浅谈班主任班级管理的几点策略

浅谈班主任班级管理的几点策略

作者：高可贵

来源：《都市家教·上半月》2015年第10期

班主任是一所学校里全面负责一个班级中学生的思想、学习、生活等工作的教师。是一个班级的组织者、领导者和教育者，也是一个班级中全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任是凝聚一个班级学风、教风、班风的指向标和可靠力量。班级是学校重要的组成单位。一个班级的管理是全校的安全、纪律、教育教学管理的一个单元，一个班级的管理综合水平，折射着学校管理的好坏，所有班级管理的状况，决定着学校办学的成败。古人说：齐家、平天下。管好了一个家，就管好了社会的一个小单元，管好了所有的家庭，社会就得到了大治。班级管理工作也是这样，班主任管好了一个班，这个班学生的学习、纪律、道德水平上去了，管好了每个班，全校的学生精神面貌、学习水平上去了，整个学校的综合实力也就上去了。管理班级需要智谋。管理工作不仅细致，更见技巧。 一、班级管理要做到未雨绸缪

即要有充分的预见性，将学生可能会出现的问题消灭在萌芽中。中学生因为青春发育的特点和学习压力、家长和教师的期望值过高，智能又不够健全，所以在心理上容易出现厌学、急躁、叛逆等现象，表现为不认真完成作业、顶撞教师、早恋、抽烟、赌博、逃课、沉迷上网等。班主任要利用班会和个别谈话等方式，教育学生，做到这些现象早防止。另外，如果学生已经出现违纪，一定要在还未造成恶劣影响和事态扩大化之前，主动出击解决掉。要想做到这些，班主任要利用平时查班和代课教师沟通的方式，了解这些信息，更重要的是抓住学生反常的蛛丝马迹，如出现学生上学没有按时到校，放学没有按时回家，上课精神萎靡不振，突然之间不爱学习，爱请假等情况，班主任可以抓住这些信息，顺藤摸瓜，一查到底，定会“拔出萝卜带出泥”。平时主动深入班级，多与学生接触，细心观察学生的行为和思想状态，发现问题，及时解决。

二、重视班级后进生的转化

在班主任工作中，后进生的转化工作做得成功与否，决定着班风能否最终好转。做好后进生转化工作，笔者的原则是“攻心为上，攻城为下”。一般不用“武力征服”，“武力征服”只能治标，不能治本。笔者始终认为，做学生的思想工作，要“动之以情，晓之以理”，作为初中教师，要根据初中学生的特点，多从情感上打动他们。批评他们大多数不在公开场合进行，时时保护他们的自尊，使他们明白老师是尊重他们的，并对他们进行细心、耐心的教育，从不间断的鼓励。

三、教育管理学生要因人而异

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

管理和教育学生既有共性方法，也有个别方法。因为学生的个性不同，心理素质也不同，教育方法和管理方法也应该灵活多样。或者轻言悦色，春风化雨，或者当头棒喝，如同醍醐灌顶，或者委婉含蓄，点到为止，或者直击要害，一语中破等。有的学生自尊心强，又能够接受意见，教育的方式可以柔和、委婉。有的学生浑浑噩噩，漫无目标，不妨使用“重锤”的方式，用犀利有力的语言警醒他。有的学生大错不犯，小错不断，俗称“老油条”，那就用滴水穿石、锲而不舍的方式慢慢来教育，纠正他、引导他。有的学生对自己的问题满不在乎、对批评教育“水米不进”，可以旁敲侧击迂回进攻，抓住他的软肋，击破心理防线，再用霹雳般的语言痛下“杀手”……在处理学生违纪事件时应该分一下事件的轻重缓急，有些事应“冷处理”。 四、班主任要经常与学生家长保持联系

家访是班主任获得第一手育人资料的重要途径。通过与学生、家长交流，了解学生家庭状况，学习环境，学生个性，在家表现和家长的希望、要求等，为今后的教学工作奠定了基础。笔者经常性地进行定期家访，对于后进生更是家访多次，在家访中指导家长用正确的方法教育孩子，现在的学生，大多是独生子女，教育问题显得尤为突出，有的家长只知道溺爱孩子，而有的家长对孩子责罚过度。为了家长配合学校做好学生的教育工作，利用空余时间充分进行家访，或者请家长到学校，或通过电话、网络等多种渠道与家长沟通，共同探讨教育工作，重视每学期的家长会，会前做大量的准备工作，把一学期的工作计划、工作安排向家长汇报，求得家长配合，对进步明显的学生给予表扬和奖励，对退步幅度较大的学生，和家长共同分析原因，制定措施，使他们迎头赶上。 五、积极开展内容丰富的班级活动

开展班级活动，能够给学生提供锻炼自己和展示自己的机会。组织学生开展丰富多彩的活动，既能让学生感受到学校学习生活的快乐，又能增进学生对班主任的理解和信任，还能增强班级的凝聚力。比如说，有时候学生对本班的不够看好，班级人气不旺，班主任可以依据班上学生的文体特长，和外班联手开展竞赛活动，让部分有特长的学生取得成绩，获得荣誉，长长全班的脸，提提全班的人气。

总之，班主任工作中不能缺少爱。爱是尊重、爱是宽容、爱是责任。教师用汗水播种希望，学生才会用青春超越梦想。笔者发现，在与学生交往中，教师投入的情感深一些，给予的关爱多一些，学生便会对教师的理解多一些，亲近多一些，同时对学习的兴趣就会浓一些。作为班主任，只有全身心的投入到班级管理工作中，对学生动之以情，晓之以理，对学生倾注更多的关爱和热情，学生不但学业成绩会获得大幅度的提高，而且，学生在为人方面，定会收获更多惊喜。