夸父逐日教学设计1

第一课时

教学目标：

1、 会认横线上8个生字，会写田字格8个生字。

2、 学习神话一、二自然段，知道夸父是怎样的人，为何要追日。 3、 正确流利的朗读全文。

教学重点：1、会写田字格里的生字，会认横线上的字 2、熟练朗读课文体会课文内容 教学难点：会把故事讲给别人听。 课时：2课时

教具：图片、相关课件等

教学过程：

一、 导入、激发兴趣： 1、 出示太阳图片： （1）太阳有什么特点？ （2）如果没有太阳会怎样？

2、 今天我们就来学习神话故事《夸父追日》，讲解词语“夸父”，夸的写法，父的书写。 二、 朗读课文，了解课文内容：

1、 通过预习，学生已经圈出自己不会认的字。

2、ppt 出示本课生字夸、父、呼、杖、抽、枝、留、代，傍、喷、烤、燥、腰、渴、难、轰。（点读学生，小老师带读、学生齐读等方式学习生字） 3、 自由读课文， 学习第一自然段。

（1） 夸父是什么样的人？【重点讲又高又大，让学生拓展练习又（）又（）】 （2） 夸父为什么要追赶太阳？

4、 学习第二自然段（学生读，注意学生的生字词的读音，及时订正） （1） 夸父为什么打定注意要追太阳的？是什么原因？

（2） 指导朗读。

三、复述神话的一二自然段，引起学生学习神话后部分的兴趣

我们学习了又高又大的夸父为了让人们得到光明，去追逐太阳，那么，夸父是怎样去追太阳，他到底追到太阳了吗？我们下节课再来分享。 四、作业设计：

生字书写，8个会写的生字每个一排，组一个词。

第二课时

教学目标：1、学习故事3-5自然段，会运用越（ ）越 （ ） 2、找出夸父遇到的困难和最后的结局

3、在故事的具体情境中体会夸父不畏艰辛的精神。

教学重点：夸父在逐日过程中遇到的苦难和最终的结局，体会夸父不畏艰辛的精神 教学难点：在故事中如何体会夸父不畏艰辛的精神 教学过程：

一、 导入新课：

上节课我们学习了神话故事《夸父追日》的1-2自然段，请同学复述上节课的学习内容。 二、 学习故事的3—5自然段。 1、学习第三自然段。

（1） 昨天我们学习了夸父为了让人们得到光明，他决定去追太阳，可是追太阳他能追到吗？我们继续往下看故事。

（2）自由朗读第三自然段，让学生说说夸父遇到了什么困难？（太阳像个大火球，呼啦啦地喷着火，把夸父烤得口干舌燥）学生用„„像„„造句。 2、学习第四自然段

（1）点学生读第四自然段，重点纠正本课生字词“难受”,学会仿写越（ ）越（ ） （2）夸父最后的结局是什么？

3、学习第五自然段

（1）点学生读故事第五自然段，找出夸父把什么留给了后代？（手杖是如何变成桃树的） （2）重点讲解手杖、抽、留、后代的写法

三、整体感知全文，口语交际

请学生将这个神话故事简单的讲出来，并说说你认为夸父是一个怎样的人？故事哪里体现了夸父不畏艰辛困难追日的？ 四、作业设计

找一篇神话故事读一读，明天讲给同学听。