ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００１－８９７２．２０１１．１．０６２ 加强高校实验技术队伍建设的几点思考 戴赛萍 江汉大学物理与信息工程学院，武汉４３００５６ 实验技术队伍是高校教学科研工作的 拉大，致使实验教学的改革严重滞后于 课程教学改革。因此，必须转变观念， 支重要力量，也是实验室建设与管理的 骨干力量。建立一支高素质的实验技术队 一伍，是提升实验室整体建设水平，更好地 充分认清加强实验技术队伍建设的极端重 要性和紧迫性，切实把实验技术队伍的 建设与教学科研队伍摆在同等重要位置抓 紧抓好。 １．１实验技术队伍的能力素质决定着 实验室建设的整体水平。实验技术队伍 为教学科研服务的重要保证。因此，如何 建设一支结构合理、业务水平高、管理能 力强的实验技术队伍，是当前高校实验室 建设与改革中迫切需要研究解决的重要问 题。 是高校教学科研不可或缺的重要组成部 分，是实验室建设与发展的主力军，这 支队伍不仅直接参与面对学生的教学实验 和科研工作，而且还承担着教学育人、科 技攻关、物资供应、设备维修、资源配置、 １、转变观念，认清实验技术 队伍在实验室建设中的重要作用 近年来，随着经济社会的快速发展， 各高校办学条件显著改善，投入了大量财 力改善实验室环境条件，实验室设备先 进、成龙配套、功能齐全。但对实验技术 队伍的建设没有引起足够重视，实验技术 队伍整体建设水平与教师队伍的差距明显 管理协调等各方面的任务，是实验教学科 研、实验室建设与管理的一支骨干力量。 高校实验室如果没有一只技术过硬的队 伍，再先进的实验室也只是人、才、物的 简单堆积，发挥不了先进仪器设备应有的 作用，更不可能实现科学、高效的管理。因 此，高校在加强实验室建设方面，除了要 ｌ５７一 ＣＨＩＮＡ ＳＣｉＥ．ＣＥ ＡＮＤ ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ Ｊａｎ．２０１ １ 薹 嚣 奏 ｌ５８ 塞 术队伍建设的联系更加紧密，达到互为 促进，共同提高的目的。 ３．２健全制度，定期考核，激发实验 技术队伍的工作创新。建立考评制度， 定期对实验技术队伍的工作态度、业务 能力、教学质量、仪器设备保养等进行 对实验室工作的领导和管理，提高管理 人员的政策水平和业务能力，并经常深 入实验一线调查研究，听取实验技术人 员的意见建议，改进工作方法，确保对 基层实验室管理工作的科学指导和有效监 全面考核，是激发实验人员创造性开展 工作的有效措施。首先，在方法上，要 采取领导、专家、同行、学生等多方联 评的办法进行考评，确保考评的全面 性。其次，要按照“综合考评，重在 业绩”、“定性与定量考评相结合”的 原则，分别制定出领导评议、专家评 议、同行评议、学生评议的四种不同评 督。第四，要完善各项管理制度，做到 有章可循，按章办事，避免工作的随意 性，要通过规章制度的落实，对实验队 伍实行严格的管理，从而提高整体管理 水平，促进良好工作环境的形成，进而 稳定实验队伍，调动实验技术人员的工 作积极性。 价标准。第三，要公开、公正、公平 地进行考评，做到政策公开、标准公 开、过程公开、结果公开、处理办法公 开，保证考评的公正性和结果的可靠 性。第四，考评结果的处理要积极稳 妥，考评只是手段，目的是要通过考 评，激发实验技术队伍工作的创造性， 提高实验室整体建设水平，从而实现 “以考评促建设”的目的。要按照“优 秀、称职、基本称职、不称职”四档 对被考评人员进行排位分等，对优秀的 给予一定物质奖励，并作为评先、晋职 的优先条件；对考评基本称职的给予戒 免，限期改正；对不称职的取消聘任或 降职等处理。从而打破专业技术职务终 身制、职称评定论资排辈等旧观念，以 此激发实验技术队伍立足岗位改革创新的 热情。 ３．３提高地位，调动实验技术队伍的 工作积极性。要改变实验技术队伍的地 位，首先要把实验教学工作提高到与理 论教学工作同等的重要地位，在观念上 来一个大转变，必须把思想教育渗透到 实际工作中，使实验技术队伍认识到实 验室在高校教学科研中的地位和作用， 认识到实验室技术人员与教师之间只是分 工不同而本身并无高低之分，并有甘当 配角，乐于奉献的精神。其次，要营造 一个良好的教学科研环境，不仅在教学 仪器设备、实验场所等硬件上加强投 入，而且软件方面也要有相应投入。如 各项实验管理制度，特别是在职称评 定、工资待遇、专家选拔、送学升造、 学习交流等方面要给予他们与教 币同等的 政策，激发其积极进取。第三，要加强 １５９