教科版科学三年级上册3.2《认识温度计》教学设计
课题 认识温度计 单元 3 学科 科学 年级 3 科学知识 1、气温计是测量气温的专用工具 2、常用的温度单位是摄氏度，用符号℃表示 学习 科学探索 目标 能够利用气温计模型练习，熟练掌握气温计的正确读数方法 科学态度 养成运用气温计测量气温的好习惯 重点 1、气温计是测量气温的专用工具 2、常用的温度单位是摄氏度，用符号℃表示 难点 能够利用气温计模型练习，熟练掌握气温计的正确读数方法 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 1、太阳可以使地球变热。温度是观察和记录天气的重要内容。物体的冷热程度叫温度。单位通常用摄氏度（℃）来表示。 【资料拓展】 摄氏温度是由瑞典物理学家摄尔修斯1742年制定的。 2、天气是冷还是热，每个人的感受常常不一样。用什么工具去测量气温呢? 一、探索 我们用气温计测量周围空气的温度，可以知道我们所在区域内的气温。 1、认识气温计 （1）气温计的结构：液泡、液柱、刻度、单位 （2）温度计的使用 引导学生回顾温度计的正确使用方法。 练习：谁的读数正确（展图图片） 【点拨】 甲：不正确，俯视偏大 乙：正确，视线与液面持平 丙：不正确，仰视偏小 2、温度计的正确使用及观测方法 ★ 观测温度时，视线与温度计液面应持平 ★ 要尽可能消除各种影响测定温度准确性的不利因素 ★温度计是玻璃制品，小心拿放，谨防破裂 3、注意事项 手不要触摸温度计的玻璃泡 呼出的热气不要对着温度计 液面静止后，平视液面读数 4、利用气温计模型，练习读数（展示图片） 学生活动 认真听 思索 认真听，认真观察 回顾交流 认真听 学生读数 设计意图 了解温度的科学概念和单位 调动学习兴趣 气温计是测量气温的专用工具，知道气温计的结构、使用方法、注意事项、读数方法等 讲授新课
【点拨】 依次： ①读作：三十八摄氏度 写作：38 ℃ ②读作：零摄氏度 写作：0 ℃ ③读作：零下五摄氏度 写作：-5 ℃ 5、小结： 总结归纳 零上温度，自0℃向上数，数字越大，表示温度越 高；零下温度，自0℃向下数，数字越大，表示温 度越低。 6、实验 按要求实验，用手捂住温度计的玻璃泡使它变热，然后再松开观察变化现手，等一会，观察温度计前后的变化。 象：热了，里 面的液体就会 上升 ；冷了， 里面的液柱就 会下降 【点拨】 常用液体温度计是利用玻璃管内的液柱随温度变 化而上升和下降来测量温度的。 7、拓展：科学小知识 认证听 最早的温度计是在1593年由意大利科学家伽利略 发明的。他根据液体热胀冷缩的性质制成的 交流 8、使用温度计前需要弄清楚哪些问题？ 【点拨】 ①这是一支摄氏温度计吗？ ②温度计上的每一个刻度表示多少度？ ③它能测量的最高温度和最低温度分别是多少？ 即 一看标记 ——℃——摄氏温度计 二看刻度 ——每一个刻度表示几度 三看数字 ——最高温度和最低温度 9、讨论：为什么要看最高温度和最低温度？ 讨论交流 【点拨】 超出最高量————-温度计会胀破 低于最低值————温度测不出来 10、小资料 小资料：测量温度的仪器叫做温度计 认真听 ◆测量气温的叫气温计，又叫寒暑表 ◆测量体温的叫体温计 ◆测量水温的叫水温计 学生观察交流 探索温度计工作原理 如何选择温度计
11、观察其他温度计的结构、量程和单位，填写观察表。 ，填写观察记录 结构特点 量程范围 单位 体温计 水温计 双金属温 度计 电子温度 计 红外线温 度计 研讨交流 二、研讨 1、我们在读气温计时遇到了什么困难？ 【点拨】 ★忽视气温计要与水平面垂直 ★视线与液面没能持平 研讨交流 ★刻度容易算错 2、我们在读气温计时需要注意什么问题？ 【点拨】 ①认识气温计上的量程范围 ②测量时，要把气温计放在测量环境内2－3 分钟 ③待气温计的液柱稳定时再读数 研讨交流 ④读数时，视线要与气温计的液柱平行 3、利用气温计测量温度对于描述天气有什么帮 助？ 【点拨】 气温计测量获得的准确数据让我们描述的天气情 况更加精准，交流测量数据对描述天气、发现天气 变化规律具有重要的作用。 三、课堂练习：判断下列说法正误 1、体温计的测量范围是35-42℃。（ ） 2、温度计常用的单位是华氏度，记做°F。（ ） 独立完成 3、使用温度计时看注意它的量程范围。（ ） 4、体温计、水温计和气温计都是温度计的一种。 （ ） 5、温度计是玻璃制品，小心拿放，谨防破裂。（ ） 6、气温计上，自0℃向上，数字越大，表示温度越 低。（ ） 观察交流 四、拓展提高 1、观察气温计体温计和水温计，它们有什么相同 和不同的地方? 【点拨】 相同之处：基本构造相同，都用到了液体“热胀冷 缩”的性质 不同之处：测量对象不同，测量范围（量程）不同查阅资料交流 2、温度计上的°C和°F 是什么意思？ 【点拨】 研讨温度计的对描述天气的作用 检测基本知识掌握情况 观察比较异同点 拓展知识，开阔视野
°C表示摄氏度，由瑞典物理学家摄尔修斯1742年制定。°F表示华氏度，由荷兰人华伦海1714年制定。 换算： 华氏度=32十摄氏度×1.8 摄氏度=(华氏度-32) ÷ 1.8 五、作业布置 水温应该选择哪种温度计？怎么测量水温？ 【提示】 ①手拿温度计的上端 ②将温度计下端浸入水中不能碰到容器的底和壁。 ③视线与温度计液面持平 ④在液柱不再上升或下降读数 ⑤读数时,温度计不能离开被测的水 课堂小结 课后完成 培养课后动手实验兴趣 总结课堂 通过这节课的学习，我们知道气温计是测量气温的 专用工具，常用的温度单位是摄氏度，用符号℃表示。在科学探究中，能够利用气温计模型练习，熟练掌握气温计的正确读数方法，逐渐养成运用气温计测量气温的好习惯。 概念 结构 认识气温计 读数 量程 板书 板书设计
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