中职新生现状与入学教育措施

2016年8月VocationalTechnology2016August，

中职新生现状与入学教育措施

李永强

（云浮市中等专业学校，广东省云浮市527300）

摘

教会新生学会如要：中职新生具有自身特殊性。作为中职学校的教育工作者应该根据新生自身的特点和社会需要，

何做事、做人，如何学习和生活，鼓励新生全面发展，这对中职新生的成长、成才尤其重要。关键词：中职新生；入学教育；现状；措施中图分类号：G710

文献标识码：B

文章编码：1672－0601（2016）08－0087－02

OnthePresentSituationandMeasuresoftheEntranceEducation

oftheFreshmeninSecondaryVocationalSchools

LIYongqiang

（YunfuSecondaryVocationalSchool，Yunfu527300，China）

Abstract：Thefreshmeninsecondaryvocationalschoolshavetheirownparticularity．Educatorsinsecondaryvocationalschoolsshouldteachstudentshowtodothings，howtobehave，howtostudyandhowtoliveaccordingtofreshmen’scharacteristicsandsocialneeds．Itisespeciallyimportantforthemtogrowandtobetalents．

Keywords：freshmeninsecondaryvocationalschools；entranceeducation；presentsituation；measure

0引言

进入中职学校就读的学生多为中考失利者，

新生素质相比，要差得多。1．2

中职新生入学教育措施

对中职新生存在的种种问题，中职教师应该根据新生自身特点和社会的需要，积极面对，在新生刚入学时帮助他们顺利实现角色转变，进行全面的自我设计，教会他们学会如何做人、做事，如何学习和生活。1．2．1

明确学习目标

不少新生进入中职学校后，在学习上感到无从下手，不知道学什么，怎么学，对所学专业和个人长远发展方向没有清晰的认识，无法确定新的奋斗目标，从而失去学习的信心和动力。要明确学习目标，可采用以下措施：1．2．1．1

加强新生的专业思想教育

专业思想教育是新生入学教育的核心内容。许多新生入学后，由于对所读专业的满意度和了解度不够，对本专业的学习常感迷茫。因此，学校应开设专题讲座、举办主题班会或张贴宣传栏等，

加上生活、学习环境和角色的突然转换，导致许多新生出现种种不适应，心理问题较多，这就对中职学校新生的入学教育提出了更高的要求。笔者就新形势下中职学校新生的现状及入学教育措施进行探讨。11．1

中职新生的现状及对策措施中职新生的现状

目前，中职生源主要由两大类学生构成：一是成绩和基础都比较差的学生；二是与升重点高中失之交臂的落榜学生。分析中职新生的心态，成绩和基础都比较差的学生有侥幸进入中职学校读书的机会，产生得过且过和蒙混过关的心态；与重点高中无缘的学生往往抱着失落消沉的心理就读于中职学校。学生的心理素质虽然不能与学生的综合能力与综合素质划等号，但中职学校不得不接受这样的事实：中职新生的素质与重点高中的

收稿日期：2016－05－06

PLC原理与应用等课程的教学与研究。作者简介：李永强（1968—）。广东云浮人。讲师。主要研究方向：电力电子、电机拖动与控制、

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第15卷职业技术

作为新生入学教育的学习阵地，让学生充分了解学校的全面情况、办学特色和各学科专业情况，了解所读专业人才培养的知识结构、能力结构、学习方法及就业、创业情况和发展前景，帮助新生端正专业思想，增强本专业学习的信心和动力，提高学习兴趣。1．2．1．2

加强新生学习适应性教育

学习适应性教育是中职新生入学教育的主要内容之一。教师应教会学生如何上好课，如何做好课堂笔记，如何做好实验、实训，如何利用图书馆的学习资源进行专业学习，拓宽视野。培养新生养成良好的学习习惯，帮助他们尽快掌握中职的学习方法，尽快适应中职的学习。1．2．1．3

引导新生重新构建奋斗目标

中职学校应重视新生的成人和成才教育，让他们认识到通过努力还有希望获取成功，确立新的目标。新生能否在社会压力增大、学习压力减小的现实条件下重新构建自己的奋斗目标，关系到中职阶段的学习甚至以后人生道路上的成败。很多新生对自己的人生目标规划不正确，目标不清晰，不知道如何搭建成功的阶梯，怎样积累成才的底蕴，怎样树立正确的世界观、人生观和价值观。1．2．2

加强人际交往能力

很多新生少与别人交往，独来独往、自我封闭，其主要原因是：很多新生外出求学，离开父母，初次接触社会；新生是家中独生子女，过分依赖父母。因此，应从以下几个方面加强新生人际交往能力的锻炼：1．2．2．1

端正交往态度，正视他人的长短处尊重别人，真诚待人，是人际交往的良好开端。每个人都有独立的人格和尊严，都有自己的长处和短处，都希望自己付出的努力得到别人的肯定和认可。因此，教会新生学会尊重别人，待人真诚，是人际交往成功的第一步。1．2．2．2

指导新生正确认识他人，端正交往态度人人都有自己独立的人格和维护自我尊严的内在需求，人人都希望自己在做出努力后得到他人的认可和肯定。因此，教会新生学会尊重他人，向他人展示自己的真诚，是迈出良好人际交往的

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第一步。1．2．2．3

提高自身素质修养

引导新生提高自身修养，增强人际交往中个人的吸引力，是建立良好人际交往关系的润滑剂。2提高中职新生入学教育质量的做法2．1

做好新生入学教育的准备工作

中职学校应在新生入学后，组织德育工作的教师特别是班主任对学生的入学档案进行分析，对本届新生的家庭背景、入读前成绩等情况进行了解，入学教育才能做到有的放矢，根据学生的实际情况进行有针对性的教育。同时，在迎接新生时，班主任要注意观察每一位新生的特点，形成初步的判断，为有针对性地开展入学教育奠定良好的基础。2．2

借助学生社团的力量，做好新旧生经验交流入学教育是一项巨大的系统工程，中职学校应争取多渠道、全方位的配合、支持，不断总结经验教训，不断改进和创新，才能取得良好的效果。通过学校的社团活动，如迎新交流会、学生会招新等活动，让新旧生在生活、学习方面等进行切磋、交流，通过旧生介绍自身经历和事迹教育影响新生。学生之间传递经验，比老师、领导亲身说教的效果显著得多。3

结语

新生刚踏入学校，学校应该在学习、生活方面严格要求新生，促使学生学会自我管理，规范自己的行为和习惯，把遵守学校的规章制度当作一种养成习惯。校风、校纪、校规的教育，会有效地遏制新生以往的不良习惯，培养新生形成新的道德行为习惯。综上所述，中职新生必须在入学阶段进行系统的思想教育，为今后的学习打好思想基础。

参考文献：

1］黄希庭．大学生心理健康教育［

M］．上海：华东师范大学出版社，

2004．2］翁铁慧．高校学生辅导员行动指南［

M］．上海：中国福利会出版社，

2004．3］程斯辉．论高校新生与毕业生的教育［J］．河北师范

大学学报，

2004，（1）．（编辑文新梅）

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