学术论坛 对山东省普通话水平测试的几点思考 侯文宁 （淄博职业学院文化传媒系 山东淄博 ２５５３１ ４） 摘要：现在普通话水平测试已经进入到一个较为成熟的时期，但仍有不完善之处。笔者结合实际工作经验对普通话水平测试工作进行 了一定程度的思考，指出了测试中存在的几个问题，并对其进行了分析，提出了对解决这些问题的看法。 关键词；ＰＳＣ 客观因素 主观因素 中图分类号：Ｈ３ｌ ９ｌＨ００３ｌ１ｔ０９ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６ ７４－－０９ ｓｘ（ｚｏ１ ｏ）ｌ１（ｂ）一０２３８—０１ １９９４年１０月３０日，国家语委、国家教委、 广播电影电视部联合发出《关于开展普通 话水平测试工作的决定》，全国各地相继开 展了普通话水平测试（ＰＳＣ）工作，之后《国 翘舌音不分，而在一套题中有时会出现七 八处，甚至更多处考察平舌音、翘舌音的地 方，另一套题中只有一处甚至没有考察到 这一情况，即便是平翘舌音不分地区的同 训对象，致使一部分测试员未能具备以上 资格，专业素质不高，业务能力或者敬业精 神不强。 家通用语言文字法》又以法律形式确立了 一个受测者分别选择这两套题来测试，也 普通话和规范汉字作为国家通用语言文字 会在分值上出现很大差异，所以这一定会 的地位，这既标志着我国语言文字规范化、 对该方言区的同学有失公允。 标准化工作正式步入法制轨道，推广普通 １．２“朗读”部分 话工作进入一个新的发展时期 同时也意 朗读测试的目的是：考查应试人用普 味着对普通话水平测试（ＰＳＣ）工作提出了 通话朗读书面材料的水平，重点考查语音、 更高的要求。 连读音变（上声、“一”、“不”），语调（语气）等 参加测试以来的实践使我看到，普通 项目。我们考察了５０篇作品，发现有的作品 话水平测试虽然已经成为推广普通话最大 缺少一些需要测试的项目。有的缺少“不” 的动力，但在实际工作中还有一些值得研 连读音变的，有的缺少“一”变去声的，有的 究、可以改进的地方。我们有必要对测试题 缺少“儿化韵”；而令一些题目则考查这部 本身的客观内容、以及具体实施时的主观 分内容过于频繁。而且每篇测试题的朗读 因素等进行考察研究，对测试进行适当的 题目难易程度也存在很大差异。这两种种 修订 状况影响了测试的可靠性。 １．３“说话”部分 １普通话水平测试（ＰＳＣ）测试题本身的客 “说话”部分包括５０个题目，难度大小不 观因素 同。“素质教育之我见”、“谈江总书记的三 山东省采用普通话铡试题分为四部 个代表”等题目对不少应试人来说比较难， 分，即：（１）读单音节字词ｌ００个；（２）读双音节 而“难忘的人 、“难忘的人”一类题目相对 词语５Ｏ个，（３）朗读；（４）说话。其中读单音节 来说比较好说。这里既有年龄阅历、好恶的 字词和双音节词语意在考查应试者的声 因素，也有社会因素。现在测试的主要对象 母、韵母、声调的发音及语流音变的读音； 是大中专学生，相对来说他们阅历少，接触 朗读和说话分别考查应试者在有文字凭借 社会机会少，所以很多时候有的题旧难以 情况下的语音面貌、连读音变、语调语气和 下手，这样势必影响成绩。 在无文字凭借的情况下口语表达普通话的 能力及规范程度。这样的安排，考察的范围 ２普通话水平测试（ＰＳＣ）中的主观函索对 是比较全面的，但有时测试题本身也有稍 测试的影响 显不足之处 （１）首先是受测者一方的不重视。尽管 １．１ “读单音节字词”部分以及“读双音节 ＰＳＣ工作启动至今已有多年，在社会各界也 词语”部分 产生了一定的影响，但在一些地区从上到 １．１．１生僻字词的处理 下，依然存在着不少认识上的误区：有人认 ＰＳＣ主要考查受测者运用普通话的标 为ＰＳＣ就是一手交钱一手交证，没啥大不了 准程度。测试题中这两部分是以二百个音 的。 节的汉字的形式出现的，主要考察声母、韵 （２）普通话水平测试（ＰＳｃ）现阶段已经 母、声调、音变等的发音准确情况，有时为 进入机器测试阶段，但第四题的测试还是 了保证声韵的覆盖面，在个别试题上必然 一种主观测试，因此在测试中难免会因为 要用到一些相对生僻的字词，这样常常会 测试员一些主观因素而造成一定的失误。 出现应试者因不认识某字词而读错音的情 按照国家语委的规定，省级测试员的资格 识 例如“睢”、“郓”、“槛”、“瞥”等字在测试 如下：具有大专以上学历、３年以上工龄的 中的出错率相当高，有的测试中读准这几 教师、播音员和语言文字工作干部，熟悉推 个丰的不到百分之三十。这似乎与测试的 广普通话工作方针政策和普通话语音理 初衷相去甚远，读错了这些字词也显然并 论，熟练掌握《汉语拼音方案》和常用国际 五能说明应试者普通话的标准程度差。随 音标，熟悉本地方言同普通话的对应规律， 着对公务员及其他社会成员测试的展开， 普通话口语水平达到一级，有较强的普通 这个ｌ 题会更加突出。 话水平测试能力和一定的测试工作经 １．１，２某一类声韵母的分布有时不平 验……由于ＰＳＣ规模的不断扩大，各地都加 均 快了测试员培训的步伐。这本是一件好事， 例如：山东省鲁西南部分地区平舌音、 但有些地区未能严格按照上述要求选送培 ２３８ 科技创新导报Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ Ｈｅｒａｌｄ ３解决上述问题的几点意见 ３．１避免试题本身的缺陷 首先，要合理编排测试题。“读单音节 字词” 读双音节字词 中尽量减少生僻、不 常用的字词；声韵母及语流音变的分布要 力争均匀合理。 其次，根据受测者实际情况，以难易度 一致、适用于测试、适用于各类受试人群、 作为选择标准，拓展朗读材料和说话话题 的选择面。以适应广大大中专学生及各层 面受测者的实际水平。 ３．２加强测试员队伍建设，提高全民的重视 程度 随着ＰＳＣ规模的不断扩大，测试员的队 伍也日益壮大。目前，测试员的素质还参差 不齐，要加强测试员队伍建设，提高测试员 综合素质。 首先，要对测试员实施继续教育。加强 后期对测试员进行“继续教育”，定期对测 试员队伍进行考核，淘汰不合格者。 其次，要严格证书制度。以大中专院校 为例：目前出师范类院校外，大部分院校对 学生的普通话水平并未作出硬性规定，建 议可以以法规的形式将普通话证书与毕业 证书挂钩，以督促学生对普通话的学习，加 强其重视程度。 最后，加大宣传力度。如上所述，由于 对ＰＳＣ的认识存在着种种误区，因而在一些 地区一些单位的测试工作中出现了不少问 题，影响了ＰＳＣ的公正性与客观性。因此必 须加大宣传力度，促使有关方面和有关人 员都能正确认识、正确对待ＰＳＣ工作。同时 严明纪律，规范操作，净化测试环境，以促 使ＰＳＣ早日走上更加规范化、标准化的法制 轨道。 参考文献 ［１】宋欣桥等．２００４年Ⅸ普通话水平测试实 施纲要》，商务印书馆． 【２１国家语言文字工作委员会，国家教育委 员会，广播电影电视部，１９９４年《关于开 展普通话水平测试工作的决定》． 【３】刘照雄，主编，１９９４年《普通话水平测试 大纲》吉林人民出版社． 【４１宋欣桥，２０００年《普通话水平测试员实 用手册》商务印书馆． ［５１宋欣桥，ｌ９９７年 普通话水平测试评分 中的几个问题》《语言文字应用》３期．