教材分析：
《红色的画》与下一课《黄色和蓝色的画》有着紧密的联系，都是以“造型、表现”为主的学习领域。学生通过这两课的学习,认识三原色,感受红、黄、蓝三种颜色使画面产生特有的美感。使学生从盲目地、随意地涂抹色彩，到有意识地运用色彩，培养学生的色彩美感，激发学生学习色彩的兴趣。 学情分析：
引导学生通过联系生活实际，认识三原色中的红色及其邻近色。考虑到三年级学生的年龄特征，教学中可以通过欣赏、体会、讨论等学习过程，使学生能用充分的时间去体会红色特有的魅力，感受红色带给人们的热烈、喜庆、奔放的美感，使学生逐渐丰富对色彩的感觉。 教学目标：
1、知识目标：认识三原色。感受和认识红色特有的美感，在此基础上进一步认识到红色的画产生的艺术效果。
2、技能目标：提高学生对美术色彩的感受力及运用色彩的能力，促进探究式学习。 3、情感目标：激发学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性及大胆表达生活美的情感。
教学重点：认识三原色，感受红色特有的美感及其在画面上的运用。
教学难点：能用红色画出具有创意的绘画作品，运用多红色使画面更具有层次，主体突出。 学习材料：图画纸、记号笔、油画棒等 教学过程： 一、提问导入
提问：我们生活在一个五彩缤纷的世界。你都知道那些颜色？ 在这么多美丽的颜色中有三个神奇的的成员，你们知道是谁？ 出示三原色
师简介：之所以说这三种颜色神奇是因为它们是无法用其他颜色调和出来的。而他们之间相互调和却能产生许许多多漂亮的颜色。我们把这三种颜色称作原色。 问：这三种颜色你最喜欢那种？
导出课题：大家的喜好各不相同，缤纷的颜色各有各的美。今天我们就先一起来感受红色，学习以红色为主画画。 板书课题。 二、新授
1、认识红色及其邻近色
找一找，你的油画棒中有哪些红色？ 深红、大红、朱红、橘红、玫红、粉红 2、回忆体验红色
提问：红色让你想到什么？
你知道在生活中什么场合红色用的最多？为什么？
师小结：红色是中国人传统的喜庆颜色。它鲜艳、热烈，代表红红火火、吉祥如意。在过年过节、重大庆祝活动以及婚礼上常用到它。 3、欣赏书上作品《剥玉米》
这么鲜艳、热烈的红色，画家当然不会放过。 提问：这幅画跟我们平常的画有什么不同？
满眼的红色，堆满的玉米，驮满谷物的驴子，奔跑的兔子，飞翔的凤凰，你觉得画家的心情怎样？想表现什么？
作品都用的是一种红吗？还用了其他颜色，怎么用的？
小结：我们在作画时要用不同的红色表现，以突出画面的层次感。小面积也可以穿插一些其他颜色。
对比两幅用色红色的画，说明色彩的运用要有层次感。 4、欣赏小朋友的作品，启发思维，引导作画
师：红色这么鲜艳、喜庆，你想不想也试试以红色为主来画一幅画？画之前，我们来看看其他小朋友是怎么表现的。 问：你喜欢哪一幅？为什么？
如果让你以红色为主画一幅画，你想画什么？用哪些红色？
师根据回答适当演示。 出示老师画的红色的画。 三、学生作画 1、出示作业要求
以红色为主画一幅画，要求构图饱满，色彩有层次感。 2、学生作画，教师巡回指导。 四、展示，自评。
说说自己变现了什么场景，用了哪些红色。 五、拓展
欣赏黄色的画，蓝色的画 板书设计： 6 红色的画 三原色：红 黄 蓝
深红、大红、朱红、橘红、玫红、粉红—-鲜艳、热烈、喜庆 作业：以红色为主画一幅画 演示区 要求：构图饱满，色彩有层次感
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