物理课堂改革思路
一、
坚决改革传统的教学模式。改革的目标是：摈弃灌输式教学，激发学生学习
的积极性和主动性，“把学生变成学生”。扭转“教师难教、学生厌学”的被动局面。
二、 进一步理解杜朗口模式。其实质是还课堂于学生。课堂本来就应是学生学习
的地方，现在却被我们霸占。当然我们霸占课堂的目的是好的，是希望学的更多更好。就像喂小孩，我们为了让孩子长得更快，就拼命的往孩子嘴里塞东西，于是有了孩子的“厌食”。由此看来，学生的厌学，老师、家长有着不可推卸的责任。还课堂于学生，让学生主动去学，可以让学生学得更幸福。才能做到有效。
三、 避免一些误区。
1. 让学生“讲”不应是我们的目标，让学生都“动起来”才更加重要。比
如可以让学生两两商讨、相互检查、相互督促等等。让学生“展示”只是体现学生学习成果的、让学生获得成就感的一种措施。
2. 小组学习学习的目的也是让学生自我管理，相互督促，相互帮助。开始
要求不能太高，做一些简单的事就可以了，比如：督促作业、初步检查（改正）作业，收集疑难问题等等。
3.
不是一无是处。
不同的学科、不同的教学内容，应区别对待，灵活掌握。传统的教学也
四、 预习（自主学习）时间要统筹安排安排。学生反对这种模式的原因之一是：
预习加重了他们的负担，使他们的学习更加痛苦了。（另一个原因是：还是老师讲得更好一些）
本学科方面：
1、 教学内容统筹规划，统一制定教学目标，统一编制导学案。
2、 学生能学会的就放手让学生去学。编制导学案是要注重知识内容的系统化、条理化。上课时改强调的强调，该归纳的要归纳或引导学生归纳。
3、 该讲的还要讲，但要精讲。多数时间应让学生去学，要让学生求我们讲。
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