一辩陈词 性教育

谢谢主席：

时间宝贵，请恕小生不拘礼节。人类初生之时，人类的性文化也随之产生，借由代代相传的方式得以相承，这就是性教育的雏形。而随着人类科学文明的发展，人们对性教育也做出了定义：狭义上说性教育是传播性生理、心理及社会内涵方面，以及维护性健康预防性疾病等方面的知识，而广义包括传授性别意识、性道德性别平等婚姻等内容。在此我希望大家明确性和性欲是不同的，在今天的讨论中希望对方辩友不要将其画上等号。另外科学教育是揭示客观规律，宣扬正确的方式方法的教育，道德教育则是尊重道德底线，有组织的施加道德影响塑造正确价值观的教育。鉴于性教育的目的性质，我方认为科学教育更重要。

首先，从性教育的内容上来看，性教育包括性科学教育及一部分性道德教育，它作为一整套用于揭示性的客观规律的科学理论体系，是以性科学教育为主，讲述人一生中性的发展过程，并对于其中遇到的问题做出解答。比如许多人在小学和初中第二性征来临时老师会为大家的疑惑进行解答，以性生理性卫生等性科学教育为主。由此可见性科学教育作为性教育中的主要内容，其地位无法撼动。

再者，从性教育的目的来看，教育的首要目的是传播知识，无知的人无法对一件事物产生正确的认识，据网络调查百分之九十以上的网友在得到正确的科学教育之前对性有误解，其中很大一部分视性为洪水猛兽耻于谈性羞于谈性。这种误解唯有借助于性科学教育方能改变，只有以科学教育为主让人们树立一个正确的对于性的观念。

最后，从性教育的形式上看，许多大学中都开设大学性教育的相关课程，很多初中高中学生也能在课程中加入性知识教育，这些教育都偏重于性科学上，把性生理、性卫生等科学教育内容作为主要方向，而在台湾等地方人们用一些漫画展板的方式进行大量的科普

的宣传以上这些适龄的性教育则也说明性科学教育在性教育中的主体作用。这些教育方式也是科学客观的，其目的在于教导而不是引起性欲，某些以性为题材的资料并不属于性教育。

初涉人世，懵懂无知，是科学之光第一次指引我们离开了蒙昧的阴霾。面对一直神秘的性问题，为什么我们不举着科学的灯带着他们走出那片蒙昧的迷雾呢？综上所述我方坚决认为性教育应侧重科学教育。