第11课《吉祥物的设计》设计思路 一、教材分析： 本课是属于“设计·制作”学习领域的课，教学任务1课时。课文中介绍了国内或是国外的一些大型活动的吉祥物，它们以生动可爱的形象吸引了学生的注意力，让学生能大略了解吉祥物的历史、意义以及艺术风格，同时产生了学习和创作的渴望。 二、设计理念： 所谓新时期的创造，反映在课堂学习中，不仅是发展个体的个性，同时还强调集体的重要性。在学习中，帮助学生树立正确的审美价值和人生价值。教学中利用信息技术教育手段，丰富了教学，更好地启发学生的思维，更直观准确地引导学生学习本课内容。教学评价更多地激励学生探索、创新，鼓舞学生的学习动力。 三、教学目标： 知识目标---了解吉祥物的概念和种类，及设计方法步骤；训练使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的设计。 能力目标---通过吉祥物的设计，培养学生的形象思维能力，创新思维能力，和初步的审美能力。 情感目标---通过本课学习，培养学生对集体活动的兴趣，以及关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度。 四、教学的重点与难点： (1)教学重点：创作吉祥物的构思 (2)教学难点：吉祥物的造型和色彩设计以及设计思路。 五、教学环境及资源准备： 画纸、彩笔、白纸、彩笔等绘画工具。课件、教材、与本课相关的可以找到的教学资源。 六、教学模式与教学流程图：合作——探究的教学模式 动画欣赏、激趣导入→ 探究新知、明确含义→欣赏探究、理清思路→大显身手、创意无限，→分享作品、完善评价 →课堂小结、激励号召。 教 学 过 程 课前交流：教师根据实际情况随机交流，学生畅所欲言 【设计意图】拉近师生距离，激发学习热情，为新课做好铺垫。 一、动画欣赏、激趣导入 师生问好，进入课堂。通过一段动画片，师生交流导入到新课。今天呀，老师就和大家一起来认识吉祥物！共同去体验它的设计（板书）。通过这节课同学们展开奇思妙想，把吉祥物设计的更加好玩更加有意义。下面我们就一起来学习11课《吉祥物的设计》。 【设计意图】让动画片中的吉祥物带领他们走进本课的学习内容，激发学生的学习兴趣， 同时也产生亲切感，消除部分学生对学习的畏难情绪。 二、探讨新知、明确含义 通过师生交流在那里见到过吉祥物？明确吉祥物的应用比较广泛。那到底什么是吉祥物呢？课件出示福娃兄弟俩的视听，让同学们结合课本共同认识吉祥物概念。 接着引出我们要设计吉祥物第一步就是要：1.确定主题（张贴在黑板上）。同时老师指出为“绘画比赛”这个主题设计一个吉祥物。（板书） 【设计意图】 让学生结合生活加深对吉祥物的认识，了解吉祥物的含义，同时也简单 认识到吉祥物的设计思路第一步，为下面的探究学习做铺垫。 三、欣赏探究、理清思路
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通过部分抢答题，与学生共同欣赏交流，引导出教学难点：吉祥物的设计思路。跟随学生的回答教师一一张贴在黑板上，（1.确定主题2.选择原型3.设计造型4.色彩搭配5.添加装饰）同时教师进行示范讲解，紧接着课件出示多副吉祥物作品，引导学生把吉祥物的特点总结出来：课件出示造型特点和色彩特点。给学生以视觉冲击力，为学生下一步创作打好了铺垫。 设计意图：将知识融入贴近学生生活实际中，并且通过播放课件，给他们以视觉冲击，激发 学生的学习兴趣，变抽象知识为直觉感受。 使学生明白吉祥物的设计思路，在教师师范中 进一步明确了教学重难点的关键部分。 四、大显身手、创意无限 心动不如行动，现在我就把时间留给大家。课件出示创作内容：为你身边有意义的活动或节日设计一个吉祥物（主题活动很多，如艺术节、运动会、收获节、学习竞赛、主题班会、歌唱比赛、篮球比赛、乒乓球比赛、美食节、端午节、中秋节、春节等等，也可以为我们的校园设计一个吉祥物。）请同学们带着本课所学知识一起步入创意空间。生进行吉祥物设计开始，师巡视辅导，在巡视过程中发现好的作品随机跟学生交流展示。（点击播放背景音乐伴奏） 设计意图：激发学生对吉祥物设计艺术的探究欲望与动力，培养学生造型设计能力、空间 想象能力。 五、分享作品、完善评价 先让学在小组内交流一下本组的作品，然后各组推荐1-2副最满意的作品上台来展示给大家看。师引领各组一一上台展示作品并互相交流和评价。 设计意图：各个小组成果展示并交流经验，听取建议与评价。这样做可以锻炼学生的胆量， 培养他们的语言组织能力，有利于学生之间的团结与协作，从而活跃课堂气氛。 六、课堂小结、激励号召 师引导学生谈本课的收获，肯定学生本堂课的表现。同时激励学生在今后的学习和生活中，用我们的智慧、用我们的双手，用我们所学的创作知识，把我们的生活装扮的更加美好。这才是我们这一堂课学习的根本目的。好,这节课我们就上到这里，下课。同学们把绘画工具整理好有序离开。 设计意图：使学生对本课所学知识有进一步的理解，促使他们全面发展。 七、板书设计 11课 《吉祥物的设计》 吉祥物的设计思路 1.确定主题 2.选择原型 3.设计造型 4.色彩搭配 5.添加装饰
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第11课《吉祥物的设计》 设计思路 3
《吉祥物的设计》学情分析
初一学生思维活跃，感情丰富，求知欲、好胜心强，在接收知识上往往带有浓厚的感情色彩，乐于接受有兴趣的感性知识。而这幅作品内容抽象、复杂，画面给人惨烈的印象，不同于一般画面意境优美的作品，所以教学时做到首先吸引他们，然后引导他们循序渐进的解决问题。
《吉祥物的设计》效果分析
评课人：徐勇
所谓新时期的创造，李老师的这课内容反映在课堂学习中，不仅是发展个体的个性，同时还强调集体的重要性。在学习中，帮助学生树立正确的审美价值和人生价值。李老师对学生应适时引导，鼓励学生多读书、多看报、多了解美术。 运用幻灯片教学的方法，使学生在放松的心情下能通过本课的学习让学生分析《吉祥物的设计》的艺术语言与主题表达的关系，教学中利用信息技术教育手段，丰富了教学，更好地启发学生的思维，更直观准确地引导学生学习本课内容。李老师课堂设计理念，实际教学效果较好，课堂的容量毕竟有限。教学评价更多地激励学生探索、创新，鼓舞学生的学习动力。
教材分析：
《吉祥物的设计》
本课是属于“设计·制作”学习领域的课，教学任务一课时。课文中介绍了国内或是国外的一些大型活动的吉祥物，它们以生动可爱的形象吸引了学生的注意力，让学生能大略了解吉祥物的历史、意义以及艺术风格，同时产生了学习和创作的渴望。
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评测练习
1996年亚特兰大奥运会的吉祥物“艺奇”的主色调是什么颜色？ A、白色 B、蓝色 C、红色
（正确答案：B，为答对的组贴上五角星）
课后反思
《设计吉祥物》这一课教学内容与现实生活相关联，深受学生们的喜爱。通过这堂课，我发现原来一些学生有这么多的潜力可挖，连我这个做老师的都有点自叹不如。的确，每个人的创意是无穷的，也许，新一代的学生对于卡通的了解是远远超过我们当老师的。当然，创意无穷，并非作品就十全十美，但通过本课的学习，学生已基本掌握了吉祥物的设计方法。也许以后，他们不是专门的设计师，但他们可以从自己的创意中获得生活的乐趣。我想这才是重要的。 课表分析
本节课选用的是人民美术出版社的教材，初中七年级美术课第十三课《吉祥物的设计》。“吉祥”是一个延绵千万年的永恒主题，是人们对美好生活的向往和追求，而吉祥物设计课是一门综合的课程，包含了创作技能，文化背景，风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意、设计、制作、表达、交流以及多视角的连接和转换，所以我将《吉祥物的设计》做为教学内容.
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