初中写景作文 篇1
习作题目：（自拟题目） 教学目标：
1、培养学生细致观察景物的能力。
2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。 教学重点：
明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。 教学难点：
明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，作到有景有情。
课型结构： 课堂习作 课时按排： 一课时 教学方法：
创设情景 启发引导 合作讨论 细致表达 课前准备： 演示文稿 教学过程：
一、 创设情景，谈话导入：
1、同学们，又是一年春始时，不知不觉中，我们又步入了春了怀抱中。北方的春脚步虽然迟缓一点，但却怎么也阻挡不了春的消息，想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。
2、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了，我们一起来分享一下吧。
3、学生自由汇报。教师和其他作出及时的评价与反馈。 4过渡：自己的心中既然承载了这么多的美好，我们是不是要把它们表达出来呢，那么就让我们大胆地来“我手写我心。” 二、 巧设案例，抛砖引玉：
1、老师和同学们一样，看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表达出来，写成__。下面老师就展示一下自己的成果，请同学们大胆踊跃的鼓励或者提出建议。
2、屏幕出示例文，引导学生集体评议，从而能够感悟优点，并指出缺点，由此复习已知的习作方法和注意事项。
3、老师和学生集体反馈，并再次明确写景__的注意事项：如，书写不够工整；表达缺乏条理性；不够生动具体，以及标点使用不当等，从而提请学生注意加强对__的反复修改。 4、回忆写景__要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？（自由讨论）按一定顺序
5、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？板书：脉络清楚
6、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？ 板书： 颜色 形态、气味 声音、大小 ……
7、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？生动 板书：形象、具体
8、怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢？我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法，这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。
9、通过以上分析与总结，巧妙地引出本次习作要求：
（1、）写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。（移步换景）
（2、）可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。（引导从学过的古诗中感悟）
（3、）要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，发挥想象要适度，不要硬编乱造，凭自己的空想来写。 （4、）写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
（5、）写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。
（6、）适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
三、佳作赏析，积累运用
1、放录像看，听范文，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。
2、讨论范文：你认为__哪处写得好？为什么好？
3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把__写生动、具体，可采用什么方法？比喻 板书：拟人、夸张 四、欣赏美景，笔下生辉
1、放录像，学生欣赏春天无限的美与生机。 2、构思动笔写作。
要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。并能巧妙地抒情。 3、师巡视指导。 4、讨论、分析、点评。 板书设计： 写景（题目自拟） 1、细观察：
按一定顺序 脉络清楚 2、抓特点
形态 颜色 比喻 生动 气味 声音 拟人 形象
大小 夸张 具体 3、多积累
初中写景作文 篇2
周六，夜很深了，我开始写征文，思来想去，绞尽脑汁，可不但没想出来该写什么，反而趴在桌子上睡着了。
在梦中竟发现我的背上长出了一对毛茸茸的东西，仔细一看，是翅膀！我使劲一挥翅膀，竟慢悠悠地飞了起来！对了！我是被派来调查哪种家庭算是美好家园的小天使。
我在一户人家的屋檐上降落下来，把小脑袋偷偷地靠近窗户探望：在屋内有个10岁左右的小女孩，身穿十分华丽的公主裙，脚蹬黑的发亮的小皮鞋，一脸傲慢。从一堆杂乱的书本下，我看见了一张便条，上面写着：薇薇，这个星期都不回来了，公司忙着呢，妈妈明天出差，一个月后回来。我留了500块钱，记得给保姆。落款是：亲爱的爹地。我这才明白了：这孩子小名叫薇薇，他的爸爸是公司老板，妈妈也要经常出差，只会丢点钱下来。薇薇失去了本该得到的父爱和母爱，也失去了孩子本该有的天真可爱，这不经让我想劝劝薇薇的父母：金钱与孩子，难道金钱更重要吗？我望了望这个无辜的孩子，十分心酸的离开了薇薇家。一路上，我想：这样的家园一点也不美好。
我飞呀飞，又来到的一户人家，外表看上去，这里十分简陋，我迫不及待地从窗户把头探进去：屋里有个8岁大小的男孩，在哼着小调，这时从卧室里传来一个女人的声音：“强强，这么早起床啊，今天妈妈给你做珍珠咖喱粥好不好啊？”“恩！”男孩兴奋地答应了。原来这个男孩叫强强，这个女人是他的妈妈。妈妈带着强强走进了厨房，拉开米袋，挖出一勺米来，倒进了盆里，还对强强说：“米只挖一汤勺，因为每月都要交税，爸爸耕地很辛苦……”接着又挖了半勺的红豆和绿豆，说：“你看，这豆子多像小珍珠啊，记得妈妈过生日时，爸爸就用红豆给我做了枚戒指。”说到这，妈妈就笑得合不拢嘴。不一会儿，香喷喷的“珍珠咖喱粥”出炉了，爸爸已经坐在了饭桌前，见强强笨手笨脚地端着粥上来了，一家人有说有笑的，吃完了粥。过后，爸爸去地里干活，妈妈送强强去上学。我不由得想：这家人虽然不富裕，但他们朴实的爱，成为了永恒！强强多么幸福啊，他在充满父母的爱的家庭里成长。我笑着目送强强母子俩远去的背影，露出了满意的微笑。
梦醒时天都亮了，不过我并不因为还没写而紧张，反而因为我找到了心目中美好家园的形象而兴奋。我确信：不管是不是富裕的，一家人和和睦睦、相亲相爱，就是美好的家园！
初中写景作文 篇3
夏，你在火辣辣的艳阳中来了，你在簇簇荷花中来了，你在狂风暴雨中来了，你在人们欢乐的笑中来了！
夏来到湖中，荷花顿时灿烂地开放了，荷叶也簇拥着荷花一直飘到了天边。看！荷花是多么的婀娜，有的婷婷立在水面，有的在荷叶的怀抱中摇曳。一阵暖风吹来了，只见她在风中翩然起舞、优雅的舞姿让游人不禁挺下脚步，享受这风欣赏这舞。夏看到了，微微一笑，迈着轻盈的舞步，悄然离开了。
夏又来到村庄里，人们都被骄阳晒得有气无力，孩子没有力气玩耍，大人没有精力劳动，夏轻轻一点儿。雨珠儿来啦，他们跟随着夏在天空中飞舞。孩子又开心的笑了，大人有继续劳动了，人们又恢复精力，露出笑脸啦！夏看到了，满足地一笑转身飞向远方了。
夏来到了海边，人们在海边尽情嬉戏着，孩子们穿着游衣在海中游泳，打闹，大人们在海边尽情享受着阳光浴，看看报纸，读读杂志，再惬意地喝上口果汁，太幸福了！老人呢？他们呀在椰子树的遮挡下喝着椰子汁，感受着大自然纯正的味道。笑声、嬉戏声洋溢在海的上空。
夏满意的笑了，她给我们带来了快乐！我爱夏！夏我期待你的`下次来临！
初中写景作文 篇4
这是一座美丽富饶的小城，这座小城坐落在五莲山脚下，这就是我的家乡——五莲。
五莲只是一个很小的县城，只因为把它叫做山城是因为境内有两座美丽的山，分别是五莲山和九仙山。两座山连在一起，山上风景优美，宁静。九仙山上有孙膑书院，情侣峰等许许多多的景点。到了晚上靴石村最热闹的了，靴石村因一块像靴子一样的石头儿得名，晚上那里有篝火晚会，吃烤羊，吃各种山中美味，热热闹闹的玩一番。五莲山有望海楼、光明寺等等，其中以光明寺最为著名，这里每天都有来自东西南北的游客。
五莲县城在这两年发展很快，以前又窄又颠簸的路现在变的又宽又平，新建成的公园也越来越多，人们的生活越来越富裕。富强路拓宽、解放路修整、人民路贯通，人们的出行越来越方便。幸福公园、人民公园的建成大大丰富了周围群众的业余生活，每到晚上大家都闲下来的时候都去公园健身舞。
这就是我的家乡——五莲，我相信我的家乡会越来越好，人们的生活水平会越来越高。
初中写景作文 篇5
秋天的到来使人们的心情变得舒畅、轻松。
今年的秋天来的格外的早，前几天骄阳似火的太阳如今也变得温和起来。昨日的热风扑鼻，今天确是秋风习习。往日盛开的
花朵现在也是一片片的凋谢，只有那园林里的桂花生机勃勃，香气扑鼻，让我的脑袋你瞬间变得清爽。树叶都黄了，火红的枫叶便成了园林里的“霸主”，带着林子里的一切生灵遨游这个金黄色的秋天。 漫步在挤满枫叶的林荫小道上，一阵阵秋风吹来，地上的树叶沙沙作响，别有一方风味，让我流连忘返。 秋天也是一个丰收的季节，农场里满园子的果实给秋天添上了许多装饰品，树上的苹果涨溢出那饱满而又红扑扑的脸蛋，可爱至极；金黄色的香蕉像一把把芭蕉扇挂在树上。来做它的装饰品；树上的柿子像一盏盏红灯笼，让人垂涎三尺。乡下农田里金黄色的小麦在田里翩翩起舞；饱满的玉米透过绿叶子瞧了瞧外面那崭新的世界，勾勒出了一幅美丽的“田园风光”。 天气渐渐变冷，大雁正准备着往南飞的行李，池塘里的乌龟和青蛙正在做着冬眠的准备工作。田园里的蝉鸣渐渐少了许多，暑气渐渐地消失，秋天也忍不住早已到来，天气早晚凉快，格外清爽。 我喜欢秋天，绝对不逊于春天的美，秋天的景色让我难以忘记，火红的枫叶在我的心里扎下了深根。我爱秋天！
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