丝竹相和

第三单元 鼓舞弦动——丰富的民间器乐

第七节《丝竹相和》教学设计

撰写人：徐燕萍

一、教学目标

（一）聆听民间丝竹乐曲，激发培养学生对民间丝竹乐的兴趣和爱好。 （二）感受、体验江南丝竹及广东音乐的音乐风格，掌握江南丝竹、广东音乐

的主要乐器及判断其音色的能力。了解江南丝竹和广东音乐的流传地域及音乐风格形成的原因。

（三）对比赏析《老六板》和《中花六板》，了解江南丝竹中由板腔变奏而形成的一曲多变的套曲现象。

（四） 掌握有关江南丝竹和广东音乐的基础知识。 二、教学重点、难点

重点：感受、体验江南丝竹《中花六板》的风格和特点。

难点：对比《老六板》和《中花六板》，了解江南丝竹加“花彩”的创作手

法，从而感受体验江南丝竹的风格特点。

三、教学内容安排：

（一）本节课以聆听《中花六板》为重点内容，对比赏析《老六板》和《中花

六板》，了解江南丝竹中由板腔变奏而形成的一曲多变的套曲现象。

（二）聆听《娱乐升平》，感受广东音乐的风格。

（三）学习有关江南丝竹和广东音乐的基础知识，了解江南丝竹、广东音

乐乐队的编制及其特色乐器。

四、教学资源建议 （一）充分利用好课本及配套的课件资源，尽可能多地给学生视听效果好的版本欣赏。

（二）教师本人发挥自己的专业特长，自己能够给学生范奏。带学生演唱，

准确的把握好江南丝竹及广东音乐的韵味与风格特点。

（三）引导学生自主收集音乐作品及相关资料。

（四）上网查阅了解更多的江南丝竹及广东音乐曲目，推荐网址： http://www.ccnt.com.cn/music/chwindow/culture/yinyue/ http://www.jqgc.cn/yyxs/mzyy/mzcs/List_10.html http://baike.baidu.com/view/26913.htm http://www.chinamedley.com/yayun/index_3.shtml http://www.77my.com/Music/016.htm

五、教学方法与学习指导策略

（一）用比较的方法，引导学生对比分析谱例，让学生了解作曲上的创

作手法。

（二）利用钢琴和演唱，让学生在音乐实践中加深对“花彩”的体验和认

识。

（三）教师引导学生自主学习搜集、关于江南丝竹和广东音乐的知识、曲目，

制作成答题卡片，采取竞赛或抢答的方式进行巩固学习。

六、教学过程 教学 环节 教师活动 1．播放《江南风采》丝竹演奏视频片断。 学生活动 设计意图 欣赏《江南风采》丝竹用视听结合的方式引演奏视频片断。 出学习内容，激发兴趣，拉近学生与民间音乐的距离。 出示问题：录像片中的 导 入 乐器属于我国民族乐器中的那一类？ 2．引出学习内容——回答问题 江南丝竹 了 解 江 南 丝 竹 教师请学生将自己查学生讲解、介绍。 初步了解江南丝竹的到的江南丝竹相关知（流传地域、人文环流传地域、人文环境、识向全班同学讲解。 境、社会功能等方面。） 社会功能等知识。 1．播放《中花六板》中 花 六 板 赏 析 全曲。 1、聆听、欣赏 1．感受江南丝竹音乐的风格特点。 2、介绍乐曲《中花六2．了解《中花六板》及2．用比较的方法展示板》及“五代同堂”的内“五代同堂”的内容 容 3．聆听并通过大屏幕出江南丝竹常用的“加花”创作手法。 3．播放《中花六板》打出的两首作品谱例 片断，与《老六板》进进行比较。找出《老六行比较。 板》的骨干音，并从速4．指导学生视唱《老度、旋律上分析两者之六板》旋律 演奏视频。 了 解 丝 竹 乐 队 间的关系。 4．学生放慢四倍速度唱《老六板》，教师用钢琴弹奏《中花六板》的旋律。 5．播放《中花六板》聆听、欣赏后总结音乐特点。 回答问题： 了解丝竹乐队的编制（小型乐队、扬琴、笙、及典型乐器。 琵琶、木鱼、铃等乐器，出示问题： ⑴乐队的规模大小？ ⑵有哪些乐器组成？ ⑶最突出的乐器是什突出的是二胡、笛子。） 么？ 听赏《娱乐升平》，了 解广东音乐。 答问题。 通过对比的方式引出新的音乐形式—广东１．播放《娱乐升平》１．聆听乐曲片段，回音乐。 了 解 广 东 音 乐 片段 出示问题： ⑴是不是江南丝竹？ 认识广东音乐的主奏⑵与江南丝竹有何不 同？ ⑶说出自己的感受（乐 器音色、旋律感等方 面）。 ２．介绍高胡，引出另２．认识广东音乐主奏乐器，帮助学生更好一种丝竹音乐——广乐器高胡。 东音乐 的理解音乐风格。总结广东音乐风格特点，检验学生学习效果。 （介绍流传地域、乐队 组成、社会功能、发展 简史、代表人物。） 3、完整聆听《娱乐升 平》，师生共同总结广３．完整聆听《娱乐升东音乐的特点 平》，总结广东音乐风格特点。 拓 展 与 研 究 师：在我国众多丝竹乐课后通过网络、图书馆鼓励学生继续探究， 中，江南丝竹和广东音等方式收集、查阅丝竹引导学生进一步感受乐是其中影响较大的音乐的资料，将知道的江南丝竹的美，培养两个丝竹乐种，此外还丝竹乐种记录下来，进他们对中国民族音乐存在很多别具风格的行课上交流。 丝竹音乐，请同学们课后收集、查阅。 七．教学评价设计 （一）聆听三首乐曲片断，判断其中属于江南丝竹和广东音乐的各是第几首? （二）许多民间音乐都没有具体的作者姓名，为什么广东音乐中的一些乐曲都有

明确的作者姓名？这其中的原因是什么？ （三）在人们的生活中，丝竹乐都有哪些功用？ （四）查找五首丝竹乐曲，并标出所属乐种。

的学习兴趣。