关于校园霸凌的总结 1 教学目标：
1.让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负 面影响。
2.通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并 合理控制与调整不合理的观念。
3.当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛 盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防 欺凌能力，进而学会保护自己。
教学重点：
了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法 和策略。
教学过程： 一、走近校园欺凌
校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由 这种校园欺凌发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的 暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危 险的，所以要拒绝校园欺凌。
校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是 孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人
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耽忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留 下永久的伤痕。列举一些校园欺凌事件：
北京中关村二小校园欺凌事件
据中国之声《新闻晚高峰》报导，一篇题为《每对母子都是 生死之交，我要陪他向校园霸凌说 NO》的文章日前刷爆朋友圈。 北京中关村二小一位学生家长在文中称，孩子长期遭到同班两名 同学的霸凌， 11 月 24 日更是被两人用厕所垃圾筐扣头。事发后， 孩子浮现失眠、易怒、恐怖上学等症状，经诊断为急性应激反 应。
湖南女生在不到 100 秒视频中被掌掴 32 次
20xx 年 4 月 22 日晚，有网友在 qq、微博、微信等网络平台 上发布一段视频，视频内容为数名女生掌掴一位女生。在不到 100 秒的视频中，女生被掌掴 32 次，此间向来没有反抗。
重庆彭水一初中生被同学持刀捅死
20xx 年 4 月 28 日 13 时许，桑柘中学学生沈某(男， 14 岁)与 同校学生赵某(男， 15 岁)在校内因同学间纠纷发生争执。争执 中，沈某持刀刺中赵某胸部，赵某经送桑柘卫生院抢救无效死 亡。
初二女生找男生说话遭掌掴 被逼说自己是狐狸精
20xx 年 5 月 14 日雯雯在济南历城区某中学读初二，成绩优 异、性格爽朗。刘女士觉得女儿表现异常，再三追问之下，女儿 痛哭流涕，才说出自己的遭遇。大概在半个月前，雯雯因为跟同
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班一个男同学多说了一会儿话，就被该男生的女友喊来俩同伴扇 了耳光。
二、分析校园欺凌产生的原因
校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原 因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发 现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：
第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。 第二、 心理不健康，精神空虚。
第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会 暴力文化的影响。
三、校园欺凌带来的危害
校园欺凌在不少人的心里都留下很深的烙印。这种不良影 响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中 增添了大量的阻力。
对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费 用，要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他 们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中 小学打架，特殊是加入到暴力帮派的学生，不少最终都走上犯罪 道路。
对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、 自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。
四、如何预防校园欺凌 校园欺凌常见情形：
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1.索要钱物，不给就拳脚相加;2.以大欺小，以众欺寡; 3.为了一点小事，大打出手; 4.同学之间因“义气”之争; 5.不堪长期受辱，以暴制暴。 预防欺凌的办法：
第一，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害 怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄， 他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上 就被对方所压倒，任其欺压，那末这样的第一次妥协其实就纵 容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。于是，有效防范 校园欺凌的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方欺 凌升级，导致眼前吃亏。
第二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈时常是同欺 凌密切联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意 味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、 敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十 分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味胆怯而忍气吞 声，或者是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得 对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的 发生。
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第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校 园欺凌的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容 易成为勒索、敲诈和殴打的对象。
第四、要谨慎择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品 德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵 害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或者煽动其找人来报复，以免引起 更大的争端。
课堂小结
校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频浮现的 校园欺凌却打破了校园应有的宁静。我们青少年共同生活在一 起，就应当互相匡助、互相谅解、互相包容，让我们远离校园欺 凌，做个健康阳光的学生。
关于校园霸凌的总结 2
学生健康成长是事关每一个家庭和学校教育的大事， __教育集 团坚持“科学防范，正面引导”的教育防管理念，健全相关制 度、加大法制宣传、建立快速处置机制，有效的预防了校园欺凌 事件的发生，维护学校稳定，保障教育教学工作的正常进行。
一、强化组织领导，健全工作制度
学校成立防治学生欺凌和校园暴力管理工作委员会，制定并 完善预防校园欺凌处理机制和应急处置预案，明确岗位职责，强 化责任分工。同时成立由校领导、安全干部、心理健康教师、班
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主任等人员组成校园欺凌快速处置小组，对已发生的.校园欺凌事 件进行科学、高效处置。
二、加强全员培训，落实育人目标
向全体师生发放《防治学生欺凌和暴力指导手册》，提高广 大师生对欺凌和暴力危害的全面认识;针对相关教师开展处置学生 矛盾和有效沟通等方面策略培训，增强教师识别和制止校园欺凌 的技能;强化班级管理团队育人目标，签订安全目标责任书，认真 落实“一岗双责”。
三、重视法治教育，增强学生法制观念
开展普法活动，提高学生的法制意识;完善“法制校长”机制 建设，落实法治与德治相结合，课堂教育与课外教育相补充，强 化学生法管理念和遵纪守法意识，提升青少年法律素质。
四、开展主题活动，杜绝欺凌发生
通过国旗下讲话、安全教育课、演讲比赛、主题征文等形 式，结合情境化生本德育“3+N 社会融合教育”活动，开展防欺凌 教育，引导学生建立融洽的同学关系，培养学生正确的竞争意 识、合作意识、规则意识和团队精神，增强学生自我管理能力， 匡助学生形成正确的人生观、世界观、价值观。
五、注重日常排查，及时消除隐患
不定期对学生开展专项调查和清查，严格禁止和查缴管制刀 具等各种危（wei）险物品。同时重视学校人防、物防、技防作用，充分 利用保安校园巡查，日常监控监督等手段，及时制止校园欺凌倾
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向。及时修复损坏的设施，保持校园环境整洁，避免“破窗效 应”。
六、强化家校合作，增强育人效果
关注学生成长经历和家庭环境，拓宽家校信息互通渠道。通 过家长会、钉钉群等形式，引导家长树立科学的教育观念，掌握 科学的教育方法，配合学校关心引导孩子健康成长。
七、注重综合管理，净化周边环境。
加强与派出所等部门的沟通和联系，赢得有关部门的支持配 合，净化学校周边环境，防止社会青年、辍学少年欺凌在校学 生，确保学生安全。
预防校园欺凌是一项长期的工作，学校必须继续严肃校风校 纪，规范学生行为，确保校园安全、和谐，让学生们健康、快乐 地成长。
以上就是对__教育集团展开预防校园欺凌工作的总结，有了 集团的多举措工作，相信校园安全会得到全面的保障。
关于校园霸凌的总结 3
深刻吸收近期校园欺凌事件教训，强化学校内部管控力度， __初中五措并举，有效预防校园欺凌事件的发生，主要工作总结 如下：
一是严格落实工作责任制。加强组织领导、靠实工作责任、 强化源头管控作为预防校园欺凌事件发生的重要保证，强化一把 手负总责、分管领导具体抓，相关科室各负其责，齐抓共管做好
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预防校园欺凌的工作局面，并把预防校园欺凌工作纳入学校年度 工作目标管理，同教学工作同安排、同部署、同检查、同落实。
二是认真开展法制教育。学校联系社区派出所开展“法制进 校园”活动，密切联系学生的思想实际，引导学生明辨是非、尊 重他人、团结友善、不持强凌弱;让学生知晓基本的法律边界和行 为底线，消除未成年人违法犯罪不需要承担任何责任的错误认 识，养成遵规守法的良好行为习惯;培养学生健全人格和积极心理 品质，对有心理困扰或者心理问题的学生开展科学有效的心理辅 导，提高学生心理健康水平，做到珍爱生命;密切家校联系，切实 加强家庭教育，注重孩子思想品德教育和良好行为习惯培养，从 源头上预防学生欺凌行为的发生。
三是扎实进行专题教育。学校通过课堂教学、专题讲座、班 团队会、主体活动、编发手册等形式开展预防校园欺凌专题教 育，提高学生认识校园欺凌行为的严重危害性，自觉遵守校纪校 规;大力开展教职工特殊是班主任的专题培训，提高教职工有效预 防校园欺凌责任意识和能力水平，为预防校园欺凌专题教育提供 理论支持。
四是规范学校日常管理。学校制定预防校园欺凌工作制度， 并统筹学校安全工作，健全应急处置预案，建立校园欺凌早期预 警、事中处理和事后干预的机制;加强师生联系、密切家校沟通， 及时掌握学生思想情绪和同学关系状况，对可能发生的校园欺凌 行为做到早发现、早预防、早控制;要严禁学生携带管制刀具等危
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险物品进入校园，并加强管控，针对重点学生、重点区域、重点 时段开展防治工作;在课间歇息及放学时段等教学管控空白期严格 落实领导带班、 24 小时值班及定时巡查制度。
五是联合校园周边管理。学校联系协调社区派出所等职能部 门做好校园周边安全防范工作，实现人防、物防、技防在防范校 园欺凌方面的深度融合，及时发现并遏制苗头性、倾向性等具有 社会性欺凌事件的发生。
关于校园霸凌的总结 4
为有效预防和处置惩罚中小学生欺凌，为扶植阳光安全校 园，增进中小学生健康成长奠定基本，为全面落实《__市增强中 小学生欺凌综合管理》的通知，杜绝校园欺凌事件，构建安全协 调校园，我校积极开展了一系列校园欺凌专项管理工作。
一是强化组织领导，树立健全制度。成立预防校园欺凌领导 小组，落实岗亭职责，强化责任分工，制定工作预案，健全相关 制度。由学校校长、安全干部、心理健康教师、班主任等相关人 员组成校园欺凌处置惩罚小组，对产生的校园欺凌事件进行实 时、科学、有效处置惩罚。
二是增强宣布道育，增强学生法制不雅念。通过分发防校园 欺凌告家长的一封信等形式普及学生、家长的司法知识，提高法 制意识。实现法治与德治相结合，教室教导与课外教导相弥补， 强化在校学生法管理念和遵纪守法意识，提升青少年司法素质。
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三是开展主题运动，增强守法意识。通过绿苗广播站、国旗 下讲话、安全教导课等形式对学生进行教导，引导学生树立融洽 的同学关系，纰谬他人实施欺凌，受到欺凌时正确应对，见到欺 凌情况实时申报，培养学生竞争意识、合作意识、规矩意识、团 队精力，增强学生自我管理能力，培养学生综合素质，形成正确 的人生不雅、世界不雅、价值不雅。
四是开展主题班会，强化法治意识。从从案例入手，介绍了 近期在各地产生的校园暴力伤害事件。让学生充分了解校园欺凌 及其危害，学习如何应对和预防校园欺凌，了解实施校园欺凌需 要承担司法责任，从而自觉远离校园欺凌，争做争做文明守纪学 生。
关于校园霸凌的总结 5 一、活动目标：
1. 自觉抑制校园暴力,能与校园暴力进行斗争。
2.能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴力 做斗争。
3.认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法。 二、教学重难点：
掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。 学会巧妙地处置校园暴力。 三、教学准备
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1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例 等。
2、学生准备：学生课前阅读课文，思量怎样正确处理校园暴 力。
四、教学过程
一、观看《校园暴力》视频，引入新课。 二、 思量：
1、什么是校园暴力?你遭遇过校园暴力吗? 学生结合观看的视频和及生活实际回答。
校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以 多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问 题。 (板书)
2、学生阅读“专家访谈”后回答。 讨论：校园暴力有什么危害? 学生回答并归纳：
校园暴力首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心 理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐怖和焦虑。 (板书)
3、校园施暴者的构成主要是些什么人?
学生: 曾经是校园暴力的受害者;学习差表现差的学生;爱歧 视的学生;在家庭中缺乏温暖、关爱的学生;性格孤僻、心理压 制，无处发泄的学生……
4、社会、学校、我们对校园暴力的态度?
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校园暴力必须被制止。
想一想：
面对校园暴力我们有哪些对策?
学生回答。
(一)对策一：从受害者的角度想：
◆不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。 ◆尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。
◆不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理 睬他，装做没听到，继续走自己的路。
小讨论：
◆暴力容易发生的时间：上学或者放学学生回家途中。 ◆暴力容易发生的地点：僻静地角落。
◆容易遭暴力袭击的对象：低年级学生，弱小的学生。 ◆暴力发生后自助的方法：告诉老师、学校、家长或者公安 机关;伤势严重的即将打 120 急救。
(二)对策二：从施暴者的角度想：
◆反思一下，值得吗?你要做的事情可能给你带来批评、处分 甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很 小的一件事，或者仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗?
◆站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴 打，你会是什么感受?如果你的行为会给别人带来长期的恐怖和 痛苦，你忍心吗?
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◆学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公 安机关，必要可拨打 110 等。
◆法制社会，正义势必战胜邪恶。 ◆忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。 5、以案说法。
阅读下列材料，回答问题： 2 010 年校园血案 40 天 5 宗
3 月 23 日，福建南平市实验小学发生凶杀事件，凶徒郑民生 杀害了 8 个孩子，还有 5 个孩子重伤。
4 月 12 日，在广西合浦某小学门前又发生了一起凶杀事件， 2 人死亡、 5 人受伤，其中包括多名小学生。
4 月 28 日，广东雷州凶杀案，一男子持刀砍伤 16 名师生。 4 月 29 日，江苏泰兴伤人事件，一男子在幼儿园内持刀砍伤 32 人。
4 月 30 日，山东潍坊校园血案，一男子在小学内用铁锤锤伤 5 人后自焚。
师：读完这些材料你想说些什么? 学生回答：
二、面对校园暴力怎么办?
据有关部门调查：在校中小学生有 30%有过被校内、校外不法 份子敲诈、勒索、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的经历，却很少 有人主动采取正确的方法维护自己的合法权益。
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(1)上述材料说明了什么?
学生回答：材料说明了青少年缺乏自我保护意识和自我保护 能力，社会学校家庭要加强对青少年的教育和保护。
(2)你认为应陔采取哪些正确方法维护自身的合法权益? 学生回答：
①保持高度的警惕性是避免侵害的前提;
②面对不法份子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后 机智勇敢灵便地与其斗争;
③积极寻求家长、学校和社会的保护;
④受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益 6、实践营地
班级以小组为单位共同讨论，设计一个比较合理的校园防暴 系统。
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