一、指导思想：
语文课外阅读活动是语文学习的重要组成部分。它对于开阔学生视野，发展学生智力并形成学习能力有着极为重要的意义，课堂教学和教科书固然重要，但无论在时间上还是内容上传授的知识都是很有限的，它们的任务主要也只能是起示范和指导作用。知识的获得，能力的提高，很大程度上来自大量的、有效的课外阅读。苏霍姆林斯基曾说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。”课外阅读，在学生面前展现了一个闻所未闻、见所未见的奇妙世界。它指导学生认识人生，热爱生活；它召唤学生张开思考的风帆，在书海中遨游；它启迪学生仰察古、俯观今，寻求信仰的力量、精神的支柱；它引导学生获取知识、发展个性，建立自己的知识结构。《语文新课程标准解读》：“初中生要学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”可见，课外阅读举足轻重。而初一开设的语文阅读课正是开展语文课外阅读的重要阵地。
为了拓展学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，起到发展学生智力、陶冶情操的目的，制定阅读课阅读计划，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。 二、教学目标：
1、激发学生阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，让文学书籍成为学生的终身伴侣。
2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。
3、能初步理解、鉴赏文学作品，丰富精神世界，提高综合语文素养。 4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力尤其是文学鉴赏、随感、短评的写作。
三、读书内容
1、八年级上册推荐的名著，包括《昆虫记》、《红星照耀中国》。 2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。 四、指导措施：
1、采用阅读指导课、名著推荐课、阅读交流课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练、激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。
2、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课以及课后时间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。
3、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生读书方法。 附：如何写读书笔记：
（1）圈点勾画；（2）做批注；（3）摘抄精彩片段；（4）写读后感、读书笔记 4、与学生一起读书，及时交流读书心得。
5、在读书期间开展丰富多彩的活动，优秀读后感评选、《红星照耀中国》手抄报、思维导图比赛，激发兴趣、巩固成果。 五、具体安排：
1、利用1个月的时间让学生阅读《红星照耀中国》，通过开故事会的形式交流读书心得，引发学生的兴趣，培养学生的语言表达能力和口头表达能力。开展“读书笔记伴成长”优秀读书笔记评选活动。
2、一个月时间阅读《昆虫记》每周选出一些摘录认真同学的读书笔记本向大家进行展览，加以肯定和表扬。
3、走近作家林清玄、赵丽宏、龙应台、季羡林、毕淑敏，阅读他们的经典散文、撰写名篇鉴赏。
5、走近中国古典诗词，朗诵、辑录杜甫、李白、白居易、王维等诗歌，学习古诗词的鉴赏方法。
附：八年级阅读计划
阅读阅读内容 时间 活动形式 专题 手抄报、思维《红星照耀中国》 9月 导图评比 一本一测 名著专题 《林清玄散文集》、10月 读鉴赏，并仿《季羡林散文集》 写一篇。 写读后感 《昆虫记》 11月 一本一测 每生自选阅负责人
张 婷 散 《龙应台散文集》、文 《毕淑敏散文集》、12月 读鉴赏，并仿专 《赵丽宏散文集》 题 诗 评选校园“古词 每两天一篇美文； 9~12诗鉴赏能专 每周赏析两首古诗。 月 手”。 题 写一篇。 每生自选阅婷
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