小学德育工作总结

本学期一队为了有效促进班主任队伍建设的科学化、规范化、专业化，切实加强班主任队伍建设特别是年轻的班主任培养青年教师的和，通过班主任专业化岗位小练兵活动，使广大班主任班主任广大青年树立正确的教育观，进一步提升我校班主任理论修养基本理论素养和运用先进教育理论，开展研究和教育学生的自主性，大幅提高德育工作的实效性，促进学生全面健康和谐的发展。在此做一下总结：

一、建立立体化的培训机制

为构建系统、科学的培训体系，促进排长班长专业化的可持续发展，采取了以下几种做法：

1、自我培训：自我是班主任专业化发展中的重中之重。

首先，针对我校12名班主任教师素质参差不齐的现状，学校进行一次班主任队伍现状调查分析。并组织教师积极参加区班主任任职资格的培训和班主任博客，指导班主任深入分析自己，既明确自身优势，又要找到不足，要求班主任根据个人的实际情况制定出短期、中期、长期的自我发展计划，引导他们为完成不同阶段长远目标的目标而努力。通过此种做法让小学老师感受到成长的此种历程，体验到实现不同目标后成功的喜悦。

其次，在工作中学习。在学习中提高班主任专业化水平的基本理念。为此，在开展新老班主任结对子，为班主任教师建立成长记录纸袋等活动。组织班主任向身边的优秀班主

任学习，学习他们无私的奉献精神，学习他们不断钻研的进取精神，学习他们科学管理、艺术育人的探索精神。要求班主任教师在学习的过程中大胆尝试，不断回顾、反思、总结。案例我们要求班主任教师针对自己的工作至少写出两篇每学期分析，一篇教育随笔、一篇成功的班主任经验论文。在\"学习--实践--反思--总结--升华\"这样自我培训的模式运作整个过程中，我们感受到此种做法对班长专业化素质的提高是行之有效的。

2、校本培训：专业化急遽发展是一个专业水平不断强化，不断提升的过程，这一过程是外部推动力和内驱力共同作用的结果。为此，我们队伍根据学校老师队伍的实际情况，制定制订出符合学校自己特点的班主任培训计划，并在三个方面对班主任进行培训。

（1）岗前培训：既学年初对新任职的班主任进行一次集中学习。培训的主要内容有有关的政策法规，中小学教师职业道德规范性，班级管理的专业知识及基本技能，班务工作等。通过岗前培训，目的使班主任在上岗前就对本意班主任工作有所了解掌握，避免在工作中中的盲目性，或使他们在工作中少走弯路。在培训这种方式上采取\"集中辅导--经验介绍--参观学习--岗位练功\"的培训模式。组织教师学习《小学德育纲要》、《小学生守则》、《小学生在工作中行为规范》、《加强和未成年人思想道德建设实施纲要》及小学班主任工作条例。请优秀班主任做成经验介绍。组织教师观摩优秀主题班（队）会、活动课、晨会等活动，然后再以以班主任实际工作中经常也常遇到的有关条例、日常开展进行的有关工作进行岗位练功公益活动。通过以上内容的培训，加强对年轻班主任的岗位培训技术培训和业务学习，刻苦钻研他们独立处事能力，学长帮助新班主任尽快成熟起来，为他们冲破班主任工作岗位奠定了良好的基础。抓好新班主任培训工作。

（2）岗位培训：我校每周召开一次班主任筹备会例会，组织班主任教师集体学习，

研讨班主任工作。每月对班主任工作做一次总结，指出优点，提出不足，指明下一步工作同方向。每学期召开一次班主任经验恳谈会。通过互相交流，互相探讨，彼此取长补短。另外，每学期至少开展两项班主任练功的评比活动，如：主题班（队）会、班级文化建设等。从实际出发，理论联系实际，确保班主任教师在培训后学以致用，专业素质能力水平有所提高。通过此种做法的运作，我们感受到我校的的队伍的专业化素质呈现出了可喜班主任变化。

首先，新型的育人理念逐渐已经形成。通过培训在班主任中形成了\"以人为本\"的教育观，\"人才多样，人人成才\"的人才观，全面发展的教育质量观，为学生终生发展和幸福奠定基础的奠下教育价值观，\"以学生发展为重要一环\"的教育评价观。同时班主任班主任在管理过程中呈现出了两个转变，其一是从\"保姆型\"向\"导师型\"转变。其二是从\"威严型\"向\"民主型\"转变。

3、集中培训：听讲座、心理辅导、自由论坛、成果展示、个案分析，特色班级专题研究等，如何开糟家长会专题、观摩活动等。帮助班主任解决工作中的实际问题，为班主任教师搭建彼此之间起相互间学习、相互交流的平台，从而促使一些新知识、新经验得到交流。

二、创新方法，注重实效，形成特色。

在加强班主任各支部建设，促进班主任精细化发展的进程中寻找最佳数学老师切入点。通过不断的尝试，回顾，反思，我们真切地感受到下表几种方法是行之有效的。

典型引路，发挥榜样的导向促进作用。在德育工作中，注重发现典型，培养典型，树立典型，推广典型。在工作中学习各校优秀教师先进的一流事迹及经验，并对照自己工作不断的自省，找出自身的不足。其次，察觉到和树立身边的典型。通过学习身边榜样的事迹，老师们的敬业精神增强了，不断钻研刻苦学习的社会风气浓了。

通过培训，不仅树立彰显优秀班集体作为典型，而且增进了班级年级两者之间的交流、学习，发挥其榜样及辐射的指导作用，以点带面切实提高班级管理水平。班主任们的责任意识、进取意识和奉献意识，并呈现出一大批善于思考研究型的班主任教师，开创了我校班主任教育工作的新局面。

三、提高了思想认识，增强了进一步增强从事班主任其他工作的责任感、使命感

通过网际网路博客的学习，真切感受到了班主任所承载的使命，而且对当前老师工作工作的理论、方针、政策、形势、任务及其独特性有了更全面的了解，进一步提高了领悟、统一了思想、开拓了思路、鼓舞了士气、坚定了信心、明确了责任。是学生健康成长的守护者。是学生、班级群体组织的领导者，是保证教育事业避免出现持续健康发展不可缺少的重要力量。

总之，在加强班主任队伍建设，发展战略促进班主任专业化发展的过程中，我们深刻感受到由于班主任专业素质的提高，推动了我校德育工作的蓬勃发展。在加强班主任队伍建设、促进班主任专业化之上发展道路上，我们确实将一如既往、不断探索、不断追求、不断突破。