红色文化教育与高校党建工作融合发展模式研究

红色文化教育与高校党建工作融合发展模式研究

作者：齐兰 谷祖魁

来源：《课程教育研究》2019年第50期

【摘要】红色文化是我国民族文化的宝贵精神财富，是高校进行党建工作的优质教育资源。高校学生的价值观念影响着社会的发展和进步，在新的历史形式下，高校党建工作面临新的挑战。本文探究了红色文化教育与高校党建工作融合发展的模式和有效措施。 【关键词】红色文化; 高校党建; 融合发展; 模式

【课题项目】辽宁省高校党建研究项目青年项目，课题名称：传承“红色基因”高校学生党建工作践行立德树人的实践探索，项目号：2018GXDJ-QN018。

【中图分类号】D267.63;G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）50-0228-02

1.红色文化的内涵

中国人对红色的喜爱好像是与生俱来的，它代表了权威、勇气、吉祥、喜庆、美丽、革命等等。在西方人看来，“红色”代表中国，是中国的国色。我们要谈的红色文化，也是非常具有中国特色的先进文化和宝贵的精神财富，它是在近现代时期，在中国共产党的领导下，在马克思列宁主义理论的指引下，广大的人民群众在长期的革命实践中，在实现民族解放与自由、实现社会主义现代化建设过程中累积形成的一种特定文化精神和文化形态。红色文化包括物质和精神两方面的资源形态，物质形态表现为各地的革命遗址、遗迹、革命根据地纪念园、烈士陵园、革命人物的雕塑、纪念碑等等，红色文化的精神形态在早期即等同于艰苦奋斗、自力更生、为了全中国人民的解放不怕流血牺牲的革命精神，随着时代的发展，它的精神内涵也在不断丰富，加入了建设精神、改革创新精神等内容。 2.红色文化教育与高校党建工作融合的价值

红色文化作为中国人民独有的宝贵的精神财富，它所承载的政治理想、爱国情怀、奋斗精神、探索精神等能很好地加强大学生的民族认同感、荣誉感，引导树立正确的价值观，提高思想道德水平。所以红色文化教育为高校党建工作提供了正确的政治导向和优质的教育资源，两者的融合是一个双赢的结局。

3.红色文化教育与高校党建工作融合的有效措施

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3.1充分挖掘并以学生感兴趣的形式弘扬红色文化

时代在发展，在进步，弘扬红色文化也要与时俱进。过去多以教师直接课堂讲述的方式，在网络发达、文化形式多样的现在来看，就显得枯燥无味，无法吸引现代青年学生的注意力。高校党建工作既要立足于时代，更要立足本地、本校，立足于学生思想实际，在红色文化深厚的精神宝库中深入挖掘适合本校学生学习的人、事、魂，并以学生喜闻乐见的形式去宣传和引导。英雄人物、英雄事迹以及所体现出来的革命精神通过电影、微信公众号、小视频、报刊广播、诗词朗诵、唱红歌等形式，提升红色文化的影响力和感染力，潜移默化地影响大学生的人生观、价值观和世界观，增强民族自豪感。 3.2打造独特的红色校园文化

校园是学生每天生活学习的场所，校园如果处处体现红色文化，对学生会产生更好的潜移默化的影响。环境方面，在教室内或走廊张贴革命志士的名言警句，校园内伫立着革命志士的雕像，或以英雄人物或事迹命名学校内建筑或地点;学校广播台、校刊校报、宣传栏等都可以作为红色文化宣传的阵地，并引导学校各社团积极开展形式多样的文艺活动，比如：红色影视周、红色阅读研讨会、红色诗歌朗诵比赛、红歌会等，提高学生的兴趣与参与度，从思想上提高对党的领导、对民族的认同。 3.3加强实践教育活动

大学生还未走进社会，认识社会、了解社会、增强能力和社会责任感的重要途径就是参加社会实践活动。弘扬红色文化也要理论和实践相结合，这是高校思想政治工作的重要组成部分和实现途径。高校应根据本地和本校实际情况，经常组织并鼓励引导大学生多参加红色文化实践教育活动。比如组织学生参观红色文化景区、爱国主义教育基地和革命传统教育基地等，组织“红色之旅”活动，在活动中了解革命英雄的事迹，感受老一辈革命者为国为民，抛头颅、洒热血，不怕牺牲、奋斗终身的理想信念，激发大学生的爱国情怀和社会责任感、坚定自身努力学习探索、报效祖国的决心。弘扬红色文化不仅仅是在课堂内、校内，实践教育活动是极好地延伸和拓展，更有利于提升当代大学生的思想境界。 3.4充分利用信息化的优势

信息技术的发展，互联网和手机的普及，对大学生的思想确实产生了冲击，有一定的不良影响。同时，我们也应该看到，网络已经成为人们日常生活中不可缺少的部分，成为人们获取信息的主要手段，它的传播优势是无可比拟的。高校党建工作要把握互联网的优势，以网络为阵地，建设红色网站、设计手机客户端等，针对当代大学生的个性和需求，通过丰富多样的形式弘扬红色文化，吸引学生来了解和学习。 结论

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高校党建工作和红色文化融合，充分挖掘其精神内涵，不断探究两者融合的发展模式，发挥立德育人的价值，培养出更多更优秀的人才。 參考文献：

[1]冯超.红色文化融入大学生思想政治教育的价值与途径. 新西部，2017（6）：128.