二年级数学活动课教案

二年级数学活动课教案

【篇一： [二年级数学 ]数学活动课教案】

数学活动课教案

执教者：闫俊峰

【篇二：二年级数学实践活动课教案】

二年级数学实践活动课教案

一、活动内容：模拟购物。

二、活动目标：

1.通过“角色扮演 ”这一生动有趣的活动形式，一方面加深学生对人

民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法。

2.通过活动培养学生应用数学的意识和能力，同时对学生进行思品

教育（讲文明、讲礼貌的教育及环保教育）

3.通过此活动，让学生切身体会人民币在日常生活中的作用，同时

学会与人沟通与交流。

三、教学准备：

玩具专柜、文具专柜 、生活用品专柜、学生手工作品专柜、废品回

收站，文明顾客星若干，经理牌 5 个、总经理牌 1 个，塑料袋若干

个，计算器 5 个，小红旗 1 面，各种面额的假币若干，各柜台准备1

个收钱的盒子， 5张统计表。录音机及音乐（彩月追月），学生根据

自己的调查自己给自己带来的商品标价。

1.开场白。

总经理：今天是我们“蓝猫商店 ”开张的日子，我是 “蓝猫商店 ”的总

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经理，有请本店的其他成员与大家见面，其余的同学当顾客，现在

就让我们以最优质的服务迎接你的到来！

2.放音乐（彩月追月）购物（重点）。同时总经理给各柜台发放销

售情况统计表。

各柜台经理吆喝：快来买哟！快来买哟！这是我们同学自己制作的

手工作品。来呀！来呀！ “蓝猫 ”学习用品是你理想的

选择⋯ ⋯

顾客与经理的买卖交流，顾客大胆汇报自己的买卖情况。（怎样付

钱的，找回了多少钱？）同时各柜台经理统计商品销售情况。

4.各柜台经理及总经理谢场。（希望我们的服务能让你满意）

【篇三：二年级数学综合实践活动教2 / 6

案 (2000 字)】

二年级的数学活动课优质教案

二年级数学综合实践活动教案《我长高了》

教学内容：人教版《义务教育课程实验教科书二年级上册》活动课

《我长高了》

活动目标：通过学生活动，加深对长度单位米和厘米的认识，培养

学生的动手能力。并通过实际的测量活动锻炼学生在实践中运用知

识、创新发展的能力。

重难点：并通过实际的测量活动锻炼学生在实践中运用知识、创新

发展的能力。

活动准备：每组 1 把米尺， 1 根长绳， 2 个皮尺， 2 张练习纸

教学设计：

一、创设情境导入

师：我们今天就要在这个新教室里举行一次测量大比拼，决出一个

冠军小组。你们有信心吗？

生大声说：有。

师：既然是测量大比拼，那谁来说一说，测量时，我们需要注意什

么？ 生 1：首先要找到物体的两端，然后用 0 刻度对齐物体的一端，

再看另一端对着刻度几。

生 2：还要与被测物体保持水平。

（评析：教师将测量这一枯燥的操作活动，融入趣味十足，富有竞

争的比赛，极大地调动了学生的参与兴趣和活动积极性，使测量更

具有挑战性。）

二、展开活动 11 米、2 米长的绳子。

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（1）量出 1 米长的绳子。

师：下面进行第一轮比赛。我们每个组都有一把米尺，一根绳子，

请大家量出 1 米长的绳子，做出记号。比比看，哪个小组量得又准

又快。

学生动手操作，教师观察指导。检查测量结果。

组：我们组是两个同学拿尺子，两个同学拉绳，一个同学检查，一

个做记号。） 师评：他们组不仅分工明确，而且还能互相配合，所

以量的又准又快！希望其他组能向他们学习，学会分工、合作，在

第二轮比赛中争当第一。

（评析：一句 “你们是怎样分工的？ ”体现了教师重视学生反馈合作

过程的思想。合理的分工，是成功合作的前提。教师善于从合作过

程中，发现善于合作的小组，为大家树立榜样。）

（2）量出 2 米长的2 / 6

绳子。

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师：第二轮比赛，请合作量出 2 米长的绳子，做好记号，开始。 学

生动手操作，师巡视指导，检查测量结果。

师：其他组还有不同的方法吗？

组 2：我们组是把上次量的 1 米对折过来，又得到一个 1 米，合起

来就是 2 米。）

师：你们认为哪种测量方法最好呢？为什么？请第二组也拿出一面

小红旗，有了这种好办法，再量 3 米、4 米时，还用米尺吗？

生：不用，对折就行了。

师评：看来，测量时，我们要选择既简单又方便的方法，这样才能

又快又好的完成任务。

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课桌的长是（ ）厘米。

课桌的宽是（ ）厘米。

课桌的高是（ ）厘米。

（1）学生讨论分工方法。

师：咱们学校打算定做一批这样的课桌，第三轮比赛就是，请大家

帮帮忙，量出课桌的长宽高，填在表格里。大家先讨论一下，要想

准确、快速地量出这 3 个数据，你们打算怎样分工合作呢？

生：我们是两个同学量长，两个同学量宽，一起量高。

师：老师相信，其他组也有了各自的分工方法，下面开始吧。

（评析：为了达到快速测量，结果准确，教师提出如何分工的问题。

再次强调了分工的重要性，渗透了合作学习的方法。）

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（2）生活动，师指导。

（3）集体讲评。

师：请说一下，你们组的测量结果。

组 1：课桌长 120 厘米，宽 55 厘米，高 80 厘米。

师：其他组和他们的结果一样吗？

生：我们量出的课桌长是 119 厘米。

师：同学在测量时，都会出现一些误差，不要紧。刚才，我看大家

表现的都非常好，请每个组都拿出一面小红旗。

（4）总结比赛情况。

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