中班音乐活动光脚约翰教案反思

活动目标：

1. 初步感受乐曲的旋律和结构，在合乐做约翰走路、回头、追逐等动作中学玩音乐游戏《光脚约翰》。

2. 能够搬迁尚无经验，尝试用动作编创各种鞋子的造型去玩游戏。 3. 在游戏中体验约翰捉鞋时鞋子快速跑鞋柜的紧张感所带来的乐趣。 4. 使幼儿晓得歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。 5. 熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动准备工作：录音机和音乐，幼儿可以玩游戏《老狼老狼几点了》。 活动过程：

一、教师通过配乐故事传授，协助幼儿初步认知音乐的结构。

教师：今天老师带来一段好听的音乐，小约翰和小鞋子还会跟着音乐玩游戏呢，它们玩的是什么游戏呢？让我们一起来听一听。

故事梗概：在城市的巷子里存有一家“米格爷爷鞋匠砌”，里面堆满了各式各样可爱美丽的小鞋子。当小鞋子们看见约翰光脚走路的样子时都真的很有意思，于是就悄悄地溜进了鞋柜，轻轻地跟在约翰的后面研习他走路的样子。约翰跑着跑着听到存有什么声音，就回头一看，吓得小鞋子们立刻静止不动，挂出来各种鞋子的造型。约翰稳步向前走，小鞋子稳步跟他学，忽然约翰转头辨认出了小鞋子，喊一声“我必须崭新鞋子”，吓得鞋子们赶快走返回了鞋柜里。

2、通过讨论引导幼儿明确规则。

教师：故事里就是谁和谁在玩游戏，玩玩的专给？ 二、教师引导幼儿学习基本身体律动动作，熟悉乐曲结构。

1、教师示范点手部动作，幼儿观测。（配乐）教师：下面恳请大家认真看看，我的小手变为小鞋子，小鞋子就是搞了哪些动作？ 2、教师带领幼儿学习基本模型动作。

第一次——坐着。教师：小朋友说道的都较好，这次使我们都去当小鞋子，跟著音乐玩玩一玩吧。

第二次——站立。教师：刚才我们是用小手走路的，其实小鞋子是用小脚走路的，这次小鞋子在自己的鞋柜前玩游戏，你的椅子就是你的鞋柜，在做鞋子造型的时候要停住不动。。

第三次——幼儿单一制搞鞋子。

教师：刚刚我们都是高跟鞋，你们还想变成什么鞋，这次请你们扮演自己喜欢的鞋，记住在摆鞋子造型的时候停住不动。 三、教师鼓励幼儿分后角色游戏的玩法。 1、教师示范约翰动作，幼儿观察学习。

教师：刚才大家都就是小鞋子，这次我去搞约翰，你们还是搞小鞋子，恳请你们边玩边认真看看你们变小鞋子造型时候约翰搞了什么动作，你们在做听的动作时约翰说道了什么话！

2、教师当约翰，幼儿当鞋子，尝试分角色游戏。

教师：这次小鞋子们必须真正返回鞋柜，和我小约翰一起过来游戏，当我转头的时候小鞋子必须怎样？什么时候小鞋子就可以走回家？必须等约翰一句话全部笑了笑，小鞋子就可以轻轻、快快地跑回鞋柜。

3、教师引导个别幼儿当约翰，其他幼儿当鞋子，完整游戏1-2遍。 教学思考：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。