《大房子》优秀教案

《大房子》优秀教案1

活动目标：

1．专注地观察画面，倾听故事，了解故事内容。

2．以连贯的语句表述房子前后几次的\"大小\"变化及老太太的心情。 3．体会老太太的心情变化，大致明白房子没变，但感觉变了的道理。 活动重点：

完整表达房子前后几次的变化及老太太的心情递进程度。 活动难点：

体会房子没变，但感觉变了的心情活动准备： 1．绘本故事PPT

2．聪明老先生、小老太太及动物头饰 活动过程：

一、阅读封面、大胆猜测，激发阅读兴趣。 1．师：小朋友们好！

瞧，在这本书的封面上，你看到了什么？

2．师：哦，这位小老太太和动物们在一起，她的表情怎么样？心情怎么样？ 〔不开心、在思考问题〕

3．师：我告诉你们哦，她就在想〔手指标题〕小房子变大房子。你想一想，怎么能把小房子变成大房子呢？ 〔幼儿举手发言，师不评判〕

4．师：故事中还有位聪明的老先生，他会用什么方法把小房子变成了大房子呢？让我们来听一听故事吧！

二、师逐页讲述故事，幼儿边观察画面边倾听。

〔一〕师：〔翻至P2开始讲述〕一位小老太太，一个人住着一间房子。 引导幼儿观察：

1．小老太太的房子里有些什么？〔幼自由说，师以故事语言〕

2．那她在干什么？你觉得她开心吗？〔不开心，因为她嘴巴是往下的〕 3．她请来了聪明老先生，〔故事语言〕听下去，看看和你们的好方法一样不一样？

〔二〕师：〔讲述P3至P10〕提问，梳理故事情节：

1．聪明老先生的先请谁进房子？〔母鸡〕他怎么说的？〔把你的母鸡抱进屋〕母鸡进屋后，怎么样？〔下蛋、摔破瓷罐子〕老太太说？〔一个呆着已经小，两个呆着可就更加小！连打个喷嚏的地方也没有。〕

2．师：她又向聪明老先生求助了，她说？〔在故事讲述中,请幼儿一起说出\"聪明老先生。请你帮帮助，我家是在挤得慌\"师继续讲下页内容〕山羊怎么进屋的?(强调动作：牵)这样有几个在房子里了？三个待着怎么样？小老太太感觉房子怎么样？〔更加更加〕

3．之后的两个动物局部，与〔2〕类似提问。 〔三〕师揭晓聪明老先生的好方法〔讲述P11-P13〕

1．师：小老太太现在的心情怎么样？〔开心。嘴巴上扬，眼睛眯成线〕她还觉得房子小吗？那觉得怎么样？〔大的不得了〕

2．师：房子真的从小房子变成大房子了吗？那为什么小老太太说\"大得不得了，不小也不挤\"？

我们都知道，房子是没变的，那什么变了呢？谁变了？

3．师：原来呀，房子没有变，还是原来的小房子。变的是小老太太的感觉。 三、师幼共玩\"找不同\"游戏，分析房子前后的变化，再次回忆故事情节。 1．师：其实，房子中的有些东西也变了？你能像孙悟空那样，用你的火眼金睛找出来吗？

2．师〔翻至P14，前后的房间比照图〕给你们30秒时间，找一找不同的地方，什么东西换过了？〔根据幼儿答复标注出来〕还记得，这些东西是被谁破坏的'？〔回忆故事内容〕 四、活动延伸：

1．师〔出示故事人物的头饰〕：这是为百变小舞台的演员们准备的新的演出道具，我们将进行排练，到时欢送小观众们来观看《小房子变大房子》的舞台剧。 提示：此教案有配套的课件

《大房子》优秀教案2

活动目标：

能用动作表现儿歌内容 重点难点：

能用动作表现儿歌内容 活动准备：

1.两只燕子的图片、“儿歌〞《大房子》 2.自制大房子图片一张。 活动过程：

一、出示自制的大房子图，引导宝宝观察画面。

1.师：图片上有什么？〔引出“大房子〞、“大狮子〞。此时的门是关上的。〕 2.请宝宝上来指一指自己看到的画面。

3.师：猜一猜门里藏了什么呢？〔引出“两只小燕子〞。此时的门是翻开的。〕 4.请一位宝宝将门推开，老师同时将门里的两只小燕子贴出来。 二、边念儿歌边用动作完整呈现儿歌的内容。 念儿歌时语速放慢些，念到每一句时用手指画面。 三、带着宝宝念儿歌。

1.第一遍，宝宝边看图边跟着老师念儿歌。 2.第二遍，边念儿歌边请宝宝观看老师的动作演示。 3.第三遍，引导宝宝边念儿歌边模仿老师的动作。