变革课堂教学模式 打造高效语文课堂

变革课堂教学模式 打造高效语文课堂

作者：吴维秀

来源：《新课程学习·上》2013年第08期

摘 要：“高效课堂”就是“教师在单位时间空间里，将教学目标最大化和最优化”。也就是将新课程标准中的“知识与技能，方法与过程，情感、态度与价值观”三维目标最大化、最优化。这就是对高效课堂的理解。

关键词：教学模式；高效课堂；有效备课；有效教学

课堂是教学的主阵地，把握好课堂，向40分钟要质量是搞好教育教学工作的保障。现结合自己教学实践谈谈对“变革课堂教学模式，打造高效语文课堂”的几点认识。 一、有效备课是前提

苏霍姆林斯基说：“一个教师一辈子都在备课。”的确，有效备课、优化备课环节对我们教师、对我们的学生和课堂显得尤为 重要。

1.立足“三维”备教学目标

立足于三维一体的教学目标一经确定，我便使之成为课堂教学的指针与精髓，整个教学活动都围绕这一目标展开，教学内容的增删、教学方法的设计、教学环节的衔接都始终如一地为实现既定教学目标服务，使学生在学习过程中知识与技能得到增长，情 感得到体验，语文素养得到提高。 2.善抓“题眼”备教学思路

如，在备《永生的眼睛》这一课时，我并不急于搜集课外资料和教学参考书，而是认真“啃”教材，钻进去，最终抓住“骄傲”一词为“题眼”，进行课堂构建——温迪为谁感到骄傲？ 3.精雕细琢备教学过程

备教学过程的主要目的是实现教学结构化，精雕细琢地对教学时间、情境创设、教师行为和学生行为进行科学化的总体设计和规划，使学生在单位时间内学习收获最大化，深刻感受学习经历，体验紧凑而快乐的学习过程，提高教学效益。 4.修正完善写教后反思

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上完课是课堂教学的结束，但对备课来说，并没有结束。苏霍姆林斯基课课都有录音资料，以便教后听听自己的课，来一番自我琢磨，自我反思。 二、有效教学是重点

1.从教师自身的教艺特长和风格特点出发

课堂教学是一门技术，更是一门艺术。教师要通过有魅力的预设，让学生紧跟“节拍”，有“节奏”地进行探究活动。以实现教学效益的最大化。 2.从引导学生自主学习出发

有效教学的真谛，不仅在于学生的“学会”，更在于实现学生的“会学”。 3.从课堂学情的生成出发

课堂教学的重要特点是具有不确定性、难预测性。教师面对课堂上发生的变化，必须调整课前的预设，临场作出有效的应对方案。

“教者若有心，学者必得益。”打造高效课堂，是一种艺术，是一种创新。随着我们不断地探索研究，高效课堂必将最大限度地拓展学生空间，减轻学生课业负担，激发学生学习的积极性和自主性，为新课标下的语文教学增添活力、增加魅力，从而大面积提高教育教学质量。 （作者单位 重庆市万州区长岭中心小学）