2青春萌动
对下面漫画《青春情感》中男生女生的情感认识正确的是
①这是真正的爱情②是青春期萌动的情感，不是真正的爱情③对于这种情感要慎重处理，理智对待④这种情感是不正常的
A.①②B.②③c.①③D.③④
父母、教师如果一味禁止异性交往，只会适得其反。为防孩子被不成熟的情感所伤，要允许孩子多跟异性交往，淡化对异性的好奇心。学校通过引导，给学生提供了解、接触异性的机会，让男女生之间的好奇心得到满足，有利于学生心智成长。正确对待异性的好感，要
①认识到这种现象是正常的②不能沉溺其中，否则会影响我们的学习和情绪，带来不必要的困扰③应该全面地了解和认识对方，欣赏对方的优点，向对方学习④以恰当的方式提醒对方，在交往中应保持适当的距离
A.①②③④B.①②③c.①③④D.②③④
一位作家告诉自己上中学的孩子：“世间万物皆有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。你和班上的那位女同学既然是在春天，就不要去做秋天的事。”这段话告诉我们
A.男女生交往应心里坦坦荡荡，行为落落大方
B.男女生交往要使人对你望而生畏，敬而远之
c.男女生之间的情感需要慎重对待、理智处理
D.男女生交往的最好时节是春天，而不是秋天
考点：怎样对待男女同学之间的情感
真正的爱情是专一的，爱情领域是非常狭小的，它狭到只能容下两个人生存；如果同时爱上几个人，那便不能称做爱情，它只是感情上的游戏。这句话说明
A.爱情就是男女双方的情感
B.爱情是强烈、稳定、专一的感情
c.爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想
D.爱情需要具有爱他人的能力
男生王某和女生陈某一直是同桌，两人平时关系很好，经常互相帮助解决学习中遇到的问题，久而久之，陈某对王某产生了好感，两人经常独处，连集体活动时，两人也悄悄远离大家，同学们看到后，议论纷纷。他们二人的交往提醒我们要学会与异性相处，做到
①坦诚大方，互相尊重②热情而不轻浮，大方而有分寸③避免过多的个别交往，个别
交往要注意时间、地点和场合的选择④发现自己的情感波动时，努力控制自己，及时寻求指导或帮助
A.①②③B.①②③④c.①②④D.②③④
当你知道自己已经长大，不能和异性同学手拉手时，你懂得了
A.异性同学之间不能交往
B.青春期的异性不适合交往
c.渴望接触、了解异性是错误的
D.青春期心理萌动
步入青春期，我们开始体验一种特殊的情感，这就是青春期心理萌动。青春期心理萌动表现在
①有自我表现的欲望
②更加在意自己的形象
③渴望得到异性的肯定和接受
④渴望获得爱情
A.①③④B.①②③c.②③④D.①②④
与异性交往时要把握原则和分寸。下面与异性交往的方式正确的有
①大大咧咧，随随便便②内心坦荡，自重自爱
③言谈得当，举止得体④扭扭捏捏，羞羞答答
A.①②B.②③c.③④D.①④
某中学在学生食堂专门设置了女生用餐区，大家对此做法议论颇多，正确的认识是
A.男女有别，男生女生本来就不应该在一起就餐
B.有利于学校加强管理，杜绝早恋
c.不利于男女学生之间的正常交往
D.有利于男女学生集中精力学习
0.小强是一个乐于助人的好学生，课余时间找他解答问题的同学不少，小莉就是其中的一个。小强最初不管是男同学还是女同学，只要有问题，他都是一视同仁，耐心细致地解答。后来不知道是谁造谣生事，说小强特别“关照”小莉。小强为了避免不必要的麻烦，从此再也不与女同学交往了。
小强为了避免麻烦，不再与女同学交往，他的这种处理方法可取吗？
请你运用所学知识劝说小强。
1.爱情既是友谊的代名词，又是我们为共同的事业而奋斗的可靠保证，爱情是人生的良伴，你和心爱的女子同床共眠是因为共同的理想把两颗心紧紧系在一起。
——法拉第
结合所学知识和法拉第的名言，谈谈你对爱情的理解，
一项调查表明，近年来在中学生中“写情书”现象较常见。一些同学精心制作“情书”；有的同学用印有漂亮图案的信纸，画上一支“丘比特之箭”来表达爱意；也有的同学用彩笔画上一颗心来表达对对方的情意。即使平时写字歪歪扭扭的同学这时候也写得特别工整。“情书”的内容不是流行的爱情歌词，便是表达爱慕的美词佳句。
阅读以上材料，并结合所学知识简要回答下列问题：
以上材料反映的是爱情吗?
青春期的异性情感如果处理不当会有什么不良影响?
正常的男女同学交往应该注意些什么?
3.八班班主任王老师接到班上一位女同学的信，信中说：“我与班上的一位男生很谈得来。他兴趣广泛，知识丰富，在学习上给了我很大的帮助。在他的帮助下，我的英语和数学成绩进步很快。我从来没有得到这样可贵的帮助，所以我很佩服他，课间经常和他讨论问题，相互借阅书籍，彼此收获都很大。没想到却引起了其他同学的误解，家长知道后
也横加干涉，不允许我们交往。为此，我痛苦极了。我们真的错了吗？”
如果你是王老师，打算怎样处理这件事？
如果你是这个班上的同学，会怎样认识和对待这两位异性同学间的交往？
如果你是这位女同学，是否会因此断绝和那位男同学的交往？你会怎样做？
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