. 动机 D. 学习
25．对待注意力不集中的人，辅导者应该保持（ ）的态度。
A.充满爱心、保持耐心与要求经常性的反馈 B.保持耐心、夸奖与同感
C.真诚、要求经常性的反馈与同情 D.佩服、充满爱心与同感
26、以下对心理健康团体训练判断错误的一项是（）。
Ａ.通过实践得到心理发展。
Ｂ.通过设计一些活动，使团体成员在自觉、主动地参与过程中领会、体验，提高认识。 Ｃ.主要依靠辅导员的说教和社会规范的灌输。 Ｄ.不断的开发自身潜能，达到自我的完善与发展。 27、以下不属于成功辅导员特征的一项是（）。
Ａ.积极面对自我的成长。
Ｂ.与辅导对象对峙是辅导的基本思路。
Ｃ.适度的智能，同时不断主动地阅读、学习来装备自己
Ｄ.实用主义者，明白整个辅导过程是为了引导辅导对象建设性的改变行为。 28、心理健康辅导员是心理健康的“保护伞”，为辅导对象提供各种各样的心理健康服务是
他们的职责所在，以下错误的一项是（）。
Ａ.自我完善，在“助人”的过程中实现“自助” Ｂ.自我调适，保护自己的心灵不受伤害
Ｃ.具有相应的法律意识，避免法律纠纷
Ｄ.自我保护，不得将和自己相关的所有内容透露给辅导对象 29、以下对情绪不稳定的描述错误的是（）。
Ａ.爱发火 Ｂ.喜欢吹捧自己 Ｃ.好生闷气 Ｄ.情绪大起大落
30、辅导员对同伴关系问题的辅导不应持有的态度是（）。
Ａ.要有充分的同情心。 Ｂ.发挥问题的具体表现。 Ｃ.是要有充分的耐心。
Ｄ.在家长和老师不参与的状态下解决问题。 31、心理健康辅导的七大原则是（）。
Ａ.主体性原则、教育性原则、预防性原则、共同性原则、发展性原则、整体性原则、全体性原则
Ｂ.主体性原则、教育性原则、预防性原则、差异性原则、发展性原则、整体性原则、全体性原则
Ｃ.主体性原则、教育性原则、预防性原则、差异性原则、发展性原则、整合性原则、全体性原则
Ｄ.主导性原则、教育性原则、预防性原则、差异性原则、发展性原则、整体性原则、全体性原则
32．情绪不稳定人的特点是（ ）。
A.情绪大起大落 B.情绪高昂 C.爱焦虑 D.情绪低落
33、心理健康辅导是一个过程，以下对这一过程的描述错误的一项是（）。
Ａ.心理健康辅导包括一系列有序的步骤和阶段
Ｂ.辅导员应积极了解和重视每阶段的任务以及重点、难点和注意事项，这有助于辅导的顺利开展
Ｃ.对于一个特定的心理健康辅导来说，这些阶段具有同等的重要性。
Ｄ.心理健康辅导的不同阶段可能会交叉进行，但是每一个阶段都有其独立的作用 34.当师生关系问题导致了学生抑郁情绪时，最有效的解决办法是（ ）。
A.角色扮演法 B.认知疗法 C.行为矫正法 D.情绪调节法 35、以人为中心的辅导法最常用的技巧是（）。
Ａ.倾听 Ｂ.指导 Ｃ.会谈 Ｄ.自我暴露 36.下列属于师生间的隐性冲突的是（ ）。强烈的
A.辱骂 B.攻击 C.歧视 D.殴打 37、（）是一类通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法。
Ａ.行为训练法 Ｂ.角色扮演法 Ｃ.讨论法 Ｄ.操作法 38、（）是辅导员提出一个主题或一个情景，要求团体成员不用言语而用表情和动作表演出来。
Ａ.独白法 Ｂ.镜像法 Ｃ.哑剧表演 Ｄ.创意情景法 39、（）一般在团体训练的结束阶段进行，通常的做法是以名言警句的方式将活动中所涉及
的显浅道理从理论上提高，以期从理论的高度去指导实践，最终转变为团体成员的行为和能力。
Ａ.联系自我 Ｂ.总结深化 Ｃ.树立样板 Ｄ.创设情景
40、以下对青少年心理健康团体训练中辅导员的角色和作用描述错误的一项是（）。
Ａ.组织管理者角色 Ｂ.家长的角色 Ｃ.知心朋友角色 Ｄ.心理专家角色
二、多项选择题（４１－６０题，每题２分，共４０分。每题有多个正确答案）
41、判断心理活动的正常和异常是相当困难的，这是由于异常心理是一个非常复杂的现象。
（）
Ａ.异常和正常之间的差别是相对的，很难规定出一个正常、异常的分界线。
Ｂ.异常心理的表现受到多种因素的影响，包括客观环境、主观经验和心理状态以及社会文化关系等。
Ｃ.目前中国还没有常模化的心理测验 Ｄ.很难有统一被大家公认的区分标准。 42、同伴关系问题的主要表现有（）。
Ａ.主动回避与同伴交往。 Ｂ.朋友关系不稳定。
Ｃ.通过讨好和放弃自身利益的形式来保持别人与自己的关系。 Ｄ.某些行为不符合群体内的行为规范导致同伴群体的排斥。 43．数学障碍又叫非语言学习障碍，此症状的表现有（ ）。
A.在机械图形任务上能力落后 B.记不住人脸的图形 C.无法记住文字 D.交往能力差 44、真诚要求辅导员在辅导对象面前（）。
Ａ.不摆架子 Ｂ.不故作姿态 Ｃ.不以势压人 Ｄ.不自以为是 45.产生厌学的原因很多主要有（ ）。
A.学生本身 B.不良的社会文化环境 C.家庭教育环境 D.学校教育 46、以下对封闭性问题的解释正确的是（）。
Ａ.封闭性问题的特征是以“是不是”，“对不对”，“有没有”，“行不行”，“要不要”
等词语发问，让辅导对象对有关问题作“是”，“否”的简短回答。
Ｂ.辅导员使用这种封闭性的提问，可以收集信息，澄清事实真相，适当中止叙述。 Ｃ.封闭性问题一般仅在必要时使用，过多使用封闭式提问，会使辅导对象处于被动
的地位。
Ｄ.采用封闭性提问要适度，并和开放性提问结合起来。 47、焦虑在生理方面的主要表现为（ ）。
A.不易入睡 B.食欲不振 C.做噩梦 D.退缩 48、青少年心理健康个体辅导的适用对象是（）。
Ａ.存在心理障碍的个体。 Ｂ.存在精神疾病的个体。
Ｃ.心理健康条件下有一时性困惑的个体。
Ｄ.心理健康条件下有一般性心理健康问题的个体。
49、团体训练的方法主要有（）。
Ａ.认知法 Ｂ.操作法 Ｃ.集体讨论法 Ｄ.角色扮演法 50、感悟包括（）。
Ａ.感知 Ｂ.领悟 Ｃ.知觉 Ｄ.体验
51、青少年心理健康团体训练的内容要素有（）。
Ａ.认知经验要素 Ｂ.意志品质要素 Ｃ.情感经验要素
Ｄ.会经验要素、生活经验要素
52、青少年团体训练的主要工作范围是（）。
Ａ.决青少年共性的心理问题或困惑 Ｂ.养和建构青少年良好心理素质 Ｃ.面提升他们的心理健康水平 Ｄ.进他们心理健康成长与发展
53、下列（ ）属于亲子关系问题比较典型的表现形式。
A.回避表现 B.逆反行为 C.过分溺爱 D.过分依赖 54、辅导员对耐挫力问题的基本辅导态度有（）。
Ａ.诚地接纳每位辅导对象。 Ｂ.沟通的方式解决问题。
Ｃ.挫力的培养是长期的过程，要有耐心并注意长期追踪。 Ｄ.过说教与严厉的批评进行辅导 55、常用的改变态度的方法有（）。
Ａ.用沟通来改变个人态度 Ｂ.用参照群体来改变态度 Ｃ.过改变行为来改变态度 Ｄ.用渐进策略来改变人的态度
56、减少师生冲突的主要途径包括下列（ ） 。
A.纠正学生的不良行为 B.改善教师的教育和管理方式 C.培养教师尊重平等的教育理念 D.增加师生间的沟通 57、社会心理包括（）。
Ａ.体在家庭环境中与家长形成的行为与心理现象。 Ｂ.体在社会环境中形成的社会行为与社会心态。 Ｃ.体与他人相互作用产生的各种心理现象。
Ｄ.体在社会环境中形成的稳定的心理倾向或行为。 58、以下对青少年期的描述正确的是（）。
Ａ.少年是各种生活技能训练的关键期
Ｂ.随着第二性征的出现，青少年在性机能方面也成熟起来，性意识开始觉醒 Ｃ.对异产生了很强的好奇性和兴趣。 Ｄ.青少年时期的关键任务是发展自主性。 59、关于网络成瘾的叙述，正确的是（）
A.无成瘾物质作用 B.上网行为冲动失控 C.个体社会功能明显受损
D.个体心理功能不受影响
60、青少年注意力缺损多动障碍的典型的行为表现有（）。
Ａ.注意力缺损 Ｂ.多动 Ｃ.冲动 Ｄ.唤醒不足
三、判断题（６１－８０题，每题１分，共２０分。判断下列各题的正误，正确
的选Ａ，错误的选Ｂ）
61、心理健康团体辅导是指运用心理学等专业知识和技能，通过个别化的辅导，帮助个体解
除学习、生活遇到的一时性困惑或一般心理问题。
62、心理健康个体辅导是心理健康辅导的重要组成部分，主要是发展性心理健康辅导。
63、心理健康是人们在适应环境过程中心理体验的状态和水平。 64、精神疾病是由于个体或外界因素引起的强烈的心理反应并伴有明显的身体不适感，是大脑功能失调的外在表现. 65、学习社会技能、社会道德标准的获得是幼儿期心理健康最大的特点 66、情绪是人对客观事物的态度体验及相应的行为规范。 67、能力与知识和技能无关。
68、自主性问题是指一类由于自主性的发展不平衡造成的行为能力差的现象。
69、积极归因指把失败归因于自己能力低、脑子笨、力不从心，把成功归因于运气好。 70、创伤后适应不良问题主要是由于环境的变化，个体原有的社会生活模式被打破，个体无
法立刻建立起新的模式以适应新的环境而导致的。
71、如果焦虑情绪持续时间太长，使人长期处于无缘无故又无法摆脱的紧张状态，就可能是焦虑过度了。 72、情感上的依赖是指在遇到一些作业、事情或者困难的时候表现出依靠成人来解决的心理。 73、“病态性说谎”的青少年性格一般懦弱、孤独、胆小。 74、有效的分组活动应该打破原有人际格局。 75、一般来说，处于恋爱中的学生由于情况各不相同，断绝恋爱关系的方式也应该有所不同。 76、自我是一个内涵很丰富的概念，包括身体的自我、社会的自我等。
77、心理测验就是通过观察人的多数代表性的行为，对贯穿在人的全部行为活动中的心理特
点做出推论和数量化分析的一种科学手段。
78、对于社会适应不良的个体，必要的时候应给其施加一定的压力。 79、升学与就业辅导相对于其他心理问题辅导最大的区别在于其根本目的不是改变对方，而是帮助或指导对方进行决策。 80、焦虑是一种以担心、紧张或忧虑为特点的复杂而延续的情绪状态，是与未能满足需要，
预料到失败或者意识到某种失败的可能性的心理感受的联系在一起的。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容