幼儿园主题计划 主题名称 主题目标 身体真有用: 1．了解身体各个部位都会活动。 2．会欣赏和保护自己的身体，懂得活动能使身体更灵活。 和影子捉迷藏: 1．对身体的影子及其变化感到好奇。 2．在比较中，感知和探索影子的基本特性。 我和别人不一样： 1．知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。 2．尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行为。 补充要求：初步认识自我、了解自我，尝试大胆地评价自己。 主要活动 备注： 动用○ 动用△ 集体活动 *以语言为主的集体活做爷爷，保护眼睛， △我是哥哥姐姐，△我*以音乐为主的集体活动：小木偶的舞蹈，请你和我跳个舞，总是和我在一起，拉拉钩，我们邀请一个人。 *以数学为主的集体活动：红绿小人，我长高了，男孩女孩不一样，生日月份猜猜猜， ○， *以科学为主的集体活动：保护牙齿；左手右手食物的旅行。 *以美术为主的集体活个别化活动 谜语猜猜乐， 小木偶， 拉拉钩 影子有多长 名片设计 我和朋友 玩手影 编织篮 百变小人 其他活动 *亲子活动：找影子 *亲子活动：看电影 *家庭活动：家庭采访 *亲子活动：和孩子一起交流长大的过程。 *亲子制作：可爱小人 *家庭活动：手影游戏。 我自己 生成的活动：影子的谜语，点点调整的活○一颗超级顽固的牙齿 红绿小人 不想生气，消气商店。 我长高了 动：我的名片，我的自画像，△哈哈小人，△班级塑像。 幼儿经验 通过一系列活动让幼儿更了解自己的身体，会欣赏和保护自己的身体，懂得活动能使我们的身体更灵活。孩子们对“自己”身体特征和变化有所关注。有一定自我情绪的表达和调节能力。身体与影子之间的奇妙关系也能引起幼儿的探究愿望。在活动中尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据他人的情绪、表情，调节自己的行为。 核心经验 1. 情感与态度： 欣赏自己 调节情绪（理解，表达，控制等）， 交往合作 2．认知与能力： 特征（探索身体：会动部位、对称部位、内脏器官等了解，了解自己：外貌、性格、爱好等） 变化（身体的变化，影子的变化） 差异（男孩与女孩，自己与他人） 3．动作与技能： 自我保护（保护身体，主动饮水，不吃垃圾食品等） 喜欢运动 环境创设 1．提供人体模型图：让幼儿直观地看到人体的主要器官，知道各器官在身体里的位置。 2．男孩女孩不一样：让幼儿区分男孩女孩的喜好、特点。区分男孩女孩喜欢的不同服饰、食品以及他们共同喜欢的事物。 3．我换牙了：幼儿可根据自己的牙齿情况做记录。哪颗牙蛀了？哪颗牙掉了？ 4．设计名字：尝试用超轻黏土制作自己或同伴的名字；了解自己名字的故事。 5． 红绿小人：根据提示组合完整的人体造型图像，看谁能摆出不同造型的对称小人；模仿小人的造型。 6．好朋友猜猜猜：知道朋友的长相和特征，并能根据对方描述朋友的样子猜出是哪个朋友。 主题资源 课件：保护牙齿、保护眼睛、猜左右手、点点做爷爷、拉拉勾、食物的旅行、请你和我跳个舞、我不生气了、我不想生气、消气商店、小木偶的舞蹈、有趣的镜子 主题实施后反思 这次活动内容的选择是适合我们大班幼儿现有水平的，活动内容对他们来说有一定的挑战性。在这个阶段，我们让孩子从多角度展示自己与众不同的特点，体验长大的喜悦之情，在这个过程中，我们充分相信孩子，给孩子自由发展的空间。 此外我们的活动环境尽量做到与区域整合，处处体现主题。除了平时组织教学活动后，孩子们留下的种种痕迹，在活动室的墙角里，我们为每个幼儿设计了一份个人档案，收集了幼儿的自画像，及家长记录的来自于幼儿的各种问题，布置成“我们的家园”的主题环境；在区域活动中我们也为孩子准备了与主题内容有关的材料。比如：我们给孩子准备了放大镜、印泥、手工纸等各种材料，让孩子观察记录自己的指纹，小朋友很感兴趣。再如：说到我们的牙齿，集体收集各种镜子，供幼儿观察、讨论、探索自己的牙齿，让孩子能从环境中获得经验，提高自己的认识；通过玩游戏让孩子巩固复习牙齿的结构、数量以及我们应该怎样正确保护我们自己的牙齿。 主题环境的创设，发挥了它的实效，但是我们认为现在创设主题环境大都是孩子展示自己或是主题活动留下的痕迹，如何让环境与孩子真正地互动起来，让幼儿在环境中能自然习得一些知识，掌握一种能力，我们还是要多学习、多实践、多反思，真正让环境成为教育的一副拐杖。 在“我自己”这一主题活动中，我们有以下的感触。◆感触一：让幼儿成为展示的快乐体。 在这一主题活动中，我们让幼儿从多元的角度展示自己与众不同的特点，孩子学习了如何大胆地展示自我，并积极努力去成为一个大胆、自信、勇敢、不怕腼腆的快乐体。 ◆感触二：让幼儿体验成长的味道。 每个人成长的步伐是不一样的，通过这次主题活动孩子体会 “我长大了”是一件神奇和令人高兴的事，体验了自己长大的喜悦，他们学会了自己去想办法处理生活中的各项困难，他们开始关心自己身边的人，他们学会了主动帮助自己身边的朋友。