《土地资源》教学设计

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《土地资源》教学设计

教学目标：

1．基础知识：

（1）知道中国土地资源的主要特点：绝对量大，人均相对数量少；土地类型多，平地少，耕地、林地比例低；各类土地资源分布不均；后备耕地资源不足，难利用的土地多。

（2）知道土地资源开发利用中的主要问题。

（3）知道耕地、草地、林地三种最主要的土地类型的分布，以及它们内部的地区差异和特点。

（4）记住我国主要的土地利用类型，了解其特点。

2．智能的培养：

初步学会用统计图表的形式，反映我国人均耕地少，耕地面积在减少的情况下，说明人口与土地资源的关系。

3．思想教育要求：

使学生认识：珍惜和合理利用每一寸土地，是我国的基本国策。

教学重点：

1．记住土地资源的主要类型。

2．记住耕地、林地、草地三种主要土地的分布。

教学难点：

三种主要土地类型的内部差异和特点。

教学方法：

读图分析。

教具：

土地资源利用示意图。

土地利用类型的百分比图。

教学设计：

一、我国主要的土地利用类型。

从今天开始我们学习第三节土地资源，在没讲新课之前，首先请同学们想一想。

1．土地资源属可再生资源还是非可再生资源？（可再生资源）

2．土地资源有哪些用途？（学生回答）

3．根据土地利用的情况，土地资源主要可以分为哪些类型？（学生回答：耕地、林地、草地、建筑用地）下面同学们读P90 6.8我国土地资源利用示意图，找出土地资源的主要利用类型，总结我国土地资源的特点——土地资源类型多样。

那么同学们想一想，为什么我国土地资源的利用类型多种多样呢？它为农业生产提供了什么有利条件呢？（先找同学回答，教师总结，我国地形、气候等自然条件复杂多样，因而土地开发利用的途径和方式就不同，土地利用类型多种多样。它为农、林、牧、副、渔的全面发展提供了有利条件。）

虽然我国土地资源类型多样，但各类土地类型的比例却不尽合理，下面看P91 6.9图。

回答：

1．耕地、林地共占全国土地总面积的百分比是多少？（23.1%）

2．难以利用的土地占全国土地总面积的百分比是多少？（19.1%）

3．改造后可利用的土地占全国土地总面积的百分比是多少？（17%）

由读图大家总结一下我国土地利用类型构成有什么特点？（耕地、林地比重小，难利用的土地比重较大，后备土地资源不足。）

二、土地资源的分布：

看P90 6.8图。（根据第四章知识分析）

1．耕地的分布：

半湿润和湿润的平原、盆地和低温的丘陵，北方以旱田为主，南方以水田为主。

2．草地的分布：

主要分布在北方干旱和半干旱的地区，以高原和山地及青藏高原区。草地的和产草地也随着降水量的变化而变化。读图P91 6.1图。

3．林地分布：

集中在东北、西南交通不便的深山区和边疆地区，以及东南部的山地。

那么我们想一想，为什么我国土地的主要类型会这样分布呢？（主要和气候、降水有关）

三．珍惜和合理利用每一寸土地。

从刚才的学习中，我们知道耕地、林地、草地是我们发展农业生产的物质基础，但是

这些土地的比重小，虽然是可再生资源，但现在利用却不合理，遭到不同程度的破坏，所以珍惜和合理利用每一寸土地，是我国的基本国策，那么具体措施是什么呢？（读P92 1、2、3）（读课文回答）。

1．遵守法规，用法律来控制。

2．开源、节流。

3．加强土地资源的利用和保护。

板书提纲

§3 土地资源

一、我国主要的土地利用类型：

1．土地类型多种多样：耕地、林地、草地。

2．土地类型的构成特点：耕地、林地比重小，难利用的土地比重较大，后备土地资源不足。

二、土地资源的分布：

1．耕地的分布。

2．草地的分布。

3．林地的分布。

原因：（气候、降水、地形）。

三、“珍惜和合理利用每一寸土地”是我国的基本国策。

采取的措施：

1．用法律法规约束。

2．开源、节流。

3．加强土地资源的建设和保护。

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