【篇一：幼儿大班教学浮与沉】
沉与浮
1、初步了解物体的沉浮现象，并学习记录实验结果。 2、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻求答案。 重点：初步了解物体的沉浮现象。
难点：学习使用↑↓记录实验结果。【活动准备】水、大盆、苹果、橡皮泥、木板、小石头、树叶、钥匙、螺丝钉、塑料尺、塑料瓶、人手一份记录表、彩色笔、 【活动过程】
1、导入。师：今天我们要来做一个有趣的实验。出示一个装水的大盆（提前在水里放石头、叶子、钥匙等），让幼儿观察水里的物体。提问：你发现了什么？（幼儿的回答会局限于水中的几样物体）。提问：它们在水里是怎样的？2、通过观察和提问，引出活动主题——浮与沉的现象。
（1）出示↑符号表示浮在水面上，↓符号表示沉下去。
（2）操作要求：事先猜想哪些物体是会浮在水面上，哪些物体会沉下去。把猜想的答案记录下来，再进行实验，最后把自己的实验结果记录下来。
（3）教师示范取一块小木块，请幼儿猜猜木块会是浮还是沉？ （4）教师介绍记录表：这是一张记录表，待会我们把记录结果记录在记录表上。如：木块浮上来的，就要向下上的箭头表示，如果是沉下去的，就要向下的箭头表示。
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3、幼儿自主操作实验。
（1）幼儿按意愿自主动手实践，教师注意观察记录，针对性的指导、注意观察幼儿的表现。如：小石头是浮上来还是沉下去的呢？是不是这样的，那其他物品是不是和我们猜想的一样呢？老师准备好了水，我们试一试就知道了。试好后我们把实验的结果记录在记录表上。
（2）根据记录表对两种结果进行对比，大家集中交流最后结果。提问：有没有实验结果和我们猜想的一样的？
（3）总结：通过实验我们知道浮上来的物品有：叶子、塑料板、小木块等等
沉下去的物品有：钥匙、小石头等等。
4、提升实验操作：怎样使沉下去的东西浮上来？
（1）幼儿尝试使原来沉在水底东西浮上来师：这里出现了一个问题：这些沉下去的东西不高兴了，它们也想浮在水面上，我们一起想想办法好不好？塑料瓶和小石头（2）幼儿自由操作，鼓励幼儿尝试不同的材料和方法
5、经验提升迁移。发大水时，我们会沉在水里，请幼儿想想办法使自己不沉到水里去而得救？谁有很神奇的力量，但水很大，也会给我们带来危害，发大水的时候，我们周围的东西会沉到水里去，我们也会沉到水里去，这个时候，我们要想想有什么办法可以不让我们沉下去而得救？（救生圈、木头、船、脚盆等）。 6、结束。
请朋友回家后继续探索怎样把浮的东西沉下去？
【篇二：大班科学《浮与沉》教案】
大班科学活动教案：《沉与浮》
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教师：郭风玲 设计意图：
水，是我们生活中非常常见的东西，洗脸、刷牙、漱口??我们都必须用到它。虽然水在我们日常生活中很常见，但是我们的孩子对于水的浮力并没有太多的认识。有一天，在洗手的时候有一个小朋友不小心把一个塑料袋掉在水里，于是孩子马上跑来问我：“老师，为什么那个塑料袋漂在水上面呢？”我发现孩子对这个现象很感兴趣，于是便抓住契机设计了科学“浮与沉”这一活动。本活动通过实验来探索、丰富孩子们有关物体沉浮的经验，并培养孩子们对科学的兴趣。
活动目标：
1.感知物体在水中的沉浮现象。
2.大胆探索科学实验现象，发展探索精神。 3.初步学习两人合作进行实验，培养合作能力。 活动准备：
水、小盆、毛巾、水彩笔、记录卡、塑料吸管、树叶、铅笔、泡沫板、钥匙、小石子、橡皮泥、回形针。 活动过程：
一、激发幼儿的兴趣，引出课题。
师：今天老师给小朋友们带来了一个百宝箱，这个百宝箱里装了好多宝贝，小朋友你们想看看吗？教师播放ppt。
1.师：你们有没有想过要是我们把他们放进水里会怎么样呢？ 请幼儿先猜测一下，哪些会沉，哪些会浮，然后教师动手操作实验，幼儿观察。
教师通过演示实验引导幼儿理解“浮”“沉”并认识浮沉符号。
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钥匙沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；树叶浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。师引导幼儿看上下两个箭头，上表示上浮，下的表示沉下去。
2.教师继续播放ppt，展示记录卡并引导幼儿仔细观察，告诉幼儿做记录的方法。
二、分组实验，自主探究。
小朋友，你们想不想自己动手来试一试啊?
1.讲解操作方法与规则：要求幼儿操作完后，马上用水彩笔在记录卡上做好物体沉浮现象的记录。
2.幼儿操作：师，小朋友在把物体放进水里时要看仔细了，看一下物体到底是沉下去还是浮起来的，认真观察水中的现象。 温馨提示：①以小组为单位合作实验，每次只放一种材料。
②实验室要注意安全，物体放入水中要轻拿轻放，防止 水溅出。
③认真观察实验现象，把物体进行分类放置，浮在水面上的物体放在水盆的左边，沉下去的物体放在水盆的 右边，并及时记录结果完成表格。
3.教师来回巡视，适时指导，帮助幼儿在观察沉浮现象时，如何做好表示“沉”和“浮”的记录，同时帮助能力差的幼儿。 三、分一分
教师继续播放ppt，引导幼儿将百宝箱中所有物品根据实验结果进行分类。 四、延伸拓展
改变物体在水中的沉浮
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问题：1.塑料吸管在水中上浮，用什么办法让它沉下去？
2.回形针在水中下沉，用什么办法让它浮上来？ 让塑料吸管沉下去的方法：
捆上重物，如将其和钥匙或石头等捆在一起。 让回形针浮上来的方法:
放在浮的物体上，如将其放在泡沫板上或捆在铅笔、吸管上等。 五、活动结束
今天我们学习了有趣的沉浮现象，在生活中还有许多物品放在水中会发生很有趣的现象，小朋友在家里也可以动手去做做实验，相信你一定会有很大的收获噢！
【篇三：幼儿园大班小实验沉浮】
科学活动：小实验“浮和沉” 活动游戏：“聪明的浮浮与沉沉” 活动班级：大班 指导教师：唐家业 执教教师： 叶新星 活动目标：
1、通过参与物体沉浮的小实验，培养幼儿探索事物的兴趣和能力。 2、让儿童感知物体在水中的沉浮现象、探索物体沉浮的变化。 3、初步学习多人合作进行实验，培养合作能力，培养幼儿专心倾听 别人讲话及大胆表述的习惯。 活动准备：
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1、四个大篮子。
2、纸船、石子、泡沫板、钥匙、硬币、树叶、废纸、橡皮泥、塑料 瓶、棉花等各种物体若干。 3、每组一只盛满水的大盆子。
4、大玻璃缸、小熊两只、小鸭一只、漂亮的石头。 活动重点：
激发幼儿探索事物变化的兴趣。培养幼儿观察能力。 活动难点：
能把观察到的物体浮沉变化用语言表达出来。 活动过程：
一、导入：教师用讲小故事“两只小熊送礼物”，吸引幼儿注意力，激发 幼儿学习兴趣。
1、今天我们班上来了两位神秘的嘉宾，小朋友想知道他们是谁吗？（想） 那我们就把它们请到跟前。把两个小玩偶藏在身后，一位叫浮浮一位叫沉沉， 这两只小动物想来和你们做朋友，小朋友欢迎它们吗?（欢迎）
2、让幼儿给浮浮和沉沉用他们的方式打个招呼，浮浮和沉沉今天要去做 一个实验，小朋友想看他们做实验吗？（想）可浮浮沉沉向我们提出要求，如 果大家看了实验，能说出来，我就让你们看。你们看了能说出来吗？（能） 浮浮沉沉说那好吧，请大家和我们悄悄看，仔细看。
浮浮沉沉说，我们有一只神奇的鱼缸，只要你放了东西进去，它就会有
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变化！小朋友们你们想不想知道这些物品放到神奇的鱼缸里，会有什么样的变 化呢？小朋友们你们看的时候一定不要出声哦，浮浮沉沉喜欢安静观察的小 朋友,喜欢有认真倾听这个习惯的小朋友。
3、老师出示鱼缸，介绍这是一只神奇的鱼缸，大家看，浮浮手里拿的是什么？ （鸭子）浮浮要把它的小鸭子放到鱼缸里，看一看它会出现一个什么现象？ （小鸭子浮在了水上）沉沉说，我也来放一件物品，看他也能浮在水面上不？ 大家仔细看看，沉沉拿的是什么呢？（幸运石）放进鱼缸里，出现了什么情况？ 沉下去了，啊？怎么它没有浮在水面上呢？小朋友你们告诉沉沉，他放的小石子 怎么样了呢？浮在水面了吗？（没有）怎么样了？（沉在水底）。
4、师小结：浮浮沉沉：原来所有的物品不是一定会浮在水面上，或者直接 沉在水底下的。今天有这么多小朋友来看我们做实验，我们还有这么多东西要做 实验，不知道哪些东西会浮哪些东西会沉，我们请一些现场的小朋友说一说把，
哪些东西会浮哪些东西会沉？请你把你们看到的知道的，告诉给你同桌的小朋 友吧！
5、分组讨论：幼儿把知道的会浮的物品或者会沉的东西告诉给你同桌的小 伙伴！师：刚才我听到好多好多的小朋友都知道很多东西会浮起来，很多东西 会沉下去。现在呼呼说我要请小朋友来告诉我们，哪些东西浮起来？哪些东西 会浮起来？沉沉也说要请小朋友来告诉我们哪些东西会沉下去？（请4、5个左 右表现差中好的幼儿起来回答问题）。
6、师：浮浮和沉沉说：大家都说出这么多物品有的会浮起来，有的会沉下 去，那到底是不是这样呢，还是要做做实验才知道啊，可这么多东西等着我们 去实验，我们时间来不及，小朋友能帮助我们吗？（能）那现在我就先请坐得 最好的一组孩子，先去帮我们实验探索秘密到篮子里寻找自己需要做实验的物品，自己任意拿两三件物品， 把这些物品一件一件的放下去，在放到水里的时候你 们仔细观察，要等这一件东西放完了，看到是怎么浮的，怎么沉的？然后在放第
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二件！等会告诉浮浮沉沉你放的物品是怎样浮沉的。现在请第二组小朋友挽好衣 袖，轻轻走过去拿物品进行实验探索。
（接着陆续每次请2组幼儿去篮子里寻找自己需要做实验的物品，例如：叶 子、塑料瓶、橡皮泥、棉花、纸船等。小组进行实验探索。教师巡回观察幼儿的 实验活动。）
7、每组请一至两名幼儿起来谈谈自己观察的情况，是物体怎么浮或者怎么 沉的？可以让幼儿说说他们组的物品实验中，哪些物品浮，哪些物品沉？是怎样 浮起来的？怎样沉下去的？
8、浮浮沉沉觉得你们太聪明了，所以他们想在考一考你们，请你们将能浮在水
面的物品与不能浮起的物品捞出，并分别放到桌子上的小篮子里面。请你动动脑筋，你能让浮在水面上的物品沉到水底吗？你能然沉在水底的物品浮起来吗？浮浮沉沉请小朋友在来试一试，看可以吗？ 9、浮浮沉沉真实太佩服你们了，有一个难题它们说不能解决了，因为它们知道我们大三班的孩子最聪明，所以想请我们来帮助它们，现在老师给每一组发三个瓶子，你能使他们一个浮在水面，一个沉到水底，一个在水中站立吗？请孩子们继续做实验！
10、讨论：哪些物品能浮在水上？哪些物品沉在水底？为什么有的物品能浮在水面？
11、浮浮和沉沉感谢大家今天帮他们做了这么多物品的实验，听了大家讲述 的物品浮、沉情况很高兴浮浮和沉沉想根据物品不同程度的浮沉情况，今后去 发明很多新的物品，也希望小朋友今后多做实验，去发明更多的东西。
12、浮浮和沉沉请小朋友将衣袖挽好，把物品捞起来整理收拾好实验用品。 今后又做其他实验。物品收拾好后，浮浮沉沉要请我们去看电影。
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13、展示课件，让幼儿观看，浮浮和沉沉用实验的方法发明的很多物体。 希望小朋友今后可以发明更多的新东西！ 活动延伸：
昨天晚上，老师不小心把橘子了桂圆放在了一起，我想把他很快就分出来请小朋友们回家做一做实验，看看用什么办法很快将桂圆和橘子分开。是哪一种水果会浮在水面上，哪一种水果会沉在水底，好吗？平时我们要多发现，多观察，多实验，长大了争取一名成为科学家！
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